Videó: Kémia játékkal

iskolás

Hányan szeretitek a kémiát? Ezzel a kérdéssel kezdi Ivana és Adrián a kémiai játék bemutatását az iskolás gyerekek körében. A legtöbb esetben azonban sok kéz nem jelentkezik.

Ivana Kravárová és Hegedūš Adrián másodéves hallgatók a pozsonyi Jura Hronec Gimnáziumban. Természetesen fanatikusok a legkevésbé népszerű iskolai tantárgyban - a kémia területén.

A tanulók az általános iskola hetedik osztályában találkoznak vele először. A legtöbb ember számára az a vélemény, hogy unalmas. Nem tolerálják ezt a tantárgyat, nem értik és általában csak motyogják, mielőtt írnának vagy megvizsgálnának.

"Gyakran előfordult velünk, hogy elmagyaráztuk a témát osztálytársainknak, mert nem értették őt" - mondja Adrián.

Osztálytársával, Ivanával végül kitalálták, hogyan tegye vonzóvá a népszerűtlen kémia tananyagát. Ez egy ChemPlay játék.

"A játék elsősorban az általános iskolák nyolcadik és kilencedik osztályának, valamint a középiskolák első osztályainak szól. A diploma ismétlésként is használható, de szórakoztatja a kisebb gyerekeket, tanárokat és egyetemi hallgatókat is "- magyarázza Ivana.

Periódusos rendszer befejezése

A játék során a diákok kémiai elemeket, reakciókat és vegyületeket tanulnak meg.

"Változhat aszerint, hogy a tanároknak mit kell jelenleg gyakorolniuk a diákokkal. A nehézség a tanterv szerint osztályozható. Az elemek megnevezése és a szervetlen nómenklatúra mellett a játék során ellenőrizhetik az elemek állapotáról, az elektronok eloszlásáról a rétegeken és így tovább "- mondja Ivana.

Ivana és Adrián szerint a diákok élvezik a játékot, és nem érzik úgy, hogy tanulnak vagy tesztelik őket. "Mindenki úgy érzi, hogy játszik és nem tanul. A valóságban azonban ők is megtanulják és tesztelik őket, és a játék során kénytelenek úgy gondolkodni, hogy fejlesszék kreativitásukat, kombinációs és elemző gondolkodásukat is ”- mondja Adrián.

Tehát ez úgyszólván torna, hogy az agy megtanuljon összefüggésben gondolkodni. Ugyanakkor gyors visszajelzést nyújt a tanároknak - könnyen megtudhatják, mire készülnek a gyerekek és mi a hiányosságuk.

"A tanárok körbejárják az osztályt, követik a diákokat, és öt percen belül tudják, ki tudja, amit nem tud, vagy nem" - teszi hozzá Adrián.

Nem akarnak a számítógépnél játszani

Az osztálytársak már harmadik éve dolgoznak a ChemPlay-n, és 63 verzió van mögöttük. Hét hónapig gyártották az első prototípust. Miért találták ki a klasszikus társasjátékot, ahol dob egy kockát és mozgatja a darabokat?

"A gyermekek ilyen formája közvetlenül arra ösztönzi őket, hogy kommunikáljanak, konzultáljanak, segítsék egymást. A játékban vannak olyan feladatok is, amelyekhez kölcsönös kommunikációra van szükség. Ezt akartuk. Van olyan idő, hogy mindenki megold valamit mobiltelefonon és önmagán keresztül. Mindenki elsősorban önmagával foglalkozik "- magyarázza Ivana.

Hozzáteszi, hogy ilyen formában hirtelen felfedezik a csapatmunka varázsát. "Amikor bemutattuk a játékunkat az iskolákban, kérdőíveket adtunk a gyerekeknek és a tanároknak. Többek között rajtuk múlik, hogy a társas, számítógépes vagy mobil játékokat részesítik-e előnyben. A túlnyomó többség ilyen szokásos társasjátékot akart tanítani "- írja le.

A játék két fiatal "feltalálójának" nagy tervei vannak újdonságukkal. Szeretnék a játékot eljuttatni Szlovákia és Csehország összes általános iskolájába, gimnáziumába és középiskolájába. Más nyelvű verziókban később pedig az egész világnak .

Szeretnének egy olyan világméretű számítógépes játékot is elkészíteni, amelyben fiatal vegyészek online versenyezhetnek. Idővel szeretnék elkezdeni a játékot más tantárgyakból. Az elsőt valószínűleg a legfiatalabb iskolásoknak szentelik.

"Akkor lesznek más természettudományos tárgyak. A fizikus már eljött hozzánk, amikor megcsináljuk a FyzPlay-t "- mondja nevetve Adrián.