Amikor gyermek

Először is beszéljünk arról, hogy általában mi a neurózis. A pszichológiai szótár szerint a neurózis „pszichogén módon előidézett mentális rendellenesség, amely egy olyan helyzethez kapcsolódik, amelyet az ember stresszesnek érzékel. A közös nevező a szorongás magas szintje és a betegek rálátása a kapcsolat morbiditására. " Okuk az emberekkel szemben támasztott igények növekedésével függ össze.

A technológia növekedésével és az élet ütemének felgyorsulásával nőnek az emberek iránti igények a munkahelyen, de az iskolában vagy a párkapcsolatban is. Nagyobb fokú alkalmazkodóképességet igényel pl. az új ismeretek gyors elsajátításában. Így az ember stressz alatt áll, frusztrációt, konfliktusokat tapasztalhat, belső bizonytalanságot, szorongást, aggodalmat, feszültséget vagy félelmet tapasztal. És ha az egyén nem képes megfelelően alkalmazkodni, az igények veszélyeztetik belső egyensúlyát, és védekezni kezd. Nem megfelelő védekezés és bizonyos személyiségi hajlam, neurózis alakul ki. A személyiség előfeltételeihez pl. a kritika iránti érzékenység, de erősebb szükség lehet a sikerre, akár a munkahelyen, akár a családban.

Aggodalmak vagy feszültségek már gyermekkorban megfigyelhetők, egyes esetekben megfelelőek és szükségesek a fejlődéshez, mások kevésbé megfelelőek, ami nagyrészt összefügg a környezettel, a helyzet megértésével, de személyes feltételezésekből is. A neurotikus magatartás magában foglalja a regressziót, amelyet az alacsonyabb fejlettségi szintre való visszatérés jellemez, amikor a gyermek ismét folyadékot keres a palackból, annak ellenére, hogy megszokta, hogy csészéből iszik. Egy másik reakció a ritualizálás, amikor a gyermek bizonyos tevékenységek sztereotip végrehajtását igényli, pl. az öltözködés sorrendje. Ez lehet az obszesszív neurózisok felnőttkori kifejlődésének alapja. A neurotikus reakciók magukban foglalják a szomatizációt is, amikor a szorongás és a feszültség olyan fizikai tünetekkel nyilvánul meg, mint pl. fejfájás, hasi fájdalom, ekcéma. A különféle tárgyaktól és helyzetektől való aránytalan félelmet fóbiás megnyilvánulások jellemzik, pl. félelem a pókoktól.

A neurotikus megnyilvánulások nem ritkák az iskolás korban, meglehetősen gyakran fordulnak elő, és főleg az értékeléstől való félelemtől, a szülők reakciójától az osztályzatokig, de az osztálytársak általi elfogadásból, a saját különbségeik észleléséből stb. gyakori megnyilvánulásai: hasmenés, hányás, hasi és fejfájás.

Ezenkívül van egy neuróziscsoport, amelyet gyermekkori specifikus neurózisnak neveznek. Ide tartoznak a tikek, amelyek hatástalanok, gyorsan ismétlődő mozgások, különösen a mimikai területen, amelyek grimaszként működhetnek. Az egyik gyakori, negatívan tapasztalt gyermek és szülõ a vizelés. Főleg fiúknál fordul elő, amikor a gyermek stresszt szenved. Normális esetben pl. hogy megtapasztalják a szülők közötti konfliktushelyzetet. Kevésbé gyakori a széklet tartásának képtelensége. Ennek a rendellenességnek lehet szerves oka vagy problémái a krónikus székrekedésben is.

Szivárgás jellemzi a beszédfolyékonyság zavart, főleg fiúknál fordul elő ismételten, és a harmadik, negyedik év körül, vagy az iskoláztatás kezdetén nyilvánul meg. Gyermekkorban az ásítás által érintett egyén általában a gúny célpontja, ami más negatív reakciók kialakulását eredményezheti, mint például az alsóbbrendűség érzésének kialakulását, a kommunikáció megtagadását, az önzáródást és a magányt. Az éjszakai des olyan álom, amelyre a gyermek általában nem emlékszik ébredés után, a gyermek felébred közben, de nem ébred fel teljesen, ez olyan félelem reakcióiban nyilvánulhat meg, mint sikítás, sírás, kísérő vegetatív megnyilvánulásokkal, mint pl. verejtékezés, az arc bőrének kivörösödése. Traumatikus események után következik be.

A gyermekek neurózisainak intenzitása eltérő, a szülők könnyebben kezelhetik őket, és nincs szükségük szakértők felkeresésére. Bizonyos esetekben azonban jó, ha korai stádiumban elkapja a neurózist pszichoterápiás eljárások vagy relaxáció segítségével. Néha a farmakológiai kezelést kezdetben megközelítik. A megelőzés célja olyan környezet megteremtése, amelyben a gyerekek biztonságban érzik magukat, és ahol bizalommal tölthetik el problémáikat.

Felhasznált források: Hartl, P., Hartlová, H.: Psychologický slovník, Portál, 2004