- Anya, nem tudod, hol van a labdám?
- Anya, láttad a markereimet?
"Anya, ma nem volt ceruzatartóm. Rossz pontot kaptam. "
"Anya, elfelejtettem elmondani, hogy tegnap elfelejtettem szlovákul megjelölni és elvégezni a feladatot. A tanár mérges volt. "
"Tényleg nem tudom, hol van a kabátom. Én voltam az osztályban a székben. "
- Igazán nem tudom, mit ebédeltünk.
Ismeri ezeket a mondatokat? Ha gyermekei óvodába járnak, a dolgok rejtélyes módon nem vesznek el, és naponta cserél információt tanárával. Otthon ellenőrzése alatt állnak a dolgok, és az óvónők a tanárok. De az iskolakezdés mindent megváltoztat. Azok a dolgok, amelyek viszonylag automatikusan működtek és nagyrészt a felelősségteljes felnőttektől függtek, hirtelen szétesnek.
A gyermek továbbra is felelős sok mindenért, amit eddig csak homályosan sejtett. Ismerkedni fog az iskolai tantervvel, a házi feladatokkal és millió aprósággal, amelyeket a táskájában hord és öltözött. És könyörögsz, kiabálsz, fenyegetsz vagy büntetsz, de semmi sem működik.
"Anya, próbálkozom, de ez csak sok. " Feledékeny ügyvédje könnyes szemmel válaszolhat. Próbáljon megnyugodni és vegyen egy levegőt, hogy meg kell vásárolni a negyedik tréningnadrágot, egy komplett második ceruzatartót, egy harmadik sapkát, és negyedszer kell elővenni a kulcsokat az iskolai szekrényéből az iskolakezdés után a második hónapban. Mindenképpen elmúlik. De ha érdekel, mikor, az rajtad is múlik.
Tehát hogyan felejtsük el a gyerekeket? Valahogy harcolni lehet vele?
1) A felejtő gyermeknek minden bizonnyal van olyan szülője, aki mindig mindenre emlékszik.
És ez egy alapvető probléma, ami a feledékeny gyerekeknek van. A szülők, akik gondolkodnak és cselekednek helyettük, még akkor is, ha nem kellene. Értse meg, mit tesz a gyermeke érdekében. Milyen helyzetekben menti meg. Ha a baba kicsi és kiabál rád, mert szoptatnia kell, az természetes. Ha pelenkát kell cserélnie, az természetes. Ez a szülőhívó mechanizmus és a válasz formájában adott válasz - a gyermek megmentése - helyes. Amikor azonban egy gyermek olyan dolgokra hív fel minket, amelyek már régóta képesek önmagukra, akkor NEM-t kell mondanunk. És ezt már nagyon korán el kell kezdenünk. Kezdje el megvizsgálni azokat a dolgokat, amelyeket gyermeke egyedül kezel, és ösztönözze őket erre az Ön segítségére. Mondja meg neki, hogy az ő felelőssége, és várja el tőle, hogy automatizálja azokat a dolgokat, amelyekért felelős. Ez az önbizalom növelésének és a felelősség elsajátításának módja is.
2) Ne emlékeztesse a gyermeket a felelősségére.
Miután megbeszélte, mi a gyermek felelőssége, ne emlékeztesse folyamatosan a tennivalókra. A gyermek az Ön "megjegyzésére" támaszkodik, és nem tartja a fejében. A szóbeli emlékeztetők támogatják felelőtlenségét.
3) A ponttáblák emlékeztethetnek
A felelősségvállalás kezdete, különösen az iskolakezdés után, mindig nehéz. Segíthet neki, ha létrehoz egy asztalt, amelyet otthon az ajtón vagy az asztal fölött tesznek közzé, és olyan pontokat tartalmaz, amelyek a napi felelősséggel tartoznak.
Például. az első táblázat vonatkozhat az iskolára.
"Iskolai feladatok":
1) Tárolja az összes házi feladatot a táskájában
2) Könyvek és jegyzetfüzetek cseréje
3) Helyezze a ceruzatartót a táskába
4) Ellenőrizze a tanár naplójában felmerülő extra követelményeket (pl. Hozzon valamit a művészeti oktatáshoz stb.)
A második táblázat a belföldi feladatokra vonatkozhat, amíg azok automatizálva vannak.
"Belföldi vámok":
1) Ágy reggel és este
2) Helyezze a piszkos ruhát kosárba, ahol piszkos ruha található
3) Takarítsa le a játékait és az asztalt lefekvés előtt
4) Vegyél neki egy kis naplót.
Itt meg tudja jelölni az iskola minden extra követelményét, hogy ne felejtsék el őket. A nap mindig ott találja meg, amire szüksége van. Ha a gyermek még nem képes olvasni, matricák ragasztásával vagy képek rajzolásával segíthet magán.
5) Hagyja, hogy a gyermek viselje feledékeny viselkedésének következményeit.
Hadd mutassa meg neki a világ magának cselekedeteinek következményeit. Ha egy gyermek elfelejti tizedik otthonát, ne vigye magához, és hagyja, hogy éhséget érezzen. Ha elveszíti kedvenc cipőjét az iskolában, vásároljon neki a boltban található legolcsóbb és csúnyábbat.
Ha véletlenül elfelejt néhány olyan anyagot az iskolában, amelyet meg kell tanulnia vagy elő kell készítenie a házi feladatokat, ne csak a szabadidejét szentelje, hanem az övét is. Adja meg neki a telefonját, hagyja, hogy felhívjon egy osztálytársát, és egyezzen meg vele, mikor jöhet fényképezni. Ha ez a tevékenység 2 órán át tart, és elszakítja kedvenc futballjától, vagy lemondja a mozi látogatását, akkor legközelebb mindenképpen óvatosabb lesz.
A gyerekek azt tanították, hogy a szülők "feledékeny problémáikat" megoldják későbbi életkorban, mintha a szülők felelőssége lenne, és hibáztatták őket nem támogató viselkedésükért. ("Miért nem hoztál nekem tízet?" A te hibád, hogy hiányoltam Berlin városát a projekt során. Marek édesanyjával hívtál fel. "Stb.)
Ne érjen el erre a szintre, és minél előbb kezdje el foglalkozni gyermekei feladataival.
Kezdje fokozatosan építeni a felelősséget óvodás korban. Ez megkönnyíti gyermeke számára az iskolakezdést, amikor nem fogja elárasztani annyi felelősség, amelyet őriznie kell. Nem lesz olyan nyomás alatt, hogy megbirkózzon nemcsak az oktatással kapcsolatos új iskolai feladatokkal, hanem a ruhákért, saját ceruzáért, ollóért stb.