Fiatal korában kreatív és játékos projektjeivel megpróbálta fejleszteni Szlovákiában az oktatást. Gyermekünnepeket szervezett, saját oktatási játékokat tervezett, és megnyitott egy e-boltot a www.hravohracky.eu tartalmas termékekkel a gyermekek számára. Egy évvel ezelőtt Filip úgy döntött, hogy megalapítja az Edutime-ot, amelynek feladata a szlovákiai oktatási rendszer értelmes kiegészítése és a gyermekek felkészítése a 21. századra.

Ön még mindig hallgató, és ezért számos feladata van. Tehát miért döntött úgy, hogy elkezd dolgozni az Edutime projekten?

Még középiskolás koromban osztálytársaimmal dolgoztam a Geoscience mindenkinek projektben. Már akkor vagyunk

edutime
játékos műhelymunkákat, interaktív kiállításokat és kirándulásokat szervezett fiatalabb társaik számára. Igyekeztünk hiánypótolni a gyermekeknek szóló értelmes játékok piacán is. Első játékunk a "My Little Stur" volt. Számos üzleti versenyt nyertünk ezzel a játékkal, és projektjeink nagy sikert arattak. Fokozatosan rájöttem, hogy tele vagyok gyerekekkel végzett munkával. Véleményem szerint a gyerekeknek van egyfajta érdekes és inspiráló világképük. Úgy éreztem, hogy a fejlesztésüknek szentelt projektek nagy lehetőségekkel és érzékkel bírnak az ország jövője iránt, ennek köszönhetően később létrejött az Edutime is.

Az Edutime körülbelül egy éve jött létre. Jobban elmondhatja nekünk a projekt útját?

Első prototípusom a "21. századi nyári tábor" volt, amely pozitívan reagált. Ezért elkezdtem az Edutime tanfolyamainak koncepcióját létrehozni. Nehezen tudtam azonosítani a 21. század megfelelő szükségleteit, amelyeket adatokkal tudnék alátámasztani. Ezért "kari emberekkel" találkoztam, és kidolgoztam a projekt durva koncepcióját. Mivel határidőre volt szükségem a továbblépéshez, olyan versenyeken vettem részt a projektben, mint a Playpark Bratislava és a Social Impact Award, amelyet a projekt elnyert. Közvetlenül előtte két nagy erősítés, osztálytársak és barátok, Ema és Zuzka csatlakoztak hozzám, akik új perspektívát hoztak. A csapat növekedése pozitív előrelépés volt, amelynek köszönhetően világos módszertant kezdtünk kialakítani, és tisztázni kellett jövőképünket és küldetésünket.

Hol van ma a projekt?

Jelenleg új és érdekes koncepciók készítésének szakaszában vagyunk. Műhelyeket és napi táborokat működtetünk. A szülők reakciói gyakran nagyon spontának és lelkesek, ami mindig megrúg minket. Néha nehéz összekapcsolni az iskolát és az ilyen nagy projekteket, de nagyon élvezzük. Mi alkotunk és fejlődünk. Minden nap dolgozunk a projekten, és ragaszkodunk "A jövő gyermekeiért!" Mottónkhoz.

Az Edutime-ban eredeti szörnyeket hoztál létre a gyermekekben fejlesztett kompetenciák mindegyikéhez. Melyik lennél és miért?

Egyértelműen innovatív ötletünk. Nagyon kreatív embernek tartom magam. Nagyon sok ötletem van. Gyakran érzem, hogy ez nonszensz, de a tervezési gondolkodás folyamatának köszönhetően, amelyet táborokban vagy műhelyekben próbálunk kialakítani a gyermekeknél, mindegyikből lehet valami újat létrehozni.

Mi a motiváció a projekten való munkára?

A jövő gyermekei! Tapasztalataimnak köszönhetően össze tudom hasonlítani a tipikus oktatást és egy új, innovatív tanítási módot. Úgy gondolom, hogy az oktatás számos probléma gyógyírja, annak ellenére, hogy ez a kifejezés mindenre egyetemes válaszsá válik. Pontosabban: úgy gondolom, hogy képesek lennénk előremozdítani hazánkat, ha minden fiatal szlovák elsajátítaná a tervezési gondolkodási folyamatot. Ennek elérése, hogy minden szlovák tudjon róla, valóban komikus ötlet, de úgy gondolom, hogy a "miért?" És a "hogyan?" Kérdésekre való állandó válaszkereséssel továbblépnénk.

Azt akarja mondani, hogy a szlovák "hagyományos" oktatás valóban olyan rossz? Mit gondol a szlovák oktatási rendszerről? Ami éppen ellenkezőleg, működik?

Nem, szerintem a szlovák oktatás nem olyan rossz. Ugyanakkor nem gondolom, hogy ez megfelel a fiatalok jelenlegi igényeinek. Amikor néha olyan doktoranduszok előadásait látom, akik átmentek a szlovák egyetemeken, sírok. Halom szöveg, elmosódott kép, és amikor mégis, néha megjelenik a Comic Sans. A helyes megjelenítés ismeretének ma magától értetődőnek kell lennie. Ez azonban csak egy példa. További probléma például a kritikus gondolkodás kialakulása, az önállóság vagy másrészt a csapatmunka, a kritika fogadása és a visszajelzés. Az oktatás teljes spektruma az általános iskolától a felsőoktatásig vezet ezekhez a problémákhoz. Úgy gondolom azonban, hogy ha a szlovákiai iskola mellett saját magunk képzése is érdekelt, akkor megvan ezek a lehetőségek és idő. Pontosan tudjuk, mit várnak el tőlünk az adott jegyek megkapása érdekében, és a fennmaradó idővel csak a tudatunk és a lelkiismeretünk szerint dolgozunk. A memorizálásnak köszönhetően a többi országhoz képest nagyon széles általános áttekintésünk is van. Kérdéses azonban, hogy mennyi hozzáadott érték a mai digitális korban.

Mint vázoltad, a szabadidő hatékony felhasználása mindannyiunk választása. Dönthetünk a továbbképzés és a növekedés mellett. A gyermekeket azonban gyakran nem érdekli az oktatás. Miért? Van ennek valamilyen módja?

Nem hiszem, hogy a gyerekeket érdekli az oktatás. Ez csak attól függ, hogy milyen formában és hogyan adjuk meg nekik az ismereteket. A gyerekek szeretik a különböző játékokat. Kedvelik például a LEGO-t. Miért nem állítjuk be a matematika, a szlovák vagy az angol nyelv oktatását? Ahelyett, hogy unalmasan ülnének egy padon és hallgatnák a magyarázatokat, a gyerekek aktívan és játékosan tanulnak. Természetesen nem akarok általánosítani, sok szlovákiai tanár a korlátozott erőforrások ellenére nagyszerű teljesítményt nyújt.

Ez egy olyan változás, amely kihat az oktatási rendszerre. De mit tehet a szülő a gyermek fejlődésének elősegítése érdekében?

Add oda nekünk az Edutime-ben (nevet). De szórakozás nélkül a szülőnek olyan dolgokkal kell körülvennie a gyereket, amelyek fejlesztik és szórakoztatják. Értelmes játékokra, könyvekre és mindenre gondolok, ami kiskorától fogva körülveszi a gyereket. Úgy gondolom, hogy a gyermek fejlődését nem zárja ki az a tény, hogy szórakoztató lesz.

Egy olyan projekten dolgozik, amely a jobb oktatásért küzd. Véleménye szerint van remény, hogy egyszer büszkék leszünk oktatásunkra?

Természetesen igen. Mindazonáltal előzetesen alkalmazkodnunk kell a változáshoz. Véleményem szerint, ha azt akarjuk, hogy valami jó és működőképes legyen, akkor a fejlesztés nem az élet végének folyamata. Azt hiszem, ettől sokan félnek. Nem látjuk a célt, ezért nem hajtunk végre változást, vagy nem érünk el egy apró változást, amely alapján győztesnek érezzük magunkat. Aztán feladjuk.

Aktív és intelligens fiatal diák vagy, akinek fontos az oktatás. Tehát hol akar dolgozni vagy tanulni a jövőben?

Tanulni fogok a Városi Tervezésre, valószínűleg a londoni UCL-en, mindaddig, amíg minden a tervek szerint halad. A várostervezés kombinációja mindannak, amit élvezek, érdekel és mit akarok csinálni. Ez a politika, a tervezés, az építészet, a természet és az üzleti élet kombinációja, és természetesen a folyamatos tanulás.

Húzni fogja az ujjainkat ezen az úton. Mit szeretne még átadni a gyerekeknek?

Gyere el műhelyeinkbe vagy táborainkba. A mi feladatunk nem az, hogy megtanítsunk, mint az iskolában az íróasztal mögött, hanem hogy játékosan, érdekes módon és kreatívan fejlesszünk. Végül is megpróbálunk segíteni a projektnek a jövő gyermekeinek fejlesztésében!