Az iskola az a hely, ahol a fiúk és a lányok a nap jelentős részét töltik, ahol nemcsak új ismereteket és új készségeket szereznek, hanem személyiségüket is fejlesztik, jellemüket erősítik, tehetségüket fejlesztik és társadalmi kötelékeket építenek. Az alkalmazkodás képessége, a csoportmunka megfelelő kezelése és az igények tanulmányozása, ugyanakkor a személyiség egyediségének fenntartása gyakran kihívást jelent, különösen a gyermekkor és a serdülőkor érzékeny korában.
Az iskolapszichológus egyike annak a csapatnak, amely az iskola szociális légkörének javítására összpontosít, annak érdekében, hogy kiküszöbölje az iskolai környezetben előforduló szociálpatológiai jelenségeket és növelje mind a tanulók, mind a tanulók szubjektív jólétének tapasztalatait tanárok. Az iskola pszichológusa az általános iskola 1. és 2. évfolyama tanulóival dolgozik együtt egyéni és csoportos formában, a megoldott nehézségek jellegétől függően.
Mikor lehet segítséget kérni egy iskolai pszichológustól:
- ha a tanuló nehezen alkalmazkodik az iskolai környezethez (nem hajlandó iskolába járni, érzékenyen reagál a szerettektől való elszakadásra, reggel az iskolába jövetel előtt a gyermek rendszeresen megjelenik pszichoszomatikus megnyilvánulásokban - hasi fájdalom, hányás, étvágytalanság; nehézségei vannak beilleszkedés a csapatba, barátok keresése,…),
- ha a hallgató szorong (fél az iskolától, a tanároktól, az osztálytársaktól, a vizsga során félelmet tapasztal, ami megakadályozza, hogy megfelelő teljesítményt nyújtson,…),
- ha a hallgatónak tanulási nehézségei vannak (alacsony tanulási motiváció, a tanításra való felkészüléshez szükséges elégtelen szervezeti képességek, gyengült figyelem, gyengült akarati tulajdonságok és értékorientáció miatt ...),
- ha a hallgatónak olyan személyiségi nehézségei vannak, amelyek megakadályozzák, hogy megbirkózzon a tanulmányi követelményekkel (alacsony önértékelés és önbecsülés, társadalmi elszigeteltség, önkárosodás megnyilvánulásai, pervazív fejlődési rendellenesség megnyilvánulásai,…),
- ha a hallgató viselkedési nehézségeket mutat (agresszió, ellentétes kapcsolatok társaival, a hatóságok nem tiszteletben tartása, az iskolai szabályok be nem tartása,…),
- ha az iskolai környezetben megfélemlítés gyanúja merül fel.
A pszichológiai ellátás feltételei:
- tanár, törvényes képviselő, ill. maga a hallgató,
- az iskola pszichológusa pszichológiai ellátást csak a törvényes képviselő írásbeli beleegyezésével lát el,
- a pszichológiai szolgáltatások köre az egyszeri válságintervenciótól a hosszú távú intervencióig terjed, a megoldandó problémától függően,
- a pszichológiai ellátást az iskola területén és ingyenesen biztosítják,
- az iskolapszichológus munkájában követi az iskolapszichológus etikai kódexét, és a munkájában megszerzett információk bizalmasak!
A diákokkal folytatott egyéni és csoportos munka részeként az iskolapszichológus az általános mentális képességeik, a részleges kognitív funkciók, a személyiségjellemzők és a kapcsolatok diagnosztikájára orientálódik egy kis társadalmi csoportban (azaz az osztályteremben), egyéni pszichológiai tanácsadás diákok, tanárok és szülők: prevenciós tevékenység az osztálytermi csoportos tevékenységek révén. Munkájában a művészetterápia, a zeneterápia, a játékterápia és a relaxációs technikákat alkalmazza. Szükség esetén az iskolapszichológus aktívan együttműködik más szakértőkkel és intézményekkel (CPPPaP, CŠPP, gyermekpszichiáter, neurológus, gyógypedagógus stb.).
Mikor járulhat hozzá a pszichológiai ellátás a hallgatók személyes növekedéséhez:
- ha a hallgató tisztában van nehézségeivel (vagy tudatában van a pszichológiai ellátás során) és hajlandó megoldani azokat,
- ha a tanuló bizalmi viszonyt alakít ki egy iskolapszichológussal,
- ha a szülő és a tanár aktívan együttműködik a gyermek nehézségeinek megoldásában,
- ha a pszichológiai beavatkozások bizalmas jellegét tiszteletben tartják, és a folyamat minden résztvevője biztonságban érzi magát,
- ha a pszichológiai folyamat minden résztvevőjének személyiségét és világképét tiszteletben tartják.
"Néha azt kérdeztem magamtól: Hogyan gyógyíthatom meg vagy változtathatom meg ezt az embert? Ma másképpen tenném fel ezt a kérdést: Hogyan hozhatok létre olyan kapcsolatot, amelyet ez az ember felhasználhat a személyes kapcsolatához? "