Az iskola alapelvei
Egész életen át tanítunk. Megtanítjuk a gyerekeket arra, hogy tudásukat a való életben alkalmazzák, kinyissák a szemüket, és megmutassák nekik, hogyan választhatják meg, hová mennek. Annak tudatában tanítjuk, hogy a gyermekeket egy olyan világra készítjük fel, amely ma nem létezik, olyan munkára, amely ma még nem létezik, és megpróbáljuk felkészíteni őket arra, hogy bármi mással foglalkozzanak, ami találkozik velük az életben a távoli jövőben.
Gyermekoktatási központ. A gyerekkel dolgozunk, nem a tananyaggal vagy a tantárgyakkal. A tanár oktatási vágya nem haladhatja meg a nevelési vágyat.
Biztonságos és stimuláló környezet: A gyermekek életük nagy részét az iskolában töltik. A szülők számíthatnak arra, hogy az iskola biztonságos és ösztönző környezetet jelent gyermekeik számára intelligenciájuk, kreativitásuk és játékosságuk fejlesztésére. Az iskola egy olyan tér, ahol képessé tesszük a gyermeket növekedni, kialakítani körülményeit, bővíteni látókörét.
A gyermek mint partner. A gyermek teljes értékű partnere a tanároknak és az iskola többi alkalmazottjának.
Pozitív megközelítés. A gyermek azzá válik, aminek tekintjük. Pozitívan keressük a gyerekekben, és dicsérjük. Csak egy boldog gyermek, aki szereti önmagát, és elfogadja erősségeit és gyengeségeit, sikeres lehet az életben.
Szabadság az oktatásban: Támogatjuk a választás szabadságát, az egyéni igények tiszteletben tartását és a gyermekek tudásának megszerzésének formáit, törekszünk a lehető legkevesebb irányelv működésére.
Növekedési támogatás. Ha nem lassítjuk a gyerekeket, akkor képesek többet tenni, mint amire számítunk, még annál is többet, amit valaha képesek és hajlandók vagyunk. Arra biztatjuk a gyerekeket, hogy legyőzzenek minket, jobbak legyenek, mint mi vagyunk.
Konstruktivizmus. Amit a gyerek megtehet, azt nem a tanár teheti meg. A tanár a tanítás szervezője, megteremti a feltételeket a gyermekek tevékenységéhez. Igaz, hogy a "gyerekek tanulnak" helyett a "mi tanítjuk a gyerekeket".
Személyiségformálás. Megtanítjuk a gyerekeket, hogy fejtsék ki véleményüket és hallgassák meg mások véleményét. Megtanítjuk őket vitatkozni, megbeszélni, megérteni másokat és párbeszédet folytatni. Kísérjük a gyerekeket konfliktushelyzetekben is, és felhasználjuk személyiségük formálására, valamint készségek fejlesztésére az ilyen helyzetek kezeléséhez.
Egyéni megközelítés. A tanulók mélyebb egyéni fejlesztése érdekében van iskolapszichológusunk és gyógypedagógusunk az iskolában. Ezenkívül az idősebb tanulókat önismerethez és felelősséghez vezetjük a mentorálás segítségével.
A szülő a partnerünk. Törődünk a véleményével. A szülő ismeri legjobban gyermekét, és csak a szülő és a tanár közös munkája vezethet jó eredményhez.
A tanár feltételei. A minőségi tanár a Felix iskola kulcseleme, mert formálja a gyermeket, és teljesíti az iskola küldetését és célját. Megteremtjük a feltételeket kreatív és csapatmunkájához, teret a gyermekekkel való pozitív kapcsolat kiépítéséhez, időt és erőforrásokat saját oktatásához.