Magánélet:

gyermekfelügyelet

Ajánlunk:

  • egész napos/félnapos/rendszeres/rendszertelen ellátás
  • az alkalmazkodás az óvodába lépés előtt marad
  • az ISCED 0 állami oktatási programnak megfelelő napi ösztönző program
  • a sajátos nevelési igényű gyermek integrációjának lehetősége
  • egyéni megközelítés
  • kisebb csapat
  • érdeklődési csoportok
  • gyermek tornaterem - saját tornateremben (a Víťazná új helyiségében)
  • fejlesztési tanácsadás
  • logopédus látogatások - nagyobb gyermekek számára
  • gyógytornász látogatása
  • anyanyelvi beszélő látogatása Wattsenglish módszerrel
  • testvérkedvezmény
  • születésnapi partik a telephelyünkön

Hétvégén és munkaszüneti napokon kívül a hét minden napján nyitva vagyunk. Az Ön elhelyezése érdekében lehetőség van a készülék korábbi kinyitására vagy későbbi bezárására, de csak személyes megállapodás alapján. A Čierna voda Dubáčik 7: 30-18: 00, a Rača Dubáčik 7: 00-17: 30 között tart nyitva.

Miért bízza ránk gyermekét?

7 éve dolgozunk gyermekekkel, kiváló referenciákkal és gazdag tapasztalattal rendelkezünk a gyermekek nevelésében és nevelésében. Kombináltuk a családi megközelítést a professzionális megközelítéssel, amelynek eredményeként kellemes, stresszmentes környezet alakul ki a gyermekek számára. Igyekszünk a lehető legkönnyebbé tenni számukra az átmenetet az otthonról az intézményi ellátásra. Emlékszünk a szüleinkre is - a WhatsApp segítségével fotókat küldünk a nap folyamán.

A függetlenséghez vezetjük a gyermekeket - az önkiszolgáló készségek fejlesztése, valamint az identitás, a kognitív folyamatok, a személyiség, a beszéd, a motoros készségek és a szocializáció fejlesztése.

Munkánk során a Montessori-pedagógia elemeit használjuk, bevonjuk a kreativitást, a humorérzéket és a lehető legtöbb érzéket. Úgy gondoljuk, hogy minél nagyobb az érzékszervek száma a kognitív folyamatban, annál mélyebbre szorul a tudás.

Tanulunk a gyerekekkel türelmet, érzelemkontrollt, empátiát, szeretetet az állatok és a természet iránt, és ápoljuk a megfelelő higiéniai szokásokat. Környezetvédelmi és multikulturális oktatással gazdagítjuk a gyermekek világát.

Hisszük, hogy a gyermekek jobb és láthatóbb eredményeket fognak elérni a készségek fejlesztésében a pozitív kalibrálás alkalmazásával, mint a hiányosságok kiemelésével. A dicséret minden tevékenység fontos része.

Naponta tájékoztatjuk a szülőket a gyermek fejlődéséről. Minden egyes fejlődési eltérésre figyelünk - konzultálunk gyógypedagógussal. Ha szükséges, megfigyeléseket tehetünk gyermekéről - a pszichológus igényeinek megfelelően.

Az alkalmazkodási időszak alatt megengedjük, hogy a gyermek délután a szülővel együtt tartózkodjon a létesítményben.

Képzett, tapasztalt és megbízható személyzet dolgozik gyermekekkel, akik mindig szívesen elmondják, milyen volt gyermeke napja.

Évente többször szervezünk társasági eseményeket, amelyeken a szülők is részt vesznek. Igyekszünk megismerni a gyermekek családját is.

Végül, de nem utolsósorban helyet is bérelhet nálunk gyermeke születésnapi partijára.

Hogyan zajlik az adaptáció és hogyan lehet megkönnyíteni a csecsemő számára?

Az adaptációs időszak alatt a gyermekek nehéz időszakon mennek keresztül. Szocializálni kell, és fokozatosan el kell választani anyjától. Tapasztalatból tudjuk, hogy minél idősebb a gyermek - minél tovább van otthon az anyjával, annál nehezebb elszakadni az anya kialakult rendszerétől. Mivel eddig főleg a csecsemőkre szakosodtunk, tudjuk, hogy ezt az egész helyzetet bonyolíthatja a dac időszak, amellyel a gyermekek 1,5-3 éves kor körül szembesülnek. Ennek az időszaknak a kezelésére vonatkozó útmutatás megtalálható Dobson által ajánlott könyvünk oldalán: Gyermekek dacsa (1995).

Kutatások kimutatták, hogy egy ismeretlen környezet stresszt okoz a gyermekek számára, ezért "kapcsolatokat" használnak az egyensúly helyreállításához - a gyermekhez közeli személy, ismert. Igyekszünk elérni, hogy a gyermek először kapcsolatot alakítson ki a tanárral (aki az ő támasza, biztonsága lesz) - hogy a gyermek a kezdetektől ne függjön önmagától, és csak azután készüljön fel az új rendszerhez való alkalmazkodásra. Csak akkor akar terjeszkedni a környezetbe, amikor a gyermek biztonságban érzi magát.

Néha egy kedvenc játék is elegendő az alkalmazkodás megkönnyítéséhez. Bizonyos esetekben az anya tartózkodását javasoljuk, de csak délután (nehogy más gyerekeket idegesítsen). Ez a módszer nem alkalmas minden gyermek számára. Így nem megfelelő társulást hozhat létre: létesítmény = maradjon az anyánál. Ezért ez az eljárás csak a tanárokkal folytatott konzultációt követően lehetséges.

Egészséges gyermek, kevés tanítói érzéssel és a szülő türelmével képes kezelni a különválást. A gyereket nem kell megtéveszteni, fel kell készülnie rá, és valóban meg kell mondania, mennyi időt tölt a létesítményben. Nem kell azonban tárgyalni vele. A csecsemőnek ismernie kell, merre tart, mielőtt odaérne. Erre a célra rendelkezünk napi tevékenységekkel rendelkező kártyákkal, amelyek az autista vagy a fejlődésben késleltetett gyermekek igényeit is kiszolgálják. A gyermek látni fogja a kártyákon, hogy mennyi "idő" telik el, mi fog történni a nap folyamán, mielőtt hazamegy.

Ahhoz, hogy a gyermek egészségesen fejlődhessen és társadalmilag növekedhessen, társaira van szüksége. A szülők jelenléte a kapcsolatok kialakításában nem mindig előnyös. A gyermek másképp viselkedik szülő jelenlétében és másképp egy szülő nélküli létesítményben - az anya ellenőrzésén kívül a gyermek merészebb, önállóbb, gyorsabban tájékozódik és kapcsolatokat alakít ki hasonló hobbival rendelkező gyerekekkel.

A legtöbb szülő úgy véli, hogy a gyermek elhelyezése a létesítményben III éves kora előtt káros a gyermekre. Az elmúlt 20 évben egyetlen hiteles tanulmány sem jelent meg e nézet alátámasztására. A szerzők Hašková, Saxonberg, Mudrák (2012) a következő elméleteket dolgozták ki nemzetközi kutatások alapján:

  • a gyermekeknek ritkábban van érzelmi problémájuk, ha minőségi létesítménybe látogatnak - minőség alatt kevesebb gyermekes tanult tanárokat értünk.
  • A szókincset, a kognitív és a szociális készségeket éves koruktól kezdve fejlesztették az intézményi ellátásban részt vevő gyermekek számára. Természetesen lehet probléma, de az előnyökhöz képest elhanyagolhatóak.

Saját vélemény megalkotása vagy a cselekedetek helyességének megerősítése érdekében ajánljuk a könyvet a már említett szerzőknek: Gondozás a kicsikről, a mítosz megtörése.

A gyermek alkalmazkodásának elősegítése során nem szabad megfeledkezni az anya mentális jólétéről sem. A gyerekek nagyon befogadók, érzik félelmeit, és felhasználhatják őket ön ellen. Ebben az időszakban általános az érzelmek eljátszása. Csak kitartás szükséges, és körülbelül két hét múlva (napi tartózkodás) a gyermeknek jól kell lennie. Nem kell bűntudatban szenvednie, nem tette le a babát, csak új ingerekkel látta el. Hidd el, hogy mindent megteszünk érte. Gondoskodni fogunk róla, szeretni fogjuk, tiszteletben tartjuk és mindenről tájékoztatunk. Ha semmi más nem nyugtat meg, gondoljon arra, hogy pihent szülő = jó szülő. Lehet, hogy kevesebb idő van, amit Ön és gyermeke együtt tölt el, de annál jobbat tölthet együtt.