interjú

Kis nagy diák
Az óvodából az iskolába való átmenet nem könnyű - sem a gyermek, sem a szülő számára. "Az iskoláztatási időszak gyakran jobban megterheli a szülőt, mint a gyermeket. Megkezdődnek a kötelességek, és a szülőnek kell elvezetnie a gyermeket hozzájuk. Erre fel kell készülni, és meg kell tanítania, hogy a házi feladatokat otthon tanítják. Megváltoztatják az egész rendszert - nemcsak a gyermek, hanem általában az egész család számára "- magyarázza PhDr. Zuzana Kajanová, a Nové Zámky Pedagógiai-Pszichológiai Tanácsadó és Megelőzési Központ munkatársa. A rendszeres kötelező munka mellett az iskola olyan értékelésekkel is jár, amelyeket a gyerekek és gyakran szüleik nem szoktak meg. A tanulónak és szüleinek meg kell állapodniuk azzal, hogy nem mindig érik el a legjobb eredményeket, és gyakran rövidebb véget érnek a többi gyermekhez képest.

Hozzon létre egy módot
Az iskolába kerülés gyakran társul a háztartásokba kúszó káosszal. A gyermekkel való tanulás eltart egy ideig, és elzárkózik a családi jólét pillanataitól, de a házi feladatoktól vagy a munkahelyi felelősségtől is. Ez problémákat okoz különösen a szülők számára, akik gyakran növelik idegességüket és stresszüket, és ez továbbterjed a fiatal diákra. "Ezért olyan rendszert kell létrehozni, amely megfelel a szülőknek és a gyermekeknek. Természetesen a szülőknek kell beállítaniuk, de kompromisszumból kell kiállniuk. Együtt kell meghatározni, hogy mikor és hol tanulnak együtt, mert megfelelő feltételekkel kell rendelkezniük a tanuláshoz. Nem lehet forgalmas környezet, és általában még az edények és porszívók elől menekülve sem működik "- teszi hozzá a pszichológus. Ezért helyénvaló kijelölni egy tanulási sarkot, ahol a gyermek csak ebben a tevékenységben fog részt venni. Nem szabad elterelni a figyelmét az ottani játékokról, másrészt ott kényelmesen kell éreznie magát.

Meddig kell együtt tanulni?
Felnőttek számára a gyermekek iskolai feladatai gyakran egyszerűnek és könnyen kezelhetőnek tűnnek. Meg kell azonban vizsgálni a gyermek szempontjából. Ilyen feladatokat általában még soha nem láttak, ezért eltarthat egy ideig. A szülőknek türelemmel kell lenniük ebben, és különösen nem szabad teljesen új feladatokat hagyniuk pusztán egy friss iskolás felelősségére. "Minden bizonnyal a szülőnek el kell kísérnie a gyereket az iskola kezdetén, amikor a kezét írja, vesszőket és betűket gyakorol. Az első betűk, szavak és mondatok olvasásakor is. Összességében a közös napi tanulásnak körülbelül olyan hosszúnak kell lennie, mint egy óra, azaz 45 perc. Így szokták felépíteni azokat a feladatokat és tananyagokat, amelyek lemásolják a gyermek pszichoszomatikus fejlődését "- mondja PhDr. Andrea Nagyová. Ha a tanulás lényegesen hosszabb ideig tart, sírás és sikítás kíséri, meg kell keresni az okot. Ez lehet az iskolai éretlenség, de csökkent a figyelem vagy a tanulás is.

Amíg?
Még akkor is, ha az egész család fokozatosan megszokja az iskolai feladatokat, a szülőknek mégis felteszik a kérdést - meddig? Sokan bármit feláldoznának a gyermekekért, de talán mindenki várja, hogy tanuljanak a tanulásból. Erre a kérdésre nem könnyű megtalálni a választ. "Ez egyéni, és ebből a szempontból nagyon fontos a szülő és a gyermek közötti kölcsönös együttműködés és kommunikáció, valamint a tanárral való együttműködés is. Lehetetlen megmondani az évet vagy az életkort. Néhány gyermeket hosszabb ideig felnőtt kíséretében kell tartani. De ha a szülő úgy látja, hogy a gyermek maga kezeli a feladatokat, és nincs kifejezetten szüksége a segítségére, sőt, ha az iskolából is van visszajelzése arról, hogy a gyermek jól halad, akkor elkezdheti tanítani neki az önállóságot. Jó, ha fokozatosan megyek érte, és egyre kevésbé kísérik és irányítják a gyereket "- teszi hozzá a szakember.