Mit játszanak a gyerekek a világon?
A gyermekek gyermekek, függetlenül attól, hogy hol születtek, hol nőttek fel és milyen társadalmi körülmények között éltek. Mindenki elégedett és boldog akar lenni. Gyere el a diákokkal, hogy megnézhesd a Föld különböző részeiről érkező gyermekek világát. A Gyerekek és játékaik tevékenység nem pusztán földrajzi, és azon a meggyőződésen alapul, hogy néha jobb a témát tágabb kontextusban szemlélni, hagyni, hogy a hallgatók kifejtsék véleményüket, gondolkodjanak és érezzék magukat. Az alapvető inspiráció és elsődleges forrás, amellyel a tevékenység működik fotójáték Toy Story készítette Gabriel Galimberti olasz fotós. Kedvenc játékaik gyűjteményével örökítette meg a világ különböző pontjairól érkező gyermekek életét.
Fotók: Gabriele Galimberti
Év: az általános iskola 4. osztályától a középiskoláig (a tevékenység különböző korú tanulókhoz igazítható)
Tantárgy: földrajz, etika, állampolgári ismeretek, globális oktatás
Idő: 20 - 45 perc (a hallgatók életkorától és a részleges tevékenységek számától függően)
Eszközök: fotók és szövegkártyák, iskolai atlasz, vázlatos világtérkép (minden csoportnak), világtérkép, színes ragacsos papírcsíkok
Célok: hasonlítsa össze és empatizálja a világ különböző részeiről érkező gyermekek életét, az olvasási műveltség fejlesztését, az atlasszal való együttműködés képességének fejlesztését, a gyermekek életminőségét befolyásoló tényezők fontosságának felmérését
Letöltéshez:
Megközelítés
A tevékenység egyes feladatait a bemutatott sorrendben kell megvalósítani, de lehetőség van külön-külön is felhasználni őket. Szükség szerint szabadon testre szabhatja és hozzáadhatja a tevékenységhez. Készítse el (nyomtassa ki és vágja ki) előre az egyes gyermekek fényképeit és szöveges leírásait. A letöltés az alábbi linken érhető el.
Ha lehetséges, javasoljuk a színes nyomtatást kemény papírra (rajzok). Sima irodai papírral célszerű az egyes kártyákat kinyomtatni és kivágni, laminálva, ezáltal biztosítva azok tartósságát és újrafelhasználásának lehetőségét anélkül, hogy romlana. Természetesen olyan fényképekkel is lehet dolgozni, amelyeket csak fekete-fehérben nyomtatnak.
-
Osztja a tanulókat 4-5 tagú csoportokba, amelyekben a tevékenység során dolgoznak. Kisebb osztályok esetén a csoportok kisebb létszámú tanulókból is állhatnak.
Tájékoztassa a tanulókat arról, hogy a gyermekek közös életéről fog beszélni - milyen gyerekszobákban élnek, milyen játékokkal rendelkeznek, mi boldogítja őket és mi aggasztja őket. Egy pillanat alatt a diákok több gyerekkel is találkoznak a világ minden tájáról. De először
dolgozzon ki egy beszélgetést velük a kedvenc játékaikról (ha a diákok fiatalabbak, akkor a jelenlegi játékaikról, az idősebbek pedig azokról a játékaikról beszélnek, amelyek "kicsi korukban" voltak) Van-e a diákoknak saját gyerekszobájuk, vagy megosztják-e testvéreikkel? Mennyi időt töltenek kint játszani, és mennyit bent? A világon minden gyermek egyenlő hozzáféréssel rendelkezik a játékokkal? A játékok hiánya okozhatja a boldogtalan gyermekkorot? Hagyja szabadon a vitát, és válaszoljon a tanuló válaszaira vagy kiegészítő kérdéseire. A kezdeti szakasz pontos forgatókönyvét, amely nem haladhatja meg az 5-10 percet, nem kell szigorúan észlelnie.
Amikor a tábla előtti összes hangszóró visszatért a padokra, kérje meg a tanulókat, hogy próbálják megválaszolni a csoportokon belül néhány földrajzi kérdést (javasoljuk, hogy írják fel őket a táblára). Egy üres papírlapra írják a válaszokat. Módosíthatja a kérdéseket, és tetszés szerint hozzáadhatja:
- Melyik kontinensről képviselik a legtöbb gyermeket?
- Melyikük él a legközelebb Szlovákiához?
- Mely gyerekek élnek a tenger vagy az óceán mellett?
- Mely gyerekek élnek a világ gazdaságilag legkevésbé fejlett (legszegényebb) országaiban?
- Mely gyerekek élnek 10 millió feletti lakosságú városokban?
- Melyik gyermek él a leghidegebb éghajlaton és melyik a legmelegebb környéken?
- Mely gyerekek élhetik át a legvalószínűbb földrengést?
Kérje meg a csoportokat, hogy körülbelül 5 perc múlva mutassák be válaszaikat. Minden csoport két kiválasztott kérdésre válaszol (a csoportok számának megfelelően). Más csoportok kiegészíthetik vagy megkérdőjelezhetik válaszai pontosságát.
Kérd meg a csoportokat, hogy az elején összpontosítsanak a hozzájuk rendelt gyermekek fényképeire és leírására. Minden tanuló feladata annak értékelése, hogy melyik gyermek a legszimpatikusabb, melyik a legkevésbé szimpatikus, és melyik gyermeket érti meg (amikor az ő korában volt) a legjobban. A tanulók papírra írják a válaszokat. Körülbelül 5 perc elteltével hívja meg a kiválasztott tanulókat, hogy ismertessék válaszaikat, és próbálják meg kellően megindokolni őket.