Végeztem az FA STU BA, Ipari Formatervezési Tanszékén. Mindig a gyerekekért akartam csinálni. A gyermekeknek szóló tanulmányi munkám szintén "Játék mint segédeszköz fogyatékkal élő gyermekek számára", "Hordozó" volt (segédeszköz gyermek hordozásához). Az iskola mellett a CVČ gyermekeivel is elkezdtem dolgozni művészeti és kézműves körökben.
A Waldorf-pedagógiával akkor találkoztam először, amikor a legidősebb lányom 2 éves volt, és azon gondolkodtam, hogy hova tegyem az iskolába. Megkaptam az "Oktatás a szabadságért" című könyvet. Elolvasása után úgy döntöttem, hogy gyermekemet olyan iskolába akarom állítani, amely összhangban áll a szabadságra nevelés elképzeléseivel. Elkezdtem keresni valakit, aki ilyen iskolát alapítana, mivel akkor még nem volt velünk. Kapcsolatba léptem olyan emberekkel, akik találkozókat szerveztek a leendő Waldorf-szülők számára, és elkezdtem segíteni őket a találkozók megszervezésében. Ez az időszak 8 évig tartott.
Fokozatosan belemélyedtem a Waldorf-pedagógia gondolataiba, és rájöttem, hogy erre az útra helyesen döntöttem. IGEN volt erősebb ebben a pedagógiában, mert a Waldorf-pedagógia a gyermeket minden szinten érzékeli (fizikai, mentális, spirituális) és megpróbálja az összes komponenst megfelelő időben fejleszteni.
Anyaként elégtelenül éreztem magam a nevelésről, ezért beiratkoztam egy Waldorf-pedagógiai tanfolyamra, de egy év múlva családi okokból otthagytam. A tanfolyamot 7 évvel később Prágában végeztem.
Tervezőként és édesanyaként a játékok készítése érdekelt, elkezdett részt venni egy Waldorf-játékvarró tanfolyamon. Később elkezdtem Waldorf játék tanfolyamokat folytatni anyukák számára. Abban az időben elkezdtem megrendelni a játékokat. Később elvégeztem a kirofonetika alapszakot, majd egy Waldorf-szemináriumot a 6. -12. szüret.
Nagyon kívántam a Waldorf iskolát gyermekeimnek. Mivel létrehozása sokáig tartott, csak két kisebb gyermekem, akik az első diplomások voltak, csatlakoztak hozzá. Szóval szülőként jöttem a Waldorf iskolába. Kezdetben képviseletre álltam rendelkezésre, és én vezettem a köröket. Később elfogadtam egy ajánlatot, hogy 4. osztályos klubjátékosként és kézműves tanárként dolgozzak. Később osztályfőnökük voltam a 8. és 9. osztályban.
Jelenleg művészeti nevelés, kézműves tanár vagyok a kilencedik osztályban, és a cselekményen dolgozom. A szeminárium utolsó évét a goetheanista művészettel és az antropozófiai orvoslással fejezem be. A jövőben a művészetre, a művészeti terápiára és a szociális művészetre szeretnék összpontosítani.
Több éve vagyok az iskola Fb honlapjának adminisztrátora. Érdekelnek az iskolai események, az antropozófiai és a nem antropozófiai világ. Megpróbálok új kommunikációs módszereket használni, hogy a Waldorf-tanár ötleteit és munkáját közelebb hozzam a tágabb környezethez. Amikor valami vonz engem, lefordítom szavakra egy weboldalon.
Gyerekkorom óta kapcsolatom van a kerttel és a természettel, gondoztam az iskola kertjét, annak elkészítését. Szeretek egy művész szemével nézni és rajzolni. Nekem az ősz tetszik a legjobban, különböző színekben szeretek vásárolni. Teljes mértékben átélem a folyamatban a magtól a gyümölcsig. Remélem, hogy az iskola kertjében be tudom fejezni a befejezetleneket. Második éve dolgozom a tó elkészítésén, sikerült elegendő pénzt összegyűjteni a művészeti és kézműves aukciók újraélesztésére. A tervek nagyok, remélem, hogy a gyerekek, a szülők és a kollégák lelkesedésével sikerülni fog.