1.1. Altevékenység: A tanulók tanórán kívüli tevékenységei

kompetenciák

a tanórán kívüli tevékenységekben a tanuló profilja szerint választja meg a hobbi tevékenységeket, ill. területeken, ahol tartalékokkal rendelkezik. A tanároknak lehetőségük van a tanulói kompetenciák fejlesztésére az órán kívül, és széles körűen alkalmazzák a tanulók igényeinek egyéni megközelítését. Az altevékenység célja a hallgatók eredményeinek javítása a természettudományok, a matematika, a pénzügyek és az olvasási műveltség terén az iskolán kívüli tevékenységek megvalósításával, valamint a tanterv és a megszerzett ismeretek különböző helyzetekben történő alkalmazása, az interdiszciplináris kapcsolatokra helyezve a hangsúlyt.

A tanulóknak lehetőségük lesz különféle tanórán kívüli tevékenységek közül választani, melyeket az iskola tanárai vezetnek:

1.1.1 Matematika a természettudományos tárgyakban

A tanórán kívüli tevékenységek céljai:

· Használja a logikai gondolkodást a kémia, a biológia, a földrajz és a fizika problémáinak megoldásában,

· Matematizáljon különféle problémákat, és használjon eljárásokat az egyenletek beállításához és megoldásához más természettudományos tantárgyakban,

· Interdiszciplináris kapcsolatok fejlesztése,

· Fejleszteni az olvasási műveltséget a természettudományos tárgyak szöveges problémáinak megoldásában.

1.1.2 Ábrázolt biológia

A tanórán kívüli tevékenységek céljai:

· Növelje a tanórán kívüli tevékenységek vonzerejét,

· Vonzó körök létrehozása a tanórán kívüli tevékenységekről, amelyek célja a hallgatók olvasási és természettudományos műveltségének növelése,

· A képzelet, az önálló és logikus gondolkodás fejlesztésének támogatása,

· A tanulók eredményeinek javítása az olvasás és a természettudományos műveltség terén,

· Növelje a hallgatók érdeklődését a természettudományok iránt,

· Javítani kell a modern mikroszkopikus technológiával való együttműködés képességeit.

1.1.3 Sakk gyűrű

A tanórán kívüli tevékenységek céljai:

· A tanulók térbeli észlelésének és geometriai képzeletének javítása,

· Fejlessze a matematikai műveltséget a logikai gondolkodás kibontásával,

· Fejlessze az olvasási műveltséget a sakkirodalom olvasásával, a játékosok gondolkodásmódjának, hibáinak, meglepő mozdulatainak és egyéb körülményeinek részletes leírásával,

· Az erkölcsi akarat tulajdonságainak támogatása sakkversenyeken való részvétellel.

1.1.4 Az életmentés módja

A tanórán kívüli tevékenységek céljai:

  • megtanulják a sérülések, betegségek és különböző akut állapotok elsősegélynyújtásának megfelelő technikákat és eljárásokat,
  • ismeri a tüneteket és megakadályozza a betegségek terjedését,
  • javítsa a nyomásérzékelővel, az EKG-val, a spirometriával és a vércukorszinttel végzett mérést egy glükométerrel, és értékelje ezen mérések alapvető eredményeit.
  • befolyásolják az étkezési szokások és az életmód alkalmazkodását méréseik eredményéhez,
  • ellenőrizzék a vér- és vizeletvizsgálatok egyes tételeinek nevét és rövidítését. Keresse meg a szakirodalomban az egyes cikkek optimális értékeit.

1.1.5 Olvasóklub

A tanórán kívüli tevékenységek céljai:

  • motiválja az olvasást,
  • dolgozzon ki olvasási stratégiákat,
  • az oktatási folyamat minőségének javítása érdekében,
  • javítsa a tanulók teljesítményét az olvasási műveltség terén,
  • interdiszciplináris kapcsolatok fejlesztése,

1.1.6 Színkémia

A tanórán kívüli tevékenységek céljai:

  • a hallgatók természettudományos műveltségének javítása a hobbi tevékenységekben,
  • az olvasási műveltség fejlesztése az egyes kémiai kísérletek szakmai szövegeinek és eljárásainak olvasásával és megértésével,
  • fejleszteni a logikai gondolkodást a feladatok megoldásában,
  • támogatni az erkölcsi akarat tulajdonságait a legjobb vegyészek részvételével a vegyi olimpián,
  • elmélyíteni a hallgatók érdeklődését a kémia iránt.

1.1.7 Multimédia készítés

A tanórán kívüli tevékenységek céljai:

  • motiválja a hallgatókat kreativitásra,
  • a multimédia - digitális műveltség szintjének növelése,
  • a tanulók kreatív képességeinek fejlesztése,
  • képviseli és népszerűsíti az iskolát és tevékenységét.

1.1.8 Fizika a gyakorlatban

A tanórán kívüli tevékenységek céljai:

  • végezzen fizikai méréseket, értékelje és értelmezze az eredményeket,
  • az olvasási műveltség fejlesztése a kísérletek utasításainak elolvasásával,
  • fejlessze a matematikai műveltséget az eredmények feldolgozásában.

1.2. Altevékenység Tudományos kirándulások

1.2.1 Szlovákia természetének megismerése

Néhány diákot nem érdekel, hogy a hallgatók mit tanulnak Szlovákia természetéről a tanév során a klasszikus órákon. Annak érdekében, hogy felkeltsék érdeklődésüket Szlovákia szépségei megismerése iránt, a hallgatók 3 négynapos kirándulást tesznek, amelyek során számos gyönyörű szlovákiai helyszínt látogatnak meg. Minden kirándulás tematikus lesz: 1. Szlovákia nemzeti parkjai, 2. Szlovákia geológiája és 3. Szlovákia vizei. Az egyes kirándulások megkezdése előtt a hallgatók megismerkednek a meglátogatott helyszínekkel, feladatuk az lesz, hogy vállalják az utazási iroda szerepét és kidolgozzák a kirándulás árajánlatát, hogy az a lehető legjövedelmezőbb legyen. Ez nemcsak a hallgatók természettudományos és olvasási készségét, hanem a kirándulások alatti pénzügyi műveltségüket is erősíteni fogja.

Kirándulások céljai:

  • hogy növeljék a hallgatók figyelmét Szlovákia területére,
  • a szlovákiai turizmus népszerűsítése,
  • a képzelet, az önálló és logikus gondolkodás fejlesztésének támogatása,
  • a tanulók teljesítményének javítása a természettudományos és pénzügyi ismeretek terén,
  • növelje a hallgatók érdeklődését a természettudományos tárgyak iránt.

1.2.2 Szlovákia barlangjainak és régióinak megismerése

A szubaktivitás leírása: A barlangok Szlovákia egyik legnagyobb természeti kincse. Különösen csak néhány aragonit van a világon, van néhány tucat jég is. Csepegtető barlangjainkat nagyon változatos díszítés és jelentős hosszúság jellemzi. A barlangok megismerése az iskolai környezetben csak minimális képet nyújt a valóságról, a filmek vagy fényképek is kevés valóságot nyújtanak. Ezeknek a természeti szépségeknek a mélyebb kapcsolat ápolása érdekében az altevékenység részeként kirándulásokat szerveznek a hallgatókkal. A diákok évente 5 kiránduláson vesznek részt, szombatonként három éven keresztül, 2 tanár felügyelete alatt. Mivel néhány hallgató változik ez alatt a három év alatt, minden évben legalább egy kirándulást szerveznek aragonittá, egyet csepegtetővé és egyet jégbarlangba, hogy a diákok mindhárom barlangtípusba bejussanak.

A természettudományos műveltség további fejlesztését célzó kirándulások másodlagos földrajzi témakörként a kirándulások részét képezik a kirándulás szünetének helye szerint.

Az altevékenység céljai:

  • terepbejárásokkal növelje a tanítás vonzerejét,
  • fejlessze a tudományos ismereteket az útmutató szakértői értelmezésének, a személyes tapasztalatnak és a közvetlen megfigyelésnek köszönhetően,
  • az olvasási műveltség fejlesztése a barlangokról a kirándulás előtti és alatti elméleti ismeretek tanulmányozásával közvetlenül a barlangokban található anyagok felhasználásával.

1.3. Altevékenység A hallgatók kulcskompetenciáinak fejlesztése

1.3.1 Projekthét

A hallgatók kulcskompetenciáinak növelése érdekében célszerű bevonni őket különböző projektekbe, amelyekben az olvasási műveltség mellett támogatjuk az együttműködést, a kreatív és kritikus gondolkodást, az IKT-val való munkát, az előadás és a nyelvtudást.

A tevékenység céljai:

  • dolgozzon egy adott témán könyv- és internetes források felhasználásával,
  • a hallgatók kooperatív munkájának, a csoportos kommunikációnak a támogatása,
  • fejleszteni a hallgatók prezentációs készségeit, megjelenni a hallgatóság előtt a projekt bemutatása során,
  • az IKT-kompetenciák és az olvasási műveltség fejlesztése a téma feldolgozásában.

1.3.2 Kreatív hét

A tevékenység céljai:

  • a diákok tanulmányi eredményeinek javítása a szlovák nyelv és irodalom tantárgy olvasási műveltsége terén. A Kreatív Hét során a hallgatók a különféle stílusú műfajok létrehozásában szerzett személyes tapasztalataikkal elmélyítik az érettségi vizsga írásbeli formájához szükséges stílusi műfajok írását.

1.3.3 Iskolai magazin

Az altevékenység részeként a folyóirat szerkesztőbizottságának hatnapos üléseit kéthavonta, napi 2 órában tartják, mindig cikkek készítésével és a folyóirat kiadásának átfogó szerkesztésével, majd eloszlása. A magazin 5 száma évente jelenik meg, összesen 3 szám 3 évig.

A tevékenység céljai:

  • teret kell teremteni a folyóirat szerkesztőségében az irodalom és más művészetek területén potenciális művészek felkészítésére és a jövőbeli újságírók felkészítésére az iskolai folyóirat nyomtatott formájának gyártása és terjesztése formájában az elektronikus forma.

1.3.4. Egy nap a fizika világában

A fizika nem népszerű tantárgy, ezért úgy döntöttünk, hogy láthatóvá tesszük és vonzó módon népszerűsítjük - az év egy tanítási napját a fizikának szenteljük, és lehetővé tesszük, hogy minden iskolás ne csak megnézhesse, de kipróbálhassa a különböző kísérleteket és méréseket, összehasonlíthassa eredményeket más diákokkal, keresse meg az okok eredményeit, és végül ellenőrizze, hogy az osztályban megtanult törvények a gyakorlatban is érvényesek-e.

A tevékenység céljai:

  • rámutasson a fizika fontosságára és érdeklődésére kísérletek formájában.

1.3.5 Környezetvédelmi hét

A hallgatók kulcskompetenciáinak növelése érdekében célszerű őket bevonni a környezetvédelemmel kapcsolatos különféle tevékenységekbe

A tevékenység céljai:

  • bemutassa a környezetvédelem gyakorlati oldalát,
  • szépíteni az iskola helyiségeit, ami szintén befolyásolja az órák alatti légkört,

oktatási cél - amit a hallgatók megtisztítanak, az nem szennyez.