Inkluzív oktatás egy befogadó társadalom számára volt az első nyilvános vita, amelyet megpróbáltunk.
így nézett ki a meghívó:
"A maori és a csendes-óceáni gyerekek oktatása ösztönözhet-e minket a kisebbségeink, például a romák gyermekeinek oktatására? Mi lehet a közös egy új-zélandi csehszlovák vasárnapi iskolában vagy egy szerbiai szlovák iskolában a kisebbségi gyermekek és bevándorlók szlovákiai oktatásával? Miért nincs speciális oktatásuk és kényszerházi oktatásuk Új-Zélandon, mint nálunk, és hol oktatják a speciális igényű új-zélandi gyerekeket? Mik a kisebbségeink Szlovákiában? Mi az inklúzió? Hogyan lehet egy tanterv befogadó? Gyere kérdezz, inspiráld egymást, szerezz erőt a következő évre. "
Természetesen szó esett arról, amit hozott. Kevesebb Új-Zélandról, többet arról, hogy hol vagyunk és mire van szükségünk. Nagyon élénken, alacsony minőségű mobiltelefon-felvételeken tárgyalták azokat az érzelmeket és csendet, amelyek akkor jelentkeznek, amikor a beszélgetők elmerülnek a gondolatokban. Az elmondottak nagy része feldolgozásra, közzétételre vár. És a "térdig érő" felkészülés és a kezdő lelkesedése ellenére a "hurvin háború" iránt - volt értelme. Nem csak ötletek és tapasztalatok megosztása során. Kevesebb, mint egy évvel később újabb tanácskozást folytattunk a Tanári Kamarával és a Szülők Platformjával, az akadémikusokkal, a szakértőkkel és a civil szervezetek aktivistáival, ahol megneveztük az összefogás szükségességét. Ma pedig van egy koalíció a közös oktatásért.
Néhány emlék - a következőképpen ismertettük meg a vendégeket a meghívóval: