Beszél a mulasztásról, és tanácsokat ad szüleinek a Prof. PhDr. Gajdosova Éva, PhD. a Páneurópai Egyetem Pszichológiai Karából.
Iskolázás szándékos iskola hiánya, a tanuló szabad akaratából, többnyire szülei tudta nélkül, nem jár iskolába. Ezeket az elmulasztott órákat sem szülők, sem orvosok nem igazolják. Míg a hallgatás esetén ez inkább egy hosszabb távú jelenség, az ún a korbácsolás rövid életű, néha csak egy "ostor" néhány órára.
A tanórán kívüli tevékenységek mind az általános, mind a középiskolákban megjelennek, és az indokolatlan órák száma évről évre növekszik. Az iskolákban az igazolatlan tanítási órák számáról szóló meglévő statisztikák valóban nagyon sok indokolatlan órát mutatnak, különösen az általános iskolák második szakaszában, a középiskolák bizonyos típusaiban és a társadalmilag gyengébb családokból származó gyermekek esetében.
Tudjuk a szándékos mulasztást vagy korbácsolást (az írástól való félelem miatt, amit nem tanultam meg, a tanár félelméből, a barátokkal való megállapodást, miszerint pislogni fogunk és lógni fogunk a városban.) Vagy elmulasztást és impulzív ostort, hirtelen és meggondolatlanul (megismerem a készülő papírt, egy másik iskola barátai felhívnak, hogy villognak, megtudok néhány előre nem látható információt, pl. szerelmem randevún áll a barátommal.)
A NEVELÉS OKAI
1. Iskola:
- a tanulót nem érdekli az iskola és a tanulás,
- félelem és szorongás az iskolától,
- elkerülve a kellemetlen iskolai feladatokat,
- elkerülve a népszerűtlen tantárgyat vagy tanárt,
- rossz viszony a tanárral,
- félelem a vizsgától, írásbeli dolgozat,
- az iskolai rendszerhez való alkalmazkodás elmaradása,
- magas követelmények a tanulóval szemben, - a tanár igazságtalan értékelése a tanuló részéről, - rossz kapcsolatok az osztálytársak között,
- osztálytársak által elkövetett zaklatás,
- helytelen pedagógiai cselekvés, pl. a tanuló gúnyolása az osztály előtt, - egy kivételesen tehetséges tanuló, aki unatkozik az iskolában.
2. Család:
- a családi környezet hatása,
- a szülők közönyös hozzáállása az iskolalátogatáshoz,
- a szülők eltúlzott gondozása,
- a szülők magas követelményeket támasztanak a gyermekkel szemben,
- következetlenség a szülői oktatásban,
- a szülők túlzott terhelése,
- félelem a szülők büntetésétől.
3. Diák:
- tanuló fogyatékosság,
- tanulási zavarok, beszédzavarok stb., - viselkedési rendellenességek, ADHD,
- nem megfelelő szabadidő eltöltése (társak befolyása, pénzgyűjtés kábítószerre, családi szegénység, prostitúció, lopás külső körülmények hatására),
- erőfeszítés a figyelem felkeltésére,
- hirtelen impulzus, gondolkodás nélküli ok.
TANÁCSOK SZÜLŐKNEK
- nem szabad, ha az iskolai hallgatásra talál, és pislog a gyermeke veszítse el önuralmát, és haraggal, visítással és nem erőszakkal kezelni a helyzetet. Ez jobb ülj le a babával, nyugodtan megbeszélni, hogy mi történik az iskolában, mi a játékban, milyen gyermeknek vannak jelenleg a gyermeknek személyes problémái, nincs-e szüksége a szülők segítségére stb. Az előnyt különösen azok a szülők kapják, akikhez gyermekeik jó kapcsolatot ápolnak, és sok ügyben bíznak bennük.,
- meg kell próbálniuk kideríteni azokat az okokat, amelyek miatt a gyermek elmulasztja az iskolát, és minden nap kérdéseket feltenni, hogyan tölti a gyermek az idejét és főleg kivel,
- tud egyszeri ostorozni megbocsátani ill. tisztázás után bocsánatkérést írni, de gyakori ostorozás vagy hosszú távú mulasztás után bocsánatkérést írni nagyon nem megfelelő az oktatáshoz, ismételt vagy tartós iskolai kudarc esetén a gyermeknek legalább néhány következményt el kellett volna szenvednie,
- lehet forduljon iskolapszichológushoz is és gondold át a következő lépést vele. Üdvözöljük az iskolával való együttműködést,
- büntetés alkalmazásával járó korlátozó eljárást is választhatnak, például. a számítógép, az internet, a barátokkal való kijárás tilalma, pénzügyi büntetés stb. A büntetések választása azonban nagyon egyéni. Néhány fiatal számára a büntetés egyáltalán nem segít megoldani ezt az oktatási problémát, a büntetés ellenintézkedést vált ki, otthoni távozást, vándorlást, csendet, makacsságot, passzív vagy aktív ellenállást, sőt.,
- be kell látniuk azt is, hogy a gyermek fehérítésének az általános iskolában általában komoly oka van arra, hogy felhívja a figyelmet egy igazán sürgős problémára az iskolában vagy a családban, amelyet sürgősen kezelni kell;.
A végén:
A legfontosabb a gyermekkel való beszélgetés, a bizalomra épülő kapcsolat megteremtése, de egy bizonyos kedvesség is, amikor megértjük és megalapozzuk az egyszeri pislogást. Természetesen, mint mindig, az iskolás fiút is egyénileg kell megközelíteni - ami az egyik gyermek számára súlyos bűncselekmény, a másik gyermek számára komoly oka van, pl. halál a családban. Sürgősen tisztázni, elmagyarázni vagy őszinte beszélgetést kell folytatni a gyermekkel.