Egyesült internátus
SNP 1653/152,017 07 Považská Bystrica
Mgr. Darina Pristachová
042 4261427
0910 955342
e-mail: [email protected]
Reprezentatív:
Mgr. Mária Haviarová
0911 225157
Mgr. Lucia Bartoňová
042/4261427, 0903 702 159
e-mail: [email protected]
Oktatási vezető:
Mgr. Nataša Gundová
0948713600
e-mail: [email protected]
Gazdasági osztály + fax:
042 4328463
email: [email protected]
Iskolai menza:
042 4261426
e-mail: [email protected]
Gyógypedagógiai tanácsadó központ:
042 4261428
email: [email protected]
Iskolai kollégium:
0948 673001
A GYERMEKEK ISKOLAI KLUBJÁNAK ÉS AZ ISKOLAI MŰHELY MUNKATERVE ÉS NEVELÉSI TERVE
United Boarding School, SNP 1653/152, 017 07 Považská Bystrica
MUNKATERV ÉS OKTATÁSI TERV
GYERMEKEK ISKOLAI KLUBJA
ÉS ISKOLAI HIRDETÉS
Mottó: „SEMMI SEM LEHETETLEN,
DE CSAK LEHETSÉGES,
MIT AKARUNK ELÉGESEN. "
Az oktatási tevékenységek elemzése a 2018/2019-es tanévben
A sk. 2018/2019-ben az ŠKD-ban dolgoztak:
- A reggeli ŠKD 1 osztálya 6.00 és 7.30 között.
- 8 osztály délután az óra utáni időben 16.00 óráig.
Az osztályok tevékenységét az ŠKD pedagógiai alkalmazottai az alábbiak szerint biztosították:
Gyermek reggeli klub: p. Milena Cigániková
ŠKD vych I. osztálya. Milena Cigániková: 5 gyermek, ebből 1 gyermek - Ex, 4 gyermek - PR képviselő
II. ŠKD vych. Mgr. Juráčková Andrea: 8 gyermek, ebből - 2 gyermek Bv, 6 gyermek - AU
III. ŠKD vych. Mgr. Daniela Sopúšková-Lopušná, 2019.1.14-től Miroslava Budayová: 7 gyermek, ebből - 7 gyermek A változat
IV. ŠKD vych. Ľubica Vítková: 7 gyermek, ebből 7 A változat.
V. osztály ŠKD vych. Jaroslava Sádecká: 7 gyermek, ebből 1 gyermek AU, 1 Cv, 5 A változat
VI. ŠKD vych. Mgr. Lenka Pirošová: 5 gyermek, ebből 3 gyermek Bv, 2 gyermek AU
VII. ŠKD vych. Mgr. Gundová Nataša, 6 gyermek, közülük 6 gyakorlati iskola
VIII. ŠKD vych. Dominika Lednická: 8 gyermek, ebből 4 gyermek A változat, 1 gyermek Bv, 3 gyermek AU
Az iskolai bentlakásos iskolában heti nevelési ellátást 11 gyermek látott el,
(Miroslav Butko 2018. december 1-jén, Damian Bukaj 2019. április 1-jén, Andrej Harvánek 2019. március 11-én csatlakozott), amelyeket oktatási csoportokba osztottak az alábbiak szerint:
I. VS nevelő: Eva Dudáková: 5 gyermek, ebből: 1 gyermek Cv, 4 gyermek AU, a segédpedagógus Bc-vel együttműködve. Katarína Michálková 2018.10.30-ig, 2019.2.4-től Soňa Dolovacka.
II. VS oktató: Mgr. Anna Galová: 5 gyermek, ebből 1 gyermek A változat, 1 gyermek AU, 3 gyermek gyakorlati iskola
Az esti tevékenységeket segédpedagógusok látták el: Alena Čakajdová, Monika Gálová, Mária Strašíková, akik Katarína Strašíkovát képviselték 2019.5.16-ig.
Az ŠKD-ben végzett tevékenységekkel kapcsolatos költségek részleges megfizetéséért a jogi képviselők díjának összege havi 3 euró volt. Az iskolai bentlakásos iskolában elszállásolt gyermekek szülei hozzájárultak a szállással kapcsolatos költségek részleges megfizetéséhez 10, - eur.
A 2018/2019-es tanévben a pedagógusok az oktatási tevékenységek éves terve szerint dolgoztak, amelyet az állami oktatási programnak, az iskolai oktatási programnak megfelelően készítettek, és amely az ŠKD oktatási programjára és az Oktatási internátus programra épült, és az ŠKD osztályának vagy oktatási csoportjának jelenlegi légkörén alapult, valamint az osztályra vagy oktatási csoportba látogató egyes gyermekek érzelmi hangulatára.
Az iskolás gyermekklub és az internátus egyes osztályainak tematikus oktatási terveit az oktatási tematikus területek (TOV) szerint dolgozták ki, az egyes hónapok témáival.
A következő tanévben továbbra is szeretnénk teljesíteni az ŠKD és az ŠI Oktatási Program által kitűzött feladatokat. Az iskolai szünetben a ŠI területét felújították. Csökkentették a szobák számát, és a ŠI játéktermet is áthelyezték a szobába. Az iskolai bentlakásos iskolában 10 gyermek, 5 fiú és 5 lány heti ellátását biztosítják az iskolai bentlakásos iskola helyiségeinek átalakítását követően.
A 2019/2020-as tanévben részt vesz ŠKD 47 gyermek. A gyermekek iskolai klubjában tevékenységre regisztrált összes gyermek közül vannak Előkészítő 2. év gyermekei, A változat 22 gyermek, B változat 2 gyermek, C változat 2 gyermek. A szervezeti egységtől Általános iskola autizmussal élő diákok számára 13 gyermek az 7 gyermekek diagnózissal elterjedt fejlődési rendellenesség - autizmus a 6 gyermekek diagnózissal elterjedt fejlődési rendellenesség - autizmus mentális fogyatékossággal kombinálva.
Az ŠKD osztályait oktatók fogják használni Mr. Ciganikova, Mgr. Juráčková, p. Vitkova, Sadecka, p. Lednická, Mgr. Galová, Mgr. Gundová, .
Heti ellátást biztosítunk az iskolai bentlakásos iskolában 7 gyermek. A regisztrált gyermekek teljes számából heti ellátás 3 gyermek zo ŠZŠI - előkészítő 1. év gyermek, B változat 1 gyermek, C változat 1 gyermek. A szervezeti egységtől Gyakorlati iskola együtt vannak bejelentkezve 1 gyermek, ebből 1 a gyermek gyakorlati iskolába jár autista tanulók számára. A szervezeti egységtől Általános iskola autista tanulók számára Ők 3 gyermek diagnózissal elterjedt fejlődési rendellenesség - autizmus. 2 gyermek van általános iskolától diagnózissal elterjedt fejlődési rendellenesség - autizmus és mentális fogyatékossággal kombinált autizmust diagnosztizáltak 1 gyermek.
Eva Dudáková tanárnő az iskolai bentlakásos iskolában dolgozik, oktatási tevékenysége során segédpedagógusok segítik. A gyermekekkel való esti tevékenységeket segédpedagógusok biztosítják, nevezetesen: Alena Čakajdová, Monika Gálová.
Az ŠKD-ben végzett tevékenységekkel kapcsolatos részleges költségek kifizetésének jogi képviselői díjának összegét a Gremiální tanács jóváhagyta havi 3 euró összegben, és a jogi képviselők díjának összege az ŠI-ben változatlan marad. A bentlakásos iskolában elszállásolt gyermekek szülei hozzájárulnak a szállással járó költségek részleges megtérítéséhez 10 €, ha anyagi szükségekben szenvedő ellátásokban részesülnek, miután benyújtják az ellátások átvételének igazolását és a díjak csökkentésének vagy elengedésének kérelmét.
A NEVELÉS CÉLJAI ÉS KÜLDETÉSE.
A CÉL: Az ŠKD és az ŠI oktatásának fő célkitűzései továbbra is a készségek fejlesztése, az ismeretek és szokások megszerzése, a tapasztalatszerzés és a gyermek karakterének formálása, amelyek egy olyan ideál kifejeződését jelentik, amely követelményeket és ötleteket tartalmaz arról, hogy mi az, amit egy személy jellemezni kell.
Lehetővé tesszük a szociálisan hátrányos helyzetű gyermekek számára, hogy meglátogassák az ŠKD-t és elhelyezhessék őket egy iskolai bentlakásos iskolában, hogy támogassák őket, fejlesszék a céltudatos és szisztematikus előkészítést a tanításra. Az egészséges életmód kialakulásának feltételeit is megpróbáljuk megteremteni, különös tekintettel a fizikai tevékenység minőségére.
KÜLDETÉS:
Az iskolán kívüli oktatási tevékenységek segítenek a gyermekek terhelésének megszüntetésében és kompenzálásában. A prioritás a relaxáció és az aktív mozgás. ŠKD és ŠI tiszteletben tartja a gyermek pszichohigiéniáját, minden oktatási tevékenység során a gyermek teljes személyisége hatékonyan fejlődik. Az ŠKD és az ŠI tanárainak munkája közbenső szakaszt képez az iskolai oktatás és a családi oktatás között. A ŠKD, ŠI és SŠI számos tevékenységben szorosan együttműködnek.
Még mindig feladatok
- erősítse a higiénés szokásokat,
- erősítse a gyermekek közötti kapcsolatokat (barátság, fegyelem, tolerancia),
- lebontják a negatív tulajdonságokat (alattomos, irigység, arrogancia).,
- erősítse az önkiszolgáló szokásokat (a rend és a tisztaság fenntartása körülötted),
- vezesse a gyerekeket a természethez és a körülöttünk lévő társadalmi környezethez való pozitív hozzáálláshoz,
- hogy a gyermekeket új ismeretekkel és képességekkel gazdagítsák játékosan vagy versenyszerűen,
- megszüntesse a rossz szokásokat és az agresszióra való hajlamot,
- a gyermekek kivételes képességeinek és tehetségeinek fejlesztése, tehetségük támogatása,
- egyéni megközelítés a viselkedési rendellenességekkel és rosszabb közérzettel rendelkező gyermekek iránt,
- az iskolai gyermekklub és az iskolai bentlakásos iskola esztétikai környezetének kiteljesítése,
- részvétel az iskola által szervezett rendezvényeken, segítség a megvalósításban,
- dolgozzon a szülőkkel,
- együttműködés a kábítószer-függőség koordinátorával,
- a humanizmus szellemében nevelni,
- megakadályozzák a megkülönböztetés, az idegengyűlölet, az intolerancia és a rasszizmus minden formáját,
- tiszteletben tartják az Alapjogi és Szabadságjogi Chartát,
- növeli a gyermekek fizikai aktivitását (elhízás),
- fokozott figyelmet fordítson a környezeti nevelésre - az élet és a környezet védelmére.
A teljes munkaprogram a következő tevékenységeken alapul:
Az oktatási tevékenységek az ŠKD egyes osztályaiban és az ŠI oktatási csoportjaiban zajlanak a gyermek egyéni érdekeit, az önkéntesség, a vonzerő elvét és a gyermek jogait tiszteletben tartó tervek szerint. Különböző módszerek és munkaformák alkalmazásával és váltogatásával az oktatók megpróbálják bevonni és aktívan bevonni a gyerekeket a tevékenységekbe. A játék pihenési és relaxációs tevékenységei, ingyenes rajzolás, olvasás, beszélgetések és pihenés az iskola után kikapcsolódást jelentenek. A gyermekek érdekeinek fejlesztését célzó tevékenységekben az oktatók a készségek fejlesztésére és a gyermekek speciális érdeklődésének és igényeinek kielégítésére összpontosítanak. Az ŠKD és az ŠI fontos tevékenysége a tanításra való felkészülés, amelyben a gyerekek megtanulják a helyes tanulási módot. A tanításra való felkészülés lehetőséget nyújt a gyerekeknek a házi feladatok fejlesztésére és a tanítás során szerzett ismeretek didaktikai játékok révén történő megerősítésére. Az oktatás tematikus területein a gyerekek kulcskompetenciákat szereznek az egyéni személyiséglehetőségeiknek megfelelő szinten, valamint az ŠKD-ban vagy az iskolai bentlakásos iskolában töltött tartózkodásuk hosszát.
A kompetenciák területén a következőképpen fejlesztjük a gyermek személyiségét:
- Megtanulni tanulni:
Ezt a kompetenciát elsősorban belül fejlesztjük oktatási terület és közben is felkészülés a tanításra, alábbiak szerint:
- megismerni a tanulás jelentését és jelentőségét jövőbeli életük szempontjából,
- koncentráció és figyelem fenntartása a feladat elvégzéséhez szükséges időre,
- a gyermekek függetlensége a kijelölt feladat kidolgozásában,
- válasz a gyermekek szóbeli kommunikációjában az egész mondattal,
- kövesse a helyes kiejtést,
- rávezetni a gyerekeket arra, hogy lelkiismeretesen és felelősségteljesen közelítsenek az iskolai felkészüléshez,
- hogy nyugodt, zavartalan légkört teremtsen a tanításra való felkészülés során a tanszéken és az oktatási csoportban,
- függetlenség az egyes feladatok megoldásában és kidolgozásában, egyéni megközelítés és segítség alkalmazása a szóbeli és írásbeli előkészítés során,
- válasszon releváns, fontos információkat az adott szövegből,
- a gyermekek pozitív hozzáállása a vonatkozó tanterv megszilárdításához nemcsak az ŠKD-ban való oktatásra való felkészülés során és a bentlakásos iskola oktatási csoportjában, hanem az otthoni környezetben is,
- használja a tanult ismereteket és készségeket a gyakorlati, valós életben.
- Kommunikációs kompetenciák:
- vonja be a gyerekeket különféle kölcsönös beszélgetésekbe, hangsúlyozva az ötletek helyes megfogalmazását a szóbeli kifejezésben és az ötletek helyes értelmezését,
- fókuszinterjúk a tanszék pozitív klímájának elengedéséről és kialakításáról az oktatási tevékenység kezdetén és az oktatási tevékenység során, az egyes gyermekek jelenlegi érzelmi hangulatának felmérése érdekében,
- belül fejleszteni a kommunikációs kompetenciákat társadalomtudományi oktatás területe meghatározott témájú beszélgetések során,
- kifejezzék saját véleményüket és gondolataikat, miközben reagálnak más gyermekek véleményére.
- Társadalmi kompetenciák:
- a gyermekek bevonása a gyermekek közötti kölcsönös baráti kapcsolatok fejlesztését és megerősítését célzó közös játékokba és tevékenységekbe,
- megszüntesse a gyermekek negatív társadalmi megnyilvánulásait játék formájában,
- fejleszteni a társadalmi kompetenciákat társadalmi, kreatív, tematikus és tematikus játékok.
- A pozitív érzelmek és érzések kialakítása terén:
- közvetlen tevékenységek annak érdekében, hogy a gyerekek még kevésbé képes vagy képzett gyerekek is átélhessék a siker érzését,
- az oktatási tevékenységekben szereplő tevékenységeket a gyermekek igényeinek és kívánságainak megfelelően kell kiválasztani,
- kínáljon a gyerekeknek elegendő teret a pozitív érzelmi élményhez és a tevékenység öröméhez.
5. A gyermekek kezdeményezésének és motivációjának fejlesztése terén:
- motiválja a gyermekeket arra, hogy a tevékenységeket saját maguk számára előnyként, nem pedig kötelességként érzékeljék,
- kézi, kreatív tevékenységeken belül, amelyek motiválják a gyermekeket a munkára, hogy a gyerekek odaadhassák munkájukat és termékeiket a szülőknek vagy barátoknak,
- túlélni a sikert motivációként a játékban, a kollektív tevékenységekben (pl. tematikus játékok, társasjátékok, mozgásjátékok),
- megtanítani a gyerekeket, hogy kellően lazítsanak, kikapcsolódjanak és időt töltsenek játékkal és szórakozással a barátaikkal, ill. osztályosok az iskolában.
- A gyermekek önszabályozása terén:
- elvezetni a gyermekeket az önállósághoz, a saját cselekedeteikért való felelősséghez és az önkontrollhoz,
- képes legyen megbirkózni a gyermekek közötti konfliktusokkal és problémás helyzetekkel,
- hogy a döntéshozatali függetlenségű gyermekeket minden tevékenység során vezesse,
- alkalmazza az egyéni megközelítést, amely szükséges, ha egy iskolai gyermekklub adott oktatási csoportjával vagy osztályával dolgozik.
- A kreativitás és a kreatív életmód terén:
- fejleszteni a kompetenciákat minden tevékenységben és tevékenységben,
- motiválja a gyermekeket saját kreatív ötleteik, gondolataik és ingereik létrehozására,
- arra irányítani a gyermekeket, hogy munkájuk eredményét saját kreatív tevékenységükként, ill. a saját alkotó tevékenységének eredménye,
- különösen a gyermekek kreativitásának fejlesztésére az oktatás munka - technikai és esztétikai - oktatási területén belül,
- a kreatív életmód kialakulásának támogatása az egyéni tevékenységek és az oktatás tematikus területeinek felváltásával a hét folyamán.
ŠKD ÉS ŠI OKTATÁSI TERV
a 2019/2020-as tanévre
A tantervben az érintett tanszék oktatási tevékenységeit/tevékenységeit/naponta váltogatják, így az oktatás minden tematikus területe két héten keresztül váltakozik. Az oktatási tevékenységeket úgy végezzük, hogy a nap folyamán a pihenés és a pihenés felváltva legyen az oktatással (a tanításra való felkészülés) vagy a hobbi-oktatási tevékenységgel.
A tevékenységeket úgy alakították ki, hogy minden gyermek érdekeit kielégítsék és fejlesszék képességeiket.
Az Iskola Gyermekklubja és a ŠI a gyermekeket igénytelen hobbi tevékenységekkel látja el az iskolai létesítmény oktatási programjának megfelelően, amelynek középpontjában a tanításra való felkészítésük, valamint az iskolai órákon kívüli érdekeik kielégítése és fejlesztése áll.