Az otthoni oktatást ki lehetne terjeszteni a középiskolásokra is. Branislav Gröhling (SaS) oktatási miniszter azt javasolja, hogy a valóság egy év múlva történhet meg. Szakértők szerint gyakran csak a szülő szeszélye.

kerekek

Gröhling emlékeztetett arra, hogy már ellenzéki parlamenti képviselőként javaslatot nyújtott be az ún otthoni oktatás a második osztályos általános iskolák számára. "Az első osztályban otthon tanult gyermekek a cseh iskolákba továbbra is beiratkoznak, amikor a második osztályba kerülnek" - magyarázta a miniszter. A szlovákokkal ellentétben még az ötödik-kilencedik évben is lehetővé teszik ezt az oktatást.

A minisztérium az idősebb tanulók oktatásának változását kívánja előkészíteni a jövő év első negyedévében. "Nemcsak az ilyen oktatás finanszírozásáról, hanem az otthon tanuló diákok ismereteinek ellenőrzéséről is törvénybe kell foglalni" - magyarázta Gröhling. Például a minisztérium azt tervezi, hogy emeli a hallgatóinkra vonatkozó jelenlegi 10 százalékos normatív támogatást. Az iskolák finanszírozzák e diákok tankönyveit és vizsgáit. "Nagyon optimista vagyok abban, hogy a következő naptári év szeptember elsejétől az" otthoni iskoláztatásnak "is a második osztályba kell kerülnie" - tette hozzá Gröhling.

2008 óta az általános iskolások tanulhatnak otthon, de az idősebb középiskolások már nem tanulhatnak. Az oktatási törvény szerint a gyermeket szabályszerűen be kell iratkozni az általános iskolába, az otthoni oktatásról az igazgató dönt. A szülőnek gondoskodnia kell olyan professzionális pedagógiai kezes oktatásáról, aki egyetemi tanár végzettségű. Félévente a tanárok tesztelik a tanulókat, és ha nem sikerül, visszatérnek az iskolapadba. Ha a gyermek az ötödik évben szeretné folytatni otthoni tanulmányait, át kell költöznie egy külföldi iskolába, például Csehországba, Magyarországra vagy az USA-ba, ahol távoktatásra van lehetőség.

A legegyszerűbb a Cseh Köztársaság iskolájába jelentkezni, mivel egy nemzetközi megállapodás alapján az oktatási jegyeket és dokumentumokat automatikusan felismerik. Kivételes esetekben az idősebb gyermekek szülei egyéni tanulmányi tervet kérhetnek az iskolától.

Csak külön-külön, általában nem

Alena Petáková, a Szlovákiai Általános Iskolák Szövetségének elnöke rámutat, hogy az otthoni oktatás gyakran csak a szülők szeszélye. "Látjuk, hogy megy az első szakaszban, rossz tapasztalataink vannak vele. Nem csak oktatásként szolgálnak azoknak a gyermekeknek, akiknek szükségük van rá, például egészségügyi problémákra, hanem a szülők azon ötletéből is, hogy egyénileg akarják nevelni a gyereket, de nem nyújtják a tanárnak, ahogyan az lennie kell. a törvény "- magyarázta Petáková. Az is gyakran nem egyéni oktatás, az otthoni tanulmányokban maradó gyerekek összejönnek és együtt tanulnak.

Az általános iskola számára a vizsga félévente szervezeti szempontból megterhelő. "Mivel minden tantárgyat tesztelni kell, például a művészeti nevelést vagy a testnevelést, nemcsak a fő tantárgyakat, hanem az oktatási tárgyakat is. És a második szakaszban sokkal több ilyen téma van "- hívja fel Petáková a negatívumokra a figyelmet.

Szerinte az, hogy a gyerekek hogyan teljesítik a vizsgát, az évtől is függ. "Az első és a második év még lehetséges. Minél magasabb az osztályzat, annál igényesebb a tanterv, és a gyerekeknek problémái vannak "- mondta az egyesület elnöke.

Az első osztályú gyermekek szüleinek gyakran nehézségeik vannak arra, hogy idegen nyelv vagy informatika szakképzett tanárát találják. "Nem tudom, hogyan lehetne biztosítani a tanulás professzionalizmusát az otthoni oktatás második szakaszában" - mutatott rá Petáková. Szerinte az otthoni nevelés csak annak a gyermeknek szól, aki sajátos pedagógiai rendellenességekkel küzd, nem irányítja a csapatot, mentális problémákkal vagy súlyosabb egészségügyi komplikációkkal küzd. "Elvileg elegendő egy egyéni tanulmányi terv modellje, amelyre jelenleg a középiskolás diákok szülei pályázhatnak" - tette hozzá Petáková.

A legnagyobb motiváció a szabadság

A szlovákok körében is egyre népszerűbb az otthoni oktatás. A 2017/2018-as tanévben 481 általános iskolás gyereket tanítottak otthon, hét évvel ezelőtt 24-et. A szlovákiai Otthoni Oktatás polgári társulás elnöke, Vera Krajčovičová szerint a gyerekek kezelhetik ezt az oktatási formát. "Értékelésük általában nem tér el a teljes munkaidőben járó tanulók értékelésétől, az egységek és a hármasok közötti tartományban" - magyarázta Krajčovičová a Pravdy ahojmama.sk portálnak. Szerinte az otthoni oktatásban gyakran vannak olyan gyerekek, akik lemaradnának vagy elbuknának a normál iskolákban, például diszlexiás rendellenességgel vagy enyhe mentális rendellenességekkel. Az otthoni környezet nagyobb kényelmet teremt számukra. Krajčovičová szerint a szabadság a legnagyobb motiváció az egészséges gyermekek számára az otthoni oktatásban. "A tanulók jobban összpontosíthatnak olyan témákra, amelyek jobban érdeklik őket, mintha iskolába járnának, ami teret teremt az átlagon felüli eredmények számára" - mutatott rá Krajčovičová.

A szocializáció hiányában sem lát problémát. Ezt úgy biztosíthatja, hogy a gyermek a ringekbe megy. "Az ilyen társulás természetesebb és gyakran jobb minőségű, mint az iskolákban, mert a gyerekeknek közös az érdeklődésük egy adott dolog iránt. Például amikor tíz azonos érdeklődésű gyermek találkozik, könnyebb megtalálni a közös hangot, mint amikor harminc gyerekek egy osztályteremben, csak azért, mert "hogy ugyanabban az évben születtek, vagy vezetéknevük van közös betűkkel. Ezenkívül még az iskolákban is a gyerekek keresik a barátokat a közös vonás szerint" - tette hozzá Krajčovičová.

Az otthon tanuló gyermekek szülei örülnének egy másodfokú meghosszabbításnak. "Az otthoni oktatás különösen szabadságot ad számunkra. Megtanuljuk, amikor nekünk megfelel, és akkor utazunk, ahogy nekünk megfelel, amikor arra szükségünk van. Néha egy dalt az autóban tanulunk meg, máskor annak tartalmáról beszélünk, néha városokról, néha a történelemről - attól függően, hogy a gyerekek mit kérdeznek, sőt néha matematikát is gyakorolunk. Rajzokat rajzolnak nagymamáknak és barátoknak, kivágják ajándékként a szereplőket, így művészi formájuk van ilyen módon. De természetesen néha otthon tanulunk az asztalnál, és gyakoroljuk a tananyagot ”- jellemezte tapasztalatait Patrícia. Otthon oktatja leendő harmadik és másodéves hallgatóját.

A legnagyobb probléma számukra az, amikor például ülniük kell és gyakorolniuk kell az írást - vesszőket vagy hullámokat. "Ha azonban hagyom, hogy írjanak például egy bevásárló listát vagy egy levelet, valami valóságos dolgot, akkor azonnal másképp fogják fel" - tette hozzá Patrícia. Elmondása szerint a gyerekeknek nincs szükségük társaikra - a lánya tornával és lesiklással, a fia futballal foglalkozik. "Az otthoni iskoláztatás jelenleg a legjobb választás a lánya számára, mert kedveli a sportot és sok időt tölt kirándulásokkal. Például, amikor három hét után hazajön, nem kell azonnal iskolába rohannia, kicsit "emlékezhet", pihenni, majd leülni tanulni. Ugyanakkor kirándulásokon tanulnak szabadidejükben, így nem látok hiányt "- zárta szavait Patrícia.

A pszichológus véleménye

Gabriela Herényiová, a pozsonyi Comenius Egyetem Bölcsészettudományi Karának pszichológusa szerint az otthoni oktatást nem szabad általános törvényt alkotni, azt csak kivételes esetekben kell alkalmazni - hivatásos sportolókra, művészekre vagy egészségügyi problémákkal küzdő gyermekekre. "A gyerekeknek szociális háttérre van szükségük, képesnek kell lenniük összehasonlítani, versenyezni egymással, és az otthoni oktatás ezt teljesen kizárja. Az iskola tanítja a gyermeket és a csapatban való munkát is, míg a csapatban megtanulják érvényesíteni magukat egy csapatban. És erősen motiváló, hogy jobbak legyenek, mint a másik, és a gyerekeknek ritkán van ilyen otthon "- mondta a szakember.

Emlékeztetett arra, hogy a szülő egy, mint tanár, az iskolában a tanulónak lehetősége van több tanítási megközelítést és módszert megtapasztalni. "Azt is tanítják nekik, hogy valaki még mindig irányít minket, és tiszteletben kell tartanunk a munkáltatót a munkahelyén. Az otthoni iskolázás gyenge felkészülésként jelenik meg az életben "- mondta a pszichológus. Rámutat, hogy a gyerekeknek kilenc év otthoni tanulmányozás után nehézségeik lehetnek a középiskola megkezdésével. "A probléma már nyilvánvaló azokban a hobbi csoportokban, amelyek házi oktatásban részesülő gyermekekkel rendelkeznek. Nem csatlakozhatnak a csapathoz "- jellemezte Herényi.

Mi lehetséges Szlovákiában és mi Csehországban

  • 1998-ban a Cseh Köztársaság Oktatási Minisztériuma jóváhagyta ötéves házi kísérlet. Ez bevált, és 2005 óta az otthoni oktatást legalizálták, mint az általános iskolások egyéni oktatási formáit. A 2007/2008-as tanév óta Csehországban az otthoni oktatás kísérleti ellenőrzésére kerül sor az általános iskolák második szakaszában. 2015-ben kibővült azon iskolák listája, ahol a második szintű kísérleti otthoni oktatás folyik. Ha a tanuló első szakaszban történő oktatásáról van szó, akkor a cseh oktatási törvény szerint a szülő számára elegendő az érettségi, idősebb tanuló esetében a szülőnek már egyetemi végzettséggel kell rendelkeznie.
  • Szlovák iskolatörvény lehetővé teszi a szülő számára, hogy gyermekét otthon csak az általános iskola első szakaszában oktassa. Ha a szülő a második szakaszban is otthon akar oktatni, az egyik lehetőség a külföldi tanulmányok. A törvény szerint egy gyermek "különleges módon" járhat iskolába Szlovákián kívüli iskolákban. A cseh oktatási törvény szerint a gyermeknek joga van uniós állampolgárként tanulni, ugyanolyan feltételek mellett, mint a cseh állampolgár. A szülő feladata, hogy megtaláljon egy általános iskolát Csehországban, amely lehetővé teszi az idősebb tanulók otthoni tanulmányait, míg a gyermek továbbra is szlovákiai iskolába jár. Ugyanakkor külföldi hallgatóként veszi nyilvántartásba, és év végén az adott év tantervének minden kötelező tantárgyából megvizsgálja.

Otthoni oktatás más országokban

  • Magyarországon törvényes lehetőség van az otthoni oktatásra, mert az alkotmány szerint a szülők felelősek gyermekeik (16 év alatti) oktatásáért és nem az iskoláztatásáért. Az otthoni oktatás nincs szigorúan szabályozva, de gyakorlati alkalmazása gyakran akadályokkal szembesül. Az a szülő, aki otthoni oktatást választ, felveszi a kapcsolatot az általa választott iskolával, majd magán tandíjért folyamodik. Ez a lépés nehéz lehet, mivel az iskolák gyakran vonakodnak elfogadni a tanulókat otthon. Bár be vannak írva az osztálylistába, az iskola nem kap állami pénzügyi hozzájárulást. A magánoktatás státuszának megadásáról az iskola igazgatója dönt, aki előzetesen szakértői véleményt kérhet a szociális irodától. Azok a tanulók, akik ezt a státuszt megszerzik, negyedévente vizsgáznak.
  • Ausztriában a gyerekek 18 éves korukig otthon tanulhatnak. A törvény nem ír elő semmilyen minimális iskolai végzettséget a szülők számára, csupán arról kell beszámolniuk, hogy a gyerekeket otthon oktatják.
  • Németország az egyik legradikálisabb ország, amely betiltja az otthoni oktatást. Ezt a tilalmat úgy is végrehajtja, hogy elveszi a gyermekeket és bebörtönzi azokat a szülőket, akik nem hajlandók gyermekeket iskolába küldeni. 2012 októberében például a németországi Darmstadt bírósága négy gyermeket megfosztott a szülőktől, mert maguk tanították a gyerekeket. Az otthoni iskolázást csak nagyon kivételes esetekben engedélyezi az ország, például a cirkuszban foglalkoztatott családok gyermekei. Németország már a náci rezsimet az otthoni oktatás egyik formájának tekintette, ami fenyegeti az ország iránti hűséget, és még mindig tiltja ezt a tanítási formát.

A napi Pravda és internetes verziójának célja, hogy naprakész híreket jelenítsen meg Önnek. Ahhoz, hogy folyamatosan és még jobban dolgozhassunk Önnek, szükségünk van a támogatására is. Köszönjük bármilyen pénzügyi hozzájárulását.