sajátos oktatási igény

  • # befogadás
  • # inkluzionista iskola
  • # košice
  • # sajátos oktatási igény
  • # előzmények
  • # Roma gyermek
  • #Művészet
  • # művészeti oktatás
  • # online oktatás
  • # koronavírus

Gán Ján: A történelem nem hátrafelé, nem tudom elképzelni, hogy magyarázom a kardkészséget vagy a második világháború borzalmait tízéveseknek

Ján Jonsy Gáll tanár-történész, művész és művész. Született Košičanban, Zlatý Amos-ban az inkluzionisták csoportja. Hogyan motiválja a gyermek a tanulást, mit gondol arról, hogy hazánkban hogyan tanítják a történelmet, és hogyan jelölte meg azt a művészetoktatásban? Megtudhatja egy vele készített interjúban.

Kevely Veronika pszichológus: Örülök, hogy elmúltak azok az idők, amikor "senki nem oldott meg semmit, és itt vagyunk"

Kevely Veronika a hatodik tanévben pedagógiai-pszichológiai tanácsadóként dolgozik a pozsonyi magántulajdonú Deutsche Schule anyarészénél. Ezen iskola alaprészének első szakaszában foglalkozik a megelőzéssel is, ezen kívül a Nervuška-ARTE játékterápiás módszerrel dolgozik gyermekekkel. Miért van szükség pszichológusokra az iskolákban, miért fontos különösen a folyamatot érzékelni, nem csak a gyermekek munkájának eredményét, és ez hogyan befolyásolja belső és külső motivációjukat? Erről közös interjúnkban is olvashat.

Szlovák Svédországban: Itt a gyerekek nem hasonlítanak egymással. Akkor is, ha különbségeik láthatóak

Silvia Benková Svédországban élő szlovák. Két évtized lesz. Ott dolgozik tanárként az egyik óvodában. Megkérdeztük tőle, hogy miben különbözik a svéd oktatási rendszer a szlovákétól, mely gyermekek jogosultak tanársegédekre, mióta járnak óvodába a gyerekek, és hogy néz ki a svéd stílusú együttműködés a szülőkkel és az önkormányzattal? Lehet, hogy nem is akarsz elhinni néhány dolgot. Élvezd az olvasást.

  • # befogadás
  • # oktatás
  • # Roma gyermek
  • #oktatás
  • # elkülönítés
  • # sajátos oktatási igény

Még nem vállaltuk a felelősséget az ország összes gyermekéért. Eddig csak osztottuk őket, nem kapcsoltuk össze

A Janette Mazini Motlovával és Zuzana Réveszovával készített interjút eredetileg 2020. október 7-én tették közzé a Rikiki magazin portálján és nyomtatott változatában. Élvezd az olvasást.

Zuzana Réveszová: A szülők csak akkor hívják az iskolát, ha probléma van. Részt vehetnek az iskola fejlesztésében is

Az új tanévvel elindítottuk az inkluzív oktatást támogató projekt harmadik évét, a Szlovák Gyermekalapítvány Inkluzionisták Iskolája néven. Zuzana Réveszová kezdettől fogva része volt a szlovákiai iskolák befogadó oktatásának tanácsadójaként. Sokan gyakran kérdezik, hogy mit csinálnak a tanácsadóink. Az iskolák átfogóbbá válásának folyamatában áll. Megtudhatja, hogy a Zuzana mire ügyel a folyamat során, amikor elolvassa ezt a rövid tanácsadói interjút.

  • # Asperger-szindróma
  • # autizmus
  • # befogadás
  • # oktatás
  • # sajátos oktatási igény
  • # egészségügyi hátrány
  • # pszichológus
  • # diagnosztika
  • # diagnózis
  • # Andreas
  • # hallgató
  • # a tanár
  • #szülő

Asperger-betegek - nem látják az erdőt a fák miatt

Nehezen olvashatók és nehezen olvashatók velünk. De ennek így kell lennie? Asperger-szindrómás emberekről szakmailag és emberileg Ľubica Melocíkovával az Andreas Autizmus Központból.