Miroslava Okuliarová az Élő iskola projekt révén tiszteletben tartja a gyermek fejlődését, és nem próbálja beilleszteni a gyereket az iskola nevű kockába.
2020. szeptember 10., 12:50 Jana Liptáková
Kire szavazol?
Kattintson a kiválasztott névre a cikk elején található szavazáson, hogy szavazatot adhasson kedvencére. Az összes jelölt személyiség bemutatkozását itt találja
Ez a cikk egy konkrét objektumot tartalmaz, amely csak a SME.sk webhelyen jelenik meg (webes verzió). Tekintse meg a cikk teljes verzióját.
Amikor Miroslava Okuliarová 18 évesen eldöntötte, melyik egyetemre megy, három belső tanácsadója suttogta neki.
Az ego jobbra taszította, lelke vágya, hogy többet tudjon meg, azt tanácsolta, menjen pszichológiára, és szíve suttogta a pedagógiát. Győzött az általános iskolai tanár szíve és erős emléke, aki gyakran rájuk kiabált.
"Azt mondtam magamban, hogy másképp csinálnám - tiszteletben tartva a gyerekeket és szeretve őket" - vallja Miroslava Okuliarová.
Pedagógiát tanult a pozsonyi bölcsészkaron. Itt tanárokkal és osztálytársakkal találkozott, akiket, mint ő, az innovatív, alternatív tanulási módszerek érdekeltek. Viszonylag gyorsan megértette, hogy az oktatás változása nem lehetséges anélkül, hogy önmagán dolgozna, hogyan lehetne jobb ember és természetes tekintély a gyermekek számára.
A legfontosabb, amit megpróbál adni a gyerekeknek, nem az, hogy csillapítsa, hanem éppen ellenkezőleg, hogy támogassa belső motivációjukat a világ felfedezésére.
"Örülök, amikor egy képesség elsajátításának öröme a mozgatórugó számukra. Még nagyobb megelégedettség számukra, amikor tovább tudják adni és másokat megtaníthatnak "- mondja Okuliarová. Ezért az iskolában nem is jegyekkel értékelik a gyerekeket, hanem szóban.
A gyerekeket is minden nap megnyugtatja, hogy ugyanolyan jók, mint amilyenek.
"Az érték nem egyenlő a teljesítménnyel. Az érték az, hogy megszülettek "- mondja Miroslava Okuliarová, akit a gyerekek nagy hitelességgel és igazsággal tanítanak.
Korábbi gyakorlata során tanárként dolgozott egy állami iskolában, de a pozsonyi Waldorf magániskolában is, valamint végzett Marie Montessori intuitív pedagógiai és pedagógiai tanfolyamain. Különféle konferenciákon, szemináriumokon vagy fesztiválokon osztja meg innovatív tanulási módszereit és gyakorlati tapasztalatait a tanító nyilvánossággal.
Blokk tanítás
Munkájában a tanár a blokktanítás módszerét alkalmazza, amelyben havi blokkokban tanul a gyerekekkel.
"Az életben semmi nincs elválasztva egymástól, ezért gyakran tanulunk matematikát zene vagy kézművesség révén, vagy a szlovák nyelvet festészet vagy testnevelés révén" - magyarázza Miroslava Okuliarová.
Mivel az iskola célja a gyermekek holisztikus fejlesztése, mind a kognitív tantárgyak, mind a művészi és készségeket támogató tantárgyak fontosak.
"Az életre szóló tanulás" - mondja Miroslava Okuliarová. Így minden gyermek felfedezi, miben jó és hol vannak a gyengeségei. A személyes akarat előmozdítása kulcsfontosságú, de a megnyilvánulásához biztonságos környezetre van szükség.
Az iskolában hangsúlyozzák a mozgást, nemcsak egészségügyi okokból, hanem azért is, mert az első osztályban a gyerekek elsősorban tapasztalatokkal tanulnak, különös tekintettel a mozgásmemóriára. Ezért sokat tanulnak és ritmusoznak a tanulás során.
"Hangsúlyozzuk az aktivitás/koncentráció és a béke/elmélyülés egyensúlyát. A belégzés és a kilégzés ezen elvét egész nap hordozzák "- mondja Miroslava Okuliarová.
Élő iskola
A Living School projekt átalakítja nagy álmát, hogy az új idők gyermekeit a valóságba vezesse.
"Az új generáció gyermekei különbözőek, de nem mondható el, hogy rosszak" - mondja Miroslava Okuliarová.
Az élő iskola abban különbözik, hogy tiszteletben tartja a gyermek fejlődését, és nem próbálja beilleszteni a gyereket az iskola nevű kockába, hanem az ellenkezőjét próbálja megtenni. Az iskola a fejlődési szakasznak megfelelően alkalmazkodik a gyermekhez.
A gyermek egészét is szemléli, nemcsak fizikai testét, hanem az érzéseire, lelkére és a jövő irányára is összpontosít.
Ezért nem annyira fontos, hogy fontosak legyenek azok a tantárgyak, amelyeket a gyerekek az Élő Iskolában tanulnak, hanem az, hogy ezek a tantárgyak milyen képességeket adhatnak nekik. Nagyon sok ügyességi és művészeti tárgyuk van. A művészet ugyanis befolyásolja az érzelmeket, a készségtárgyak pedig megtanítják a gyermekeket az önállóságra, a kézművesség tiszteletére, és egyebek mellett befolyásolják az agyat is, összekötve a félgömböket.
"Megpróbáljuk a gyerekeket holisztikusan fejleszteni, nem csak információkkal doppingolni őket. Számunkra kulcsfontosságú, hogy a gyerekek éljenek, és hogy ne csak járjanak a fejüket, hanem kezük és szívük is legyen "- mondja Miroslava Okuliarová.
Miroslava Okuliarová, általános iskolai tanár, Základní škola Mostná, Nové Zámky.
- Puzzle Tudsz-e igazságosan kiosztani almát a gyermekek számára Dobré noviny
- Amikor a gyerekeknek hiányzik a vas
- Katarína Brychtová Fontos a megtakarítás - Az első építő társadalom
- Egy alma arany felett 10 ok, hogy minden nap adják a gyerekeknek
- Herzig (39) és Max (41) segíti az elhagyott gyermekeket