TARTALOM TARTALOM. 2 ELŐSZÓ. 4 1 FEJEZET. 5 "A NEVELÉS SZERETET ÉS PÉLDA - SEMMI KIVÉTELÉVEL. 5 PÉLDA ÉS SZERETET - SZÜKSÉGES, DE NEM KELL. 5" A GYERMEKEKNEK TÖBB ÉS NEM Nehéz. 7 1. FEJEZET: A LEGFONTOSABB RÖVIDEN. 8 2 FEJEZET. 9 MI SZABAD A GYEREKEM VÁLASZTÁSÁT. 9 Melyik életkorban uralkodik. 9 Baba: a gyermek első éve. 9 Kisebb gyermek: két és három éves. 11 Óvoda: négy-hat év. 13 Iskoláskor: hét évtől. 14 Melyek a választási szabályok. 15 Mit kell irányítani. 15 Milyen problémákat akarunk elkerülni. 16 2. FEJEZET: A LEGFONTOSABB RÖVIDEN. 18 3 FEJEZET. 19 ÉS MINDEN NAPOS SZÍNHÁZBAN A FIGYELEM HARCA. 19 AZ IDENTÁLIS VISELKEDÉS - A KERÉKPÁROZÁS JÓ OKAI. 19 ÁBRAÍTÓ PÉLDÁK. 22 HATÉKONY ESZKÖZÖK. 23 Ne díjazza a nem megfelelő viselkedést. 23 Hallgassa meg gyermekét. 23 Üzenetek küldése. 24 Tegyen át nagyobb felelősséget a gyermekre. 25 Mutasson be rendszeres szertartásokat. 26 Töltsön időt szeretettel. 27 3. FEJEZET: A LEGFONTOSABB RÖVIDEN. 28 4. FEJEZET. 29 MI CSAK ROSSZ? A legnépszerűbb szülői hibák. 29 HATÉKONY: A SZÜLŐK NEM TUDNIVALÓK ÉS BIZONYOSAN VÁLASZOLNAK. 29 Prédikációk tartása. 30 kérdés miért. 30 Koldulás és könyörgés. 30 Annette Kast-Zahn Minden gyermek megtanulhatja a szabályokat 2

hogyan

Kihívások következmények nélkül. 31 Ha igen: Értesítés következmények nélkül. 31 Figyelmen kívül hagyás. 32 Sors: A SZÜLŐK VÁLASZOLJÁK ELLEN. 34 Fenyegetések és büntetések. 34 Testi büntetés. 35 4. FEJEZET: A LEGFONTOSABB RÖVIDEN. 36 5 FEJEZET. 37 HOGYAN TANULJÁK A GYERMEKEK A SZABÁLYOKAT: HATÁRBEÁLLÍTÁSI ÉS VÉGREHAJTÁSI TERV - SZÜLŐKHEZ. 37 FELTÉTEL: VIGYÁZZ A HELYESSÉGRE. 37 Adj hozzá bátorságot. 38 Nevezze meg az árut név szerint. 39 ELSŐ LÉPÉS: MEGÉRHETŐEN BESZÉL. 41 Adjon egyértelmű utasításokat. 41 A hang és a gesztusok vezérlése. 43 Használja a dúsított lemezes technikát. 45 MÁSODIK LÉPÉS: HAGYJÁK A TEVÉKENYSÉGEKET A SZAVAK KÖVETÉSÉRE. 48 Tanulás logikai következményekből. 48 Időkorlát. 53 Először dolgozzon, aztán szórakozzon. 58 HARMADIK LÉPÉS: A MEGÁLLAPODÁS KÖVETKEZTETÉSE. 60 Terv az önkontroll elérésére. 60 Szülő-gyermek megállapodás. 61 5. FEJEZET: A LEGFONTOSABB RÖVIDEN. 64 6 FEJEZET. 65 MIT TE TEHET? Kreatív problémamegoldások. 65 GYERMEKMEGOLDÁSOK ELFOGADÁSA. 65 HOGYAN MEGFORDÍTSA A HELYZETET. 66 AJÁNLJON VALAMIT ÚJRA. 67 TÖRTÉNETEK. 67 6. FEJEZET: A FONTOSABB RÖVIDEN. 68 KÖVETKEZTETÉS. 69 IRODALOM. 70 Annette Kast-Zahn Minden gyermek megtanulhatja a szabályokat 3

ELŐSZÓ A gyermekirodám előtti váróterem túlzsúfolt az influenza járvány miatt. Örülök, hogy a 4 éves Nina rendszeres megelőző vizsgálata nem tartott sokáig. El akarok búcsúzni, amikor anyám sóhajt: Oh doktor, Ninával nagyon nehéz. Az üzenet gyakran lehetetlen, mit tegyek? Valamivel ezelőtt csak sóhajtva gondoltam volna, hogy most, mi nem látja, hány ember vár még itt? Szánjak még néhány percet arra, hogy beszéljek vele és beszéljek bonyolultabb időkről, vagy küldjek egy tanácsadó központba, pedig tudom, hogy szüleimnek lassan fél évet kell várniuk a rendelésre? Megkönnyebbülten leheltem, amikor ez a kézikönyv a kezembe került. Tiszta lelkiismerettel mondhatom: olvassa el ezt vagy azt a fejezetet a problémájáról. Ez mindenképpen segít. Dr. med. Hartmut Morgenroth, Annette Kast-Zahn gyermekorvos Minden gyermek megtanulhatja a szabályokat 4

A gyermek feltűnően (nemkívánatosan) viselkedik akaratuk figyelemmel a feltűnő viselkedésedre 1. ábra: A kör nyilai a következő esetekben megfelelnek a nyilaknak. Ebben a ciklusban különféle viselkedési rendellenességek tárolhatók a gyermekeknél. A szülők különböző módon különböző figyelmet fordítanak gyermekeikre. Meglepő módon a gyerekek szüleik negatív figyelmét, például káromkodást, fenyegetéseket vagy akár csatát is nemcsak a csönd, az együtt játszás és a simogatás reflektorfényében tartják. Mintha a gyerekek gondolkodnának: Amikor már nem kapok semmilyen szép figyelmet a szüleimtől, legalább negatív figyelmet akarok. Az alábbi példák szemléltetik ezt a figyelemharc körforgását. Annette Kast-Zahn Minden gyermek megtanulhatja a szabályokat 21