A gyermekek otthoni tanítása kihívást jelenthet. Tanácsot adunk a kezelésére.

gyerekeket

2020.5.12. Szerző: Kristína Převrátil Alexy, Fotó: Kristína Převrátil Alexy archívuma

A világjárvány következtében Szlovákiában több tízezer szülő vált gyermekei otthoni oktatására. Sokan alapszinten dolgoznak, vagy otthoni irodába költöznek, ami még bonyolultabbá tette az új helyzetet. Kristína Převrátil Alexy az Ideológia projektből, aki férjével együtt otthon tanítja fiát, megosztotta velünk tippjeit, amelyek megkönnyítik és kellemesebbé tehetik az otthoni oktatást.

Az O2 Vásár Alapítvány az O2 Digitális Iskola támogatás keretében támogatta a tanulók és tanárok online oktatását. Tudjon meg többet az egyes projektekről

Három fős család vagyunk, van fia, harmadikos az általános iskolában. A férjemmel legtöbbször otthon dolgozunk, társaságot alapítottunk éppen a fiunk születésekor. Mindketten szerettünk volna gondoskodni a fiunkról és a munkánkról, és ez az elrendezés lehetőséget adott arra, hogy kipróbáljuk. Ez biztosan nem a legegyszerűbb módszer, de értelmet látunk benne.

Otthon neveljük fiunkat, mert nem volt elégedett és nem fejlődött az iskolai környezetben. Nem volt könnyű döntés. Változást igényelt az életünkben, de nem bánjuk meg. Úgy döntöttünk, hogy bízunk benne és önmagunkban, a minden oldalról érkező különböző tanácsok és vélemények ellenére.

Egy ponton szembesültünk azzal a döntéssel, hogy fiunkat problémásnak, nem megfelelőnek és megterhelőnek tekintjük (mert ettől lett az iskolai környezet és a tanítási tartalom), vagy amilyen, és hiszünk abban, hogy van módja mozogni előre.

Bizonyított, hogy az érdeklődés és a jó közérzet révén a gyerekek egyre gyorsabban tanulnak. Bízni kell bennük abban, hogy természetes kíváncsiságuk és előrelépési vágyuk végül arra kényszeríti őket, hogy mielőbb legyőzzék azt is, amit megtagadtak.

Mindenhol oktathat, otthon és vásárlás közben is

Az otthonoktatás jogi kifejezés, de lényegében inkább "megismerésnek" nevezném. És nemcsak belföldi, hanem városi, természeti, személyes és társadalmi. Nem olyan tantermekben élünk, mint az iskolák tanulói, sokkal inkább kapcsolatban vagyunk a körülöttünk lévő világgal.

A fiú nálunk vásárol, ebédet készít és részt vesz a háztartás vezetésében is, ami gyakran nagyon hiányzik a szlovákiai fiúk neveléséből. Együtt kirándulunk, múzeumba vagy kávézóba, meglátogatjuk a barátokat és a játszótereket (egy járvány idején az életünk korlátozott). A mindennapokat sokkal változatosabban és kreatívabban éljük, mint a szokásos.

Nincs a szokásos "tanulás" a nap egy részében vagy tevékenységként a nap folyamán. Ha megkérdezné a fiát, hogyan tanul otthon, valószínűleg nem fogja megérteni a kérdést. Tanítása még mindig zajlik, nincs felosztva tantárgyakra vagy a hét napjaira. Olyan témákban él, amelyek érdeklik őt (például az őstörténet, az állatok vagy a második világháború), és minden oldalról fejlődik bennük. Segítünk megtalálni az erőforrásokat, és partnerei vagyunk a megbeszélésnek.

Emlékezz a tanulás örömére

Ne redukáljuk a tanulást "tananyagra". Válasszuk ki, hogy mi érdekli a gyerekeket, mit tudunk velük kreatívan együttműködni, és fejlesszük.

Nekünk, szülőknek iskolánkban meghatározott tanterve van a fejünkben, és amikor lehetőség nyílik rá, azt egy vitához való hozzájárulásként vagy egy tevékenységre irányuló javaslatként dobjuk be. A tananyagot azonban nem tartjuk szentnek, és nem erőltetjük annak "bömbölését". Néha elég, ha a fiú érzékeli, hogy a téma egyáltalán létezik, mivel tudjuk, hogy jelenleg sok más téma és terület érdekli, nem kényszerítjük erőszakkal megismerni.

"A kortársak csoportja nem az egyetlen hely a csapatmunka elsajátítására. A család a kapcsolatok, a felelősség és a jogok nagy laboratóriuma, a kommunikáció képzési terepe. Ez egy olyan csapat, amelyben mindenkinek megvan a maga szerepe, jogai és felelőssége. A munkacsoportok ugyanúgy működnek. ”

Otthon a tanulási vágy, az önkéntesség és a tanulás öröme a legfontosabb. Az iskola gyakran elveszi a gyerekektől, és felelősséggé, kényszerré és legyőzésévé alakítja. Mint az élet más területein, a tanulás során is le kell küzdenünk az akadályokat, néha olyan dolgokra kell kényszerítenünk magunkat, amelyek nem vonzzák egymást vagy nem működnek. Ez az extrudálás és kényszer azonban nem lehet a mozgatóerő. A hajtómotornak érdekesnek kell lennie, mert ennek köszönhetően könnyebben és hatékonyabban tudjuk legyőzni az akadályokat.

Vezesd a gyerekeket, hogy az oktatás egész életen át tartó folyamat legyen

Olyan időszakban élünk, amikor egész életen át tartó tanulásra van szükség, nem elég csak befejezni az iskolát. Mint egy fiú, a férjemmel még mindig tanulunk. A piacok és a munkalehetőségek is változnak, ezért rugalmasak akarunk maradni.

A tanulásnak nem kell csupán kényszerű kötelességnek lennie, és végső soron gyermekeinknek segítünk a legjobban azáltal, hogy elsősorban arra tanítjuk őket, hogy élvezzék a tanulást. Szükségük lesz rá a jövőben.

Munkájuk még változóbb lesz, mint a miénk. Kulcsfontosságú a rugalmasság és az új dolgok elsajátításának képessége. Ennek köszönhetően sokkal több szabadságot adunk fiunknak.

Építhet csapatszellemet otthoni környezetében is

Nem a kortársak csoportja az egyetlen hely a csapatmunka elsajátítására. A család a kapcsolatok, a felelősség és a jogok nagy laboratóriuma, a kommunikáció képzési terepe. Ez egy olyan csapat, amelyben mindenkinek megvan a maga szerepe, jogai és felelőssége. A munkacsoportok ugyanúgy működnek.

A tanulás fontos előfeltétele a biztonságérzet. Akkor halad a legjobban, ha nem érzi magát fenyegetettnek, például saját hibája miatt. Bár másképp nőttünk fel, megpróbálunk olyan légkört teremteni otthon, amely biztonságosan hibázhat.

Ez nem azt jelenti, hogy lógunk. Megtudhatjuk azonban, hogy ha bántunk is valakit, lehetséges, hogy elnézést kérünk és megpróbáljuk újra. Megtudjuk, hogy ha valamiben kudarcot vallunk, például megtörünk valamit vagy kezeljük az érzelmeinket, az még nem a világ vége. Nagyra értékeljük hajlandóságát az újabb, jobb próbálkozásra.

Tanuld meg irányítani az érzelmeidet

Az egyik dolog, amit a legfontosabbnak tartok a közös tanulás során, az érzelemkezelés. El tudom képzelni, hogy a teherrel rendelkező szülőknek, akik ebben az időszakban "leszálltak" otthonukban, nincs könnyű dolguk.

Az évek során, amikor otthon voltam a fiammal, azt vettem észre, hogy amikor nem csak magára a tantárgyra vagy a tananyagra koncentrálunk, hanem arra is, hogy miként kezeljük a dolgokat és hogyan érzünk irántuk, a dolgok jobbak lesznek számunkra. Különösen a nap elején, vagy a tervek vagy a körülmények hirtelen megváltozása esetén jó megállni és észlelni egy ideig, hogy valaki mit érez - beszéljen arról, hogy miért érezzük így magunkat, és hogyan tudunk vagy nem tudunk kezelni azt.

Nem fogok úgy tenni, mintha világbajnok lennék, néha elveszítem a türelmemet is, és saját haragom is elhatalmasodhat rajtam. Mindannyian megtanulunk otthon dolgozni vele. Bár banálisan hangzik, de nekem minden lélegzik. Különösen, amikor a fiam teszteli a türelmemet, tudatosan kezdek lélegezni - belélegzés után visszatartom a lélegzetemet, majd lassan elengedem. Egy másik jó taktika, hogy elhagyjuk a szobát egy ideig, és elmegyünk inni egy vizet.

Remekül működik, ha a szülő olyan képleteket talál, amelyeket használhat, amikor a harag elárasztja - időt kap például a helyzet feldolgozására: Most mérges vagyok, nem akarok mondani semmit, mert ez neked fájna. vagy időre van szükségem, mérges vagyok, aztán néha olyanokat mondok, amelyeket később megbánok.

Ragaszkodjon ahhoz, amit a gyerekek élveznek

Az otthoni tanulás során ajánlom megfogni, mit élveznek a gyerekek és a szülők, és próbáljon helyet találni a továbblépéshez. Hadd élvezzék ezt a közös időt, amennyire csak lehetséges. Minden szülő mást élvezhet, így továbbadhat valami extra dolgot a gyerekeknek.

A férjem imádja a matekot, és látom, hogy a fiam izgulhat vele, ha megnézi egy példa számítását. Engem jobban izgat, ha az információkontextust találom.

"Az otthoni tanulás során azt javaslom, hogy keresse meg a gyerekek és a szülők örömét, és próbáljon helyet találni a továbblépéshez. Hadd élvezzék ezt az együtt töltött időt, amennyire csak lehetséges. Minden szülő mást élvezhet, így továbbadhat valami extra dolgot a gyerekeknek. "

Minden, ami nem működik számunkra, vagy megoldhatatlannak tűnik, gyakran csak több időre és távolságra van szükség. Néha visszatérünk a dolgokhoz egy idő után, és rájövünk, hogy van egy egyszerű megoldásuk, amelyet jelenleg nem láttunk. A megismerés lényege, hogy az ember nem tudja, meg kell gondolkodnia és többször is vissza kell térnie a dolgokhoz. És ebben rejlik a tanulás öröme.

Ne tegyen úgy, mintha mindent megértene

Úgy gondolom, hogy a szülőnek nem az a feladata, hogy a gyerekeknek prédikáljon arról, mi ez. A jó tanár arra biztatja a gyerekeket, hogy akarják megtudni maguk.

Ezért látok egy szülőt a szülőben, aki a gyermekkel együtt megtudja és felfedezi, nem tesz úgy, mintha mindent tudna. A fiammal csodálatos dolgokat tanulunk a fizika és a mechanika világából, amelyeket bevallom, egyáltalán nem értek.

Tanulni fogok tőle, vagy segítek neki forrásokat találni. Néha együtt írunk egy e-mailt annak, aki többet tud a témáról.

Hogyan vezették a szülők gyermekeiket sportolásba a karantén alatt? Merítsen ihletet 3 történetből

Hiszem, hogy az így megszerzett ismeretek és készségek állandóak lesznek, és a gyerekek valóban alkalmazni fogják őket az életben. Nem lesznek csak papírhoz vagy vizsgához kötve, ami után minden kirepül a fejükből.

A témákra koncentráljon, ne az órákra és a tantárgyakra

Az otthoni oktatás lehetőséget teremt az idő hatékony kezelésére. Vannak olyan napok, amikor a gyerekek jobban az asztalnál dolgoznak, írásban vagy rajzban edzenek. Vannak napok, amikor többet akarnak mozogni, kísérleteket tenni vagy rejtvényeket összerakni.

Ennek megfelelően tematikusan összpontosíthatjuk az egész napokat arra, hogyan lehet őket órákra és tárgyakra osztani. Az idősebb gyermekek esetében érzékelhető, hogy témákról akarnak-e beszélni és továbblépni a vitában, vagy önálló tevékenységet akarnak folytatni, információkat olvasva és megtudva. Nem kell az iskola napi menetrendjéhez kötni, a dolgok az egész hétre eloszlanak.

Ugyanez vonatkozik a koncentrációra is. Minden gyereknek van egy kicsit más. A fiunk órákig koncentrálhat az őt érdeklő dolgokra. Néhány másodpercre azokra összpontosít, akiket ez nem érdekel. Nagyon jó megismerni a gyereket és fokozatosan mozgatni, reális elvárásokkal élni és sikereit észlelni a tegnapi vagy egy héttel ezelőtti teljesítményéhez képest, nem pedig néhány teljesítménytáblázathoz vagy más társakhoz képest.

Hozzon létre egy önálló munka rendszerét

A gyermek függetlensége a szülő mentális egészsége és munkaképessége szempontjából is nagyon fontos. Ezért azt javaslom, hogy állapodjanak meg az önálló munka rendszerében. Különösen kisebb gyerekekkel nehéz, de lehetséges.

Segít nekünk a vizualizáció, amelyen keresztül megmutatjuk, hogy a kör, azaz a nap mekkora részét alkotja az egyéni munka, és a közös idő mekkora részét képezi. Megtartja a fiának minden kérdését arra az időre, amikor teljes mértékben elérhetőek vagyunk számára.

De nem kell nagy elvárásokat támasztanod, a gyerekek ugyanúgy hibáznak, mint mi. Ezért néha előfordul, hogy lelkesedésből, amelyet nem tud megszelídíteni, működő online találkozóra fut be, vagy a kudarc miatt elkeseredett frusztráció vagy harag uralja el, és nem tartja magában. Amikor tehetjük, megpróbálunk segíteni neki, de másrészt egy idő után, amikor az érzelmek már nem olyan nagyok, mindig figyelmeztetünk, hogy legközelebb másképp, önállóabban próbálkozunk.

Fiunk leggyakrabban önállóan szenteli magát a Minecraftnak, amely ebben az időszakban számos különféle oktatási modult biztosít ingyenesen. A Minecraft gyakran madárijesztőként mutatja be magát, de teljesen elbűvöl bennünket. Az építészet és a hajtogatás mellett lehetőséget kínál a taktikai gondolkodásra, elektromos áramkörök létrehozására, a kémiai reakciók megértésére, sőt az állatok tartására és a különféle növények termesztésére is.

Persze, a valóság valóság, de a Minecraftnál megszerzett tudásnak van értelme. Ez a játék az együttműködést is lehetővé teszi, a fiunk gyakran játszik együtt más háztartások gyermekeivel.

Bónusz: Milyenek lehetnek a vizsgák az otthoni oktatásban

A házi oktatásban a gyermeknek félévente részt kell vennie egy vizsgán az Ön által választott iskolában. Őszintén választottuk azt az iskolát, ahová beírattuk fiunkat. És bár van 200 km-re lakóhelyünktől, nem bánjuk meg. A tanárok nagyon előrelátóak és tapasztaltak, sajátos személyiségként érzékelik fiunkat, és amennyire lehetséges, vizsgálatnak is alávetik.

Élünk az egyéni vizsga lehetőségével, de az iskola különféle játékos csapatformákat is szervez a gyermekek tudásának megismerésére. Mindig több lehetőség van, és a légkör nyugodt. A tanárok nem gyakorolnak nagyobb nyomást a gyerekekre, mint amennyit képesek lennének elviselni, és ezért rendkívül nagyra értékelem őket.

Ez a nap az egyetlen kézzelfogható kapcsolatunk az iskolával, és erre mindig készülünk. Összeszedünk mindent, amit a fia az elmúlt fél évben élvezett, amit csinált. Számomra is felvilágosító pillanat, mert arra gondolok, hogy hogyan változott és fejlődött.

Hogy őszinte legyek, soha nem tervezném a fiam fejlődését. Mindig meglepő, a témák váratlanok, a fejlődés ugrásai hatalmasak, gyakran még olyan területeken is, amelyekre nem koncentrálunk. Kezdettől fogva az volt az elképzelésem, hogy iskolai végzettsége az általunk meghatározott pályákon halad, amelyekből a fiam szerencsére meggyógyított minket.

Fél év alatt végzett tevékenységek egy része összefonódik az iskolai tantervvel (például gyorsan halad előre a nyelvtanban), valami nem (sok olyan téma és terület, amelyet az iskola megkövetel, máskor élvezte, vagy csak eljutott hozzájuk csak marginálisan). Ezt az átfedést általában a tanárokkal együtt keressük.

Egyelőre a jelölést a családunkban az adminisztráció részeként vesszük, ez nem vonatkozik a fiúra. Örülök, hogy van erre lehetőségünk, mert ebben az életszakaszban a gyermek képességeit gyakran a természetes fejlődés adja, és minden gyermeknél más és más. Nem látok okot arra, hogy a gyengébb motorikus képességek, például az írás miatt rossz büntetéssel büntessenek egy gyermeket, csak azért, mert a teste nem engedi meg neki. Minden gyermek megteszi, amit tud és megtehet, ha megfelelő feltételeket teremtünk hozzá.

Hogyan lehet hatékonyan oktatni a gyerekeket online módon is? Az O2 Digital School idei támogatásának részeként a Fair O2 Alapítvány olyan projekteket támogatott, amelyek általános és középiskolai tanárok és tanulók oktatását célozták meg, összesen 60 000 euró összegig. További információ itt található.