Hangszeren játszani

A hangszeren való játék segít összekapcsolni mindkét agyfélteke munkáját. Tudományosan bizonyított, hogy azok a gyerekek, akik megtanultak játszani egy hangszeren, jobban teljesítettek az iskolában, okosabbak voltak.

gyermekek

Nemcsak az agy féltekéinek összekapcsolásával, hanem a játék közben végzett munkával is, több tevékenység egyszerre történő összekapcsolásával. A zene javítja a memóriánkat, az elvont gondolkodást, a logikát és az intuíciónkat.

Ezenkívül számunkra a zene az önkifejezés egyik módja is, személyiségünk megnyilvánulása, műalkotásról alkotott véleményünk. Ennek köszönhetően nemcsak a mentális, de különösen az érzelmi tulajdonságokat kalibráljuk.

Hangszeren játszva a gyermeknek egyszerre több dologra kell gondolnia:

- vége hangmagasság (keresse meg és olvassa el a partitúrában),

- felette, ahol a hangszeren eljátssza (mivel minden hangszer sajátos tartással és felhasználással rendelkezik, a zongorán másképp, a trombitán és az oboán másképpen játszanak, de a hangmagasság ugyanaz),

- felette, milyen fogást használni, hogy jól és gördülékenyen játsszon, egyes dalokban az ujjak száma már be van írva a kottába, és a gyermek pontosan tudja, hogy például a harmadik ujj melyik hangot játssza.,

- felette, milyen dinamikát kell használni - a hang erősségét és intenzitását általában a kottában is rögzítik,

- felette, milyen skálán van a dal, tehát mi az előkép (hány keresztet vagy bikát használ a kompozícióban a jegyzet előtt, amelyre vonatkoznak),

- minden hangszerhez vannak különböző sajátosságok vagy játékmód - például a zongoránál minden egyes kéz más-más hangot játszik, más módon, dinamikával, amikor ismét fuvolán játszik, hogyan kell helyesen lélegezni és lélegezni, hogyan kell dolgozni a rekeszizmával, a légzés pedig hangot és rezgést hoz létre, hogyan kell működni az ajkakkal és finomhangolás a légzés intenzitásával,

- felette, milyen dalt játszik - mi az az időszak, milyen játékmódot részesítettek előnyben abban az időben, ha megtudtak valamit a kompozíció eredetéről, milyen alkalomból jöttek létre, elolvastak valamit a zeneszerzőről, ez elősegíti az előadott mű általános megértését,

- felette, hogyan lehet előadni művészileg és érzelmileg dalt, tegyen bele valamit önmagunkból, érzéseinkből és érzelmeinkből - ennek ellenére mindannyiunk játéka kivételes és érdekes.

És egyszerre kell gondolkodni rajta. Ehhez hozzá lehet tenni játék fejből és egyéb körülmények, amelyek minden egyes játékban, koncerten vagy teremben eltérőek. Valahol a hang túl hangos, valahol a terem nagyon zsúfolt emberekkel, ezért tisztábban és lassabban kell játszanunk, és ezt az értelmezés során is figyelembe kell venni.

Mindezen tevékenységek során azonban van valami szép és megfoghatatlan, amit a zene kínál nekünk és a gyerekeknek, és ez egy élmény és egyedülálló pillanat az éppen megtapasztalt érzelemnek és szépségnek a megtapasztalásból.