- Bevezetés
- Az NŠC-ről
- hírek
- Sport
- Diagnosztika
- Oktatás
- Iskolai sport
- tájékoztatási rendszer
Mgr. Varnai Gustav, Nemzeti Sportközpont
Sokat beszélnek a gyermekek és fiatalok sportképzésének feltételeinek javításáról, de hányan tudják valójában, miről is szólnak és mit jelentenek, ill. egyáltalán tudják?
A felmérés azt mutatja, hogy a gyermekek és fiatalok fizikai tevékenységekhez és sporttevékenységekhez vezetnek, különös tekintettel a versenyre, a sportmintákra, a fejlődésre, a fizikai jólétre, a személyes szórakozásra, a másokkal való kapcsolatokra és a jutalomra. Ez meglehetősen sokféle ok arra ösztönzi az embereket, hogy sportoljanak, mozogjanak, és gyermekeik szabadidejében ebbe az irányba szeretnének menni. Természetesen nem lehet foglalkozni ezekkel a tevékenységekkel azok részvétele nélkül, akiknek meg kell teremteniük és teljesíteniük kell a feltételeket ezekhez a tevékenységekhez, hogy a mozgás és a sportolás lehetőségei széles skálán mozogjanak. Ez csak a probléma egyik oldala. A második, és fontosabbnak tartom, a szervezés minőségét és a fizikai tevékenységekhez, a sportedzésekhez való hozzáférést és az őket vezető személyek versenyét érinti. Azt hiszem, meg vagyok győződve arról, hogy ebben a tekintetben van valami hibás.
A fiatalok sportképzésében egyre inkább bizonyos eltérések és "igazságtalanságok" tapasztalhatók, amelyeknek ahhoz kell vezetniük, hogy minden érdekelt részt vegyen jogos igényeik és szükségleteik kielégítésében, ahol például a párkapcsolati problémák megoldásában már régóta megjelentek nem pedagógiai hozzáállások., képzetlen személyek által végzett sportedzések, de a korai specializáció tendenciája, a túl gyakori és megerőltető edzések, a felnőttek képzésének másolása, az orvosi vizsgálatok következtetéseinek alábecsülése vagy az elégtelen orvosi ellátás stb.
Emellett sokszor nagyobb figyelmet fordítanak a versenyeken elért eredményekre és rangsorra, anélkül, hogy különösebb érdeklődést mutatna az emberi oldal, vagyis maga a fiatal sportoló személye iránt. Ez annak érdekében történik, hogy a fiatal sportolók minden korosztályban minden áron a lehető legnagyobb teljesítményt érjék el, mintha edzőkről, szponzorokról, magas teljesítménykövetelményekről lenne szó, nemcsak magáról a fiatal, éretlen sportolóról. Fel kell azonban ismerni, hogy a fiataloknak gyakran más érdekeik vannak, és nem áldoznak annyit a sportért, mint a 15-20 évvel ezelőttiek. Ezért nem szabad alkalmatlan megközelítést alkalmaznunk a sportolás iránti motivációjuk csökkentésére, különösen akkor, ha de facto vagy valós rendszeresen, az iskolarendszerrel együtt nem vezethetjük sportágukat, amely természetesen elsősorban az oktatáshoz kapcsolódik, és utolsó, de nem utolsósorban e kérdés társadalmi vonatkozásaival.
Ahogyan a gyerekeknek és a fiataloknak is felelősségük van az iskolában és a sportban, ugyanúgy vannak jogaik, igényeik és igényeik. Ezeket sportáguk világában tiszteletben kell tartani. A sportedzések lebonyolításának alapvető követelményeire gondolok, amelyeket nem mindig alkalmaznak és teljesítenek. Számos olyan oktatási szöveg és tananyag létezik a gyermekekkel és fiatalokkal való együttműködésről, általában a sportképzés területén, amelyek arról beszélnek, hogy szükség van a pedagógiai alapelvek, az edzési elvek, az egyéni megközelítés alkalmazására az egyének képzési folyamatának vezetésében, csoportok és amelyek a gyakorlatban is bizonyítottak. Ezeket a dominánsokat azonban nem mindig alkalmazzák, és a szükséges mértékben tiszteletben tartják, aminek végső soron minden bizonnyal részesedése van azokból a fiatal sportolókból, akik úgy döntöttek, hogy felhagynak az aktív sportolással, és egyáltalán nem is érdekeltek a sportolásban. Ez a tény annak tulajdonítható, hogy hiányzik a minőségi szervezés és megközelítések a gyermekek és fiatalok sportképzésének irányításában. Ez a tény, hacsak nincs más objektív oka a sportfeladásnak, nem jó névjegykártya a sportban való munkavégzéshez.
Sportszakemberek - az oktatóknak világosan és folyamatosan be kell mutatniuk véleményüket bizonyos szabályok és eljárások betartásával kapcsolatos kérdésekről a gyermekek és az ifjúsági sport edzése során, és még erőteljesebben fel kell hívniuk a figyelmet arra, hogy sporttornájukat türelmesen és céltudatosan kell végezni a szándékokban. hogy nagy mértékben tiszteletben tartják az egyének fejlődési különbségeit, motivációját, akaratát és saját döntéseit, amelyek sok szempontból eltérhetnek a felnőtt, teljesítménynövelő sportolóktól. Feladatnak kell lennie a fiatalok meggyőzésére és eligazítására a sporttevékenységek értelmességének szándékában, formájukban és abban a szintszintben is, amelyért végül eldöntenek.
Véleményem szerint úgy gondolom, hogy a gyermek jogairól szó szerint kell beszélni ebben az összefüggésben.
Mit kell figyelembe venni és elfogadni a gyermekek és fiatalok sporttevékenységében, és mire jogosultak ezért?
Közvetlenül)
Minden gyermeknek, aki ezt kívánja, joga van lehetőséget kapni arra, hogy bármilyen sporttevékenységet aktívan folytasson
hozzáértő személyek vezetik
A gyermeknek joga van vezetni, amelyet olyan személyek készítenek elő, akik megfelelő végzettséggel rendelkeznek, és pedagógiai képességekkel rendelkeznek az igényeiknek megfelelő sportedzések lebonyolításához.
Sajnos gyakran előfordul, hogy a fiatal sportolókra kevésbé kompetens edzőt bíznak meg, bár nagyon hajlandóak, de megfelelő végzettséggel nem rendelkeznek, akik hibáznak és gyakran befolyásolják a gyermek sportbeli jövőjét. Ne felejtsük el, hogy 15 éves kor körül a fiatalok körülbelül 50% -a elhagyja a teljesítménysportot, és az is tény, hogy körülbelül 10% -uk már nem akar hallani a sportról.
A sportképzés keretein belül a gyermeknek kellőképpen kell játszania, ezért a játékot, mint eszközét, nem csak szimbolikusan, hanem éppen ellenkezőleg, jelentős mértékben, mint nagyon fontos oktatási elemet kell képviselni.
Igaz, hogy a 7-8 éves gyermekek a 12-13 éves korosztályon kívül más szórakozást élveznek. Inkább a játékra, az animációra, az ismerkedésre, a tevékenységek gyors megváltoztatására és a "saját szabályok felfedezésére és létrehozására" koncentrálnak. Másrészt az idősebb gyermekek máris nagy igényt éreznek a fejlődés, az előrelépés és az ismeretek megszerzése iránt, le akarják győzni magukat és összehasonlítani magukat másokkal. A játék mindezt biztosíthatja, a sportedzés részeként.
egészséges edzésen és párkapcsolatban, kölcsönös tisztelet mellett sport edzésen és versenyen kell átesni
A sport a felfedezés, a szocializáció, az ismeretek és a jólét kiemelt területe. Az edző felelős az erőszak megelőzéséért, a sporttal való visszaélésért és a fiatal sportolókkal és családjaikkal folytatott párbeszéd előmozdításáért, valamint a barátságok és a kölcsönös tisztelet kialakításáért. A gyermek megbecsülése azt jelenti, hogy különösen méltó barátságnak és kapcsolatnak tartják.
Sajnos manapság is vannak régi "démonok" a mindennapi gyakorlatban, olyan edzők, akik a sportképzés és az oktatás elavult elveit "keménynek" használják, vagy olyan nyelvezetet használnak, amely összeegyeztethetetlen a tisztesség és a jó oktatás szabályaival. Az ilyen attitűdök bizonyosan nem támogatják az oktatás és a sport fejlődését. Ilyen esetben a sport csalódássá és csalódássá válhat a mások iránti kifejezett tisztelet hiányával.
olyan képzésen kell részt venni, amely elfogadja a haladás megfelelő egyéni ritmusát
Minden gyermeknek egyedi haladási ritmusa van, amelyet ismerni és elfogadni kell a túlterhelés elkerülése érdekében, különösen azért, hogy fejlődő képességeinek növekedése megfelelően, megfelelően és harmonikusan támogatható legyen.
Versenyezz olyan társaikkal, akiknek ugyanolyan esélyük van a sikerre
Néha még mindig tanúi lehetünk olyan versenyeknek, amelyek túl egyenlőtlen, nyilván erősebb vagy éppen ellenkezőleg gyengébb ellenfeleket állítanak. Igaz, hogy a győzelmek és a veszteségek nagyon fontosak az önbizalom és a mások iránti tisztelet erősítéséhez, ennek ellenére az ilyen jellegű tapasztalatok kontraproduktívak, ha azt a benyomást kellik a gyermekben, hogy alkalmatlan vagy rosszabb, "mindenható".
sporttevékenységeket teljes biztonság mellett végezzen
Ez az infrastruktúra kiigazításának szükségessége a gyermek szellemi és fizikai beállítottsága szempontjából, mint a sportképzés minőségi szintjének biztosításának feltétele.
Túl gyakran a szervezett sportban, és különösen abban a szakaszban, amelyet korai intenzív edzésnek lehet nevezni, heti 7 órán át több mint 10 órás sportedzéssel 7–14 éves sportolók számára, az ünnepeket edzőtáborokra használják, amelyek megakadályozzák a egy gyermek megérdemelt pihenőidejében.
Igaz, hogy a pihenés fontos az iskolába járó gyermek számára, és annál inkább annak, aki több tevékenységet végez és ötvöz! Ezért helyénvaló a képzés minőségén, nem pedig mennyiségén alapuló képzéseket végezni. Az ünnepek is bőséges teret biztosítanak a regeneráció és a pihenés nagyobb kihasználásához.
akár a kudarcig - hogy ne legyek "bajnok"
Egy fiatal sportolónak - főleg 15-16 éves korától - joga van választani, hogy fokozza-e a sportot, ha van akarata és tehetsége, vagy fordítva, hogy csak öröm, jó közérzet és kellemes társaság érdekében folytatja-e a sportot.
"Egyetlen érem sem méltó a gyermek egészségére, ahogy egyetlen felnőttnek sincs joga elpusztítani a gyermek álmát, hogy bajnok legyen." (Lucio Bizzini, pszichológia tanár - Genf, Svájc).
Úgy tűnik, hogy még mindig nem magától értetődő a fiatalok sportképzésének és oktatásának irányításával és megszervezésével a magas szakmai színvonalúságnak, sportetikának és kultúrának megfelelő szándékkal megközelíteni. De hogyan lehet ezt elérni? Egyszerűen. Ha nem önreflexióval, akkor egy olyan rendszerben, amelyben az összes érdekelt fél fő együttműködése és egy olyan mechanizmus létrehozása, amely megbízhatóan biztosíthatja, figyelemmel kísérheti, ellenőrizheti és különösen korrigálja az ottani sportedzés egész folyamatát, és azokkal, akik azt eltorzítják. a gyermekeinkkel és fiataljainkkal folytatott munkában való alkalmatlan megközelítésekkel való összeférhetetlenség szempontjából.
Pénzről nem volt szó.