A gyermek pszichomotoros fejlődésének egyes területeinek fejlesztése fokozatosan épül fel. Szorosan összefügg a finom motorikus készségek, a durva motorikus képességek, az észlelés (látás, hallás, szaglás, ízlés, tapintás), a társadalmi és intellektuális fejlődéssel. Mindezek a területek kölcsönhatásba lépnek. A motoros képességek bármilyen zavarása negatívan befolyásolja a beszéd, az észlelés, az észlelés vagy az érzelmesség területét.

gyógypedagógiai

Az ösztönzésnek ezért átfogónak kell lennie, a gyermek személyiségének minden területére összpontosítva. Ha a durva motorikus képességekre összpontosítunk, akkor ösztönözni kell a finom motoros készségek, a grafomotoros készségek, a beszéd, az észlelési képességek, a percepció és az érzelmesség területét is.

A gyógypedagógiai terápiák során ezért gyermeke fejlődésének minden területére összpontosítunk. Az egyéni gyógypedagógiai beavatkozás célja a gyermek alapvető képességeinek és képességeinek fejlesztése. Ez egy olyan rendszeres tevékenység, amelyben a gyógypedagógus pozitív hatással van a gyermekre, és minden téren támogatja fejlődését. A gyógypedagógiai beavatkozás tartalma egyénileg igazodik az adott gyermek lehetőségeihez és igényeihez .

Ha gyermekkel dolgozik, különféle terápiás eljárásokat alkalmaznak, amelyeket a nagyon népszerű montessori tevékenységek ihlettek. Minden terápia egyedi, és a gyermek igényeitől függően a következő módszereket alkalmazzák:

EEG BIOFEEDBACK

Az EEG biofeedback olyan terápiás módszer, amely lehetővé teszi a saját agyi aktivitás (biológiai visszacsatolás) szabályozását egy speciális eszköz segítségével. Az agyi aktivitás egy számítógépes játék paramétereiben jelenik meg, amely ezután visszajelzést ad EEG rekord formájában. A kívánt agyi aktivitás addig fokozódik, amíg az ügyfél meg nem tanulja a szabályozás módját.

A módszer alapja az operatív kondicionálás. Az agy bizonyos műveleteket hajt végre a motiváció céljának elérése érdekében (megtanulja befolyásolni saját agyhullám-aktivitását). A nettó hatás az, hogy az agy játékos módon megtanulja képességeinek és kapacitásának jobb, hatékonyabb és kevesebb energiafelhasználással történő felhasználását. Véglegesen áttér a test szabályozásának újonnan megtanult módjára, kiküszöbölve ezzel a tartós rendellenességeket és problémákat.

A vizsgálat úgy zajlik, hogy egy minősített EEG biofeedback terapeuta minden kliens számára egyedi képzési tervet készítsen, az EEG diagnosztika alapján. A terápia időtartama egyéni. Ez a terápia céljától, a kliens életkorától és a probléma súlyosságától függ. Maga a képzés játékos, erőszakmentes és fájdalommentes. Ha minősített terapeuta vezeti, akkor nem jelent kockázatot. Nincs nemkívánatos mellékhatása.

Az EEG biofeedback-et számos rendellenesség és betegség kezelésében alkalmazzák, például:

  • enyhe agyi diszfunkciók (figyelemhiány, ADHD, specifikus tanulási zavarok, beszédzavarok),
  • alvászavarok,
  • érzelmi és érzelmi rendellenességek,
  • függőségek (drogok, alkohol),
  • fájdalmas állapotok (migrén, feszültség fejfájás, hátfájás…),
  • Epilepszia (az epilepsziaellenes kezelés nem eléggé szabályozott - gyógyszerálló),
  • tics (különféle kényszeres mozgások, nem befolyásolják az akaratot),
  • agyi sérülés, érrendszeri események utáni állapotok, DMO,
  • krónikus fáradtság szindróma,
  • inkontinencia (menopauzával társul).

Az EEG biofeedback nem klinikai felhasználású is a magasabb igények és a legjobb teljesítmények fejlesztése érdekében:

  • szakmai (hallgatók, pilóták, menedzserek…),
  • fitnesz (szellemileg dolgozó szakemberek számára),
  • speciális képzési protokollok (gyors memóriaképzés, szabályozási tréning, kreativitás- és képzelőképzés, kognitív készségek oktatása és neurotranszmitter-képzés).

ALAPVETŐ STIMULÁCIÓ FOGALMA

Alapelemei az észlelés, a mozgás és a kommunikáció. A koncepció célja az érzékszervek strukturált stimulálása és a kliens mobilitása. A megfelelően végrehajtott stimuláció lehetővé teszi új kapcsolatok kialakulását az agy kérgi területein. A koncepció azon a tényen alapul, hogy a központi idegrendszer még súlyos károsodás esetén is képes bizonyos mértékben alkalmazkodni, de feltéve, hogy az agy kérgi területei kellően aktiválódnak és stimulálódnak. Célja a mozgás és kommunikáció változásával küzdő gyermekek és kliensek, pszichomotoros késéssel rendelkező gyermekek, DMO-s gyermekek, koraszülöttek, mozgássérültek, értelmi fogyatékos gyermekek, halmozottan fogyatékos gyermekek és sajátos nevelési igényű gyermekek. A gyermek életének első heteiben ajánlott .

A célzott stimuláció támogatja: a gyermek pszichomotoros fejlődését, az időben és térben való tájékozódás elsajátítását, mozgásszervi (mozgási) képességeket, saját testének érzékelését, a környező világ észlelését, a kommunikáció lehetővé tételét, a test funkcióinak javítását és a saját identitás fejlesztését.

A koncepció alapvető elemekkel működik. Ezek a következők: szomatikus, vestibularis és vibrációs stimuláció és felépítmény elemek. Ezek a következők: optikai stimuláció, hallási, tapintási-habtikus, szaglós és orofaciális stimuláció.

ARCKÉSZETI STIMULÁLÁS

Célja az arc, az arc, az ajkak, a nyelv, az éghajlat, a garat neuromotoros képességeinek serkentése, valamint a légzés, a szopás, a rágás, a harapás, a nyelés, az ivás és a másodlagos beszéd pozitív előrehaladása. Ezen a területen a lehető legjobb eredmények elérése érdekében úgy tűnik, hogy biztonságos és stimuláló környezetet teremt a különféle segédanyagok felhasználásával. Így gyermeke nem fogja érezni az arc és a száj érintésének negatív reakcióját.

A fonematikai tudatosság módszere D. B. ECONIN szerint

Ez egy eredeti és tudományosan megalapozott módszer a nyelv hangszerkezetének megvalósítására. Alkalmas fogyatékos kommunikációs képességekkel, késõi beszédfejlõdéssel, tanulási nehézségekkel küzdõ gyermekek és késõ iskolai látogatás esetén. Egyedisége abban rejlik, hogy a gyermek egyrészt spontán és természetesen, másrészt szisztematikusan tanul új dolgokat. A hagyományos analitikai-szintetikus módszerrel ellentétben a nyelv hangszerkezetének felismerése alapján képezi a gyermekben a kommunikáció, az olvasás és az írás alapvető mechanizmusát. Érdekes, hogy a módszer játék formájában jön létre. A játék célja, hogy a gyermek új ötletet szerezzen a szóról, és a tanulás játékos legyen. Bevezetjük gyermekét a szavak csodálatos országába, amelyben lakói élnek. Fokozatosan megismerkedik olyan karakterekkel, mint: Slabika mester, Hlásulienky, Dano és Ďuro barátok, Ivan tündér és még sokan mások.

BESZÉDTERÁPIA

A terápiák magukban foglalják a logopédiai beavatkozást is, amelynek célja a különféle hangok kiejtési rendellenességeinek beavatkozása mellett a beszéd helyes fejlesztését, a szókincs építését, a helyes mondatszerkezetet, a beszédkészséget is támogatja, mindezt az életkornak és a logopédiának megfelelően a gyermek diagnózisa.

A terápia magában foglalja a motoros készségek és az érzékszervi érzékelés (tapintási, vizuális, hallási, szaglási) stimulálását is művészetterápián, zeneterápián, dramatoterápián, foglalkozási terápián vagy a nagyon népszerű multiszenzoros Snoezelen terápián keresztül. Multiszenzoros stimulációra használják. Ez egy különlegesen felszerelt szoba, nyugodt, nyugodt és kellemes légkörben, ahol az érzékszerveket zene, fényhatások, fényrázkódások, kellemes illatok, helymeghatározás és bazális stimuláció stimulálja. A szobát pihenésre és tevékenységek támogatására használják. A Snoezelen terápia elsősorban gyermekek, fejlődési rendellenességekkel, mentális vagy fizikai fogyatékossággal vagy halmozottan fogyatékkal élő betegek, valamint magatartási, tanulási, hiperaktivitási, mentális rendellenességekkel, autizmussal, központi idegrendszeri károsodásokkal, agyi és krónikus betegségekkel küzdő betegek számára készült.

A Natália Központban a gyermek pozitív tapasztalataira helyezik a hangsúlyt a gyógypedagógussal való találkozás során. Lehetőséget kínálunk a szülők és a gyógypedagógus közötti személyes kommunikációra, valamint tanácsadásra is a korai beavatkozás területén.