LÉPÉS ÍRÁSA LÉPÉSRE

Pozitív légkör kiváltása

A gyermeknek örömteli tevékenységként kell megközelítenie az írást. A sikeres íráshoz ezért nagyon fontos a gyermek motiválása erre a tevékenységre. A pozitív és barátságos légkör megkönnyíti és kellemesebbé teszi az írást a gyermek számára.

Helytelen ülés

Engedje el a kezét

Az írás megkezdése előtt célszerű a gyermeknek gyakorolni a kezét és ellazítani az írásban részt vevő izmokat. Ez a "bemelegítés" különösen fontos azoknak a gyerekeknek, akik elkezdnek írni, és akik az írás során nem szoktak kézmozdulatokra. A kéz első kiadására az írás legeleje előtt kerüljön sor, az írás során is célszerű elengedni a gyermek kezét. Különböző mondókák bizonyultak a gyermek kezének elengedésére. A rím, amellyel kísérhetjük a kéz elengedését, például: "táncol, táncol a baba" (a gyermek mindkét kéz csuklóját egymás ellen körözi), "szoknyája forog" (a gyermek körbeforgatja a csuklót) mindkét kezével szét). A csukló mellett az egész kéz lazítását is gyakoroljuk. Fontos az ujjak gyakorlása is - pl. az eső jelzése az ujjak mozgásával párhuzamosan az egész kar mozgásával fentről lefelé.

A megfelelő világítás kiválasztása

A fény a bal oldali írófelületre esik jobbra, balra pedig jobbra. A fény ne legyen túl intenzív, hogy a gyermek ne kápráztassa el és ne károsítsa a látását. Ugyanakkor olyan fényforrást kell választani, amely megfelelően biztosítja a színeket. A természetes fény minősége nem helyettesítheti, ezért meg kell próbálnunk a lehető legtöbbet kihozni belőle. Ha a nappali fény már nem elegendő, akkor mesterséges fénnyel kell segítenünk magunkat. Az íráshoz 500 lx fényerősség ajánlott. Ez az érték megadja nekünk a gyermek vizuális jólétének biztonságát és a gyenge megvilágítás miatt a látásának károsodását. A munkafelület megvilágításához olyan lámpatestre lesz szükség, amely képes megvilágítani a teljes felületet, nem csak egy notebook vagy rajz méretű terület egy részét. A vizuális kényelem érdekében az egész helyiség megfelelő megvilágítása is szükséges. A teljes lámpát megvilágítjuk a fő lámpával, az asztalon lévő kiegészítő világítás segítségével hozzáadunk egy irányított alkatrészt. Ez garantálja a tárgyak formájának helyes érzékelésének képességét.

Ésszerű idő, amikor a gyermek ír

Az írás időtartama nem haladhatja meg a 10 percet az iskolalátogatás kezdetén (az előírt A5-ös füzetekben 4 sor van). Az iskolalátogatás előrehaladásával és a gyermek életkorával az írási idő arányosan nő. Ezt az időt tiszteletben kell tartani a házi feladatok írásakor és az otthoni írás gyakorlásakor.

Ülés és testtartás

A tanulók grafikai kifejezésének szintjét, olvashatóságát, tisztaságát és gördülékenységét nagymértékben befolyásolják az írás tanításának higiéniai és technikai feltételei (helyes ülés és testtartás, a másolat helyzete íráskor, íróeszköz kézben tartása). A tanulóknak ehhez már az óvodai létesítményekben és a családban meg kell szerezniük az alapvető előfeltételeket.

Megfelelő ülés

Ajánlatos az egész ülésen ülni, nem annak szélén, a tanuló lábával a padlón. Ez a helyzet megfelelő stabilitást garantál neki. Az ülés nem lehet merev vagy erőszakos, mert a hallgató általában nem tart sokáig.

Tartsa a törzsét írás közben

A tanuló törzsét kissé előre kell dönteni, de a mellkas nem érintheti a pad szélét. Körülbelül 3-5 cm távolságra kell lennie az írótábla elejétől, vagyis a gyermek tenyér szélességétől. A teljes törzs súlyát az ülésen kell elosztani, nem az írótáblán nyugvó alkarokon.

A törzs nem megfelelő testtartása a gerinc görbületéhez (scoliosis), a kerek hát (kyphosis) görbületéhez vezet, amely myopia, gyomor és légzési problémákhoz is társul.

Fejhelyzet írás közben

A fejet kissé meg kell billenteni a másolat felett, és a távolság a könyvtől 30-35 cm legyen. A távolságot, amelyen a diákoknak meg kell tartaniuk a fejüket, egy gyakorlati példa mutatja be legjobban. A könyökével érintse meg az írótáblát, és helyezze mindkét kéz mutatóujját a szemhéjak alá az arc mindkét oldalán. Ha a hallgatónak alacsony a lehajtott feje, akkor elrontja a látását, és nincs elég kilátása a másolat teljes területére. Ez tükröződik például egyenlőtlen betűmagasságban, szabálytalan, görbe sorközben és hasonlókban. Ha a diák oldalra billenti a fejét, nem látja jól a betűk létrehozását, a vonalak vezetését és az írás iránti hajlandóság fenntartását.

A lábak helyzete írás közben

Írás közben a diák úgy ül egy széken, hogy az alsó végtag (comb) 2/3-a az ülésen legyen, 1/3 pedig szabad. A jobb láb kb. Derékszögben hajlik a térdben, és a talpnak teljes szélességében a padlón kell nyugodnia. Ez azért van, hogy a test súlya legalább részben átkerüljön rájuk, ezáltal megkönnyítve a kezeket.

Előnyösebb azonban, ha a jobb lábat kissé előrelendítjük. Ez enyhíti a jobb kéz megterhelését, amelyhez nagyobb szabadságra van szükség az írás során.

Kézi helyzet írás közben

Az alkarokat lazán helyezzük az írótáblára, és derékszögbe mutatnak, amelynek feltételezett csúcsa a hallgató testének közepén található, ahol a kezek szinte összeérnek. A jobb kéz végzi az írási mozgást, a bal kéz tartja a másolatot, mozgatja és így tovább. Az alkar helyes helyzete megakadályozza, hogy a diákok lehajtsák a fejüket. A grafikus kifejezési szint és az ülőhelyzet kapcsolatát vizsgáló szakértők arra a következtetésre jutottak, hogy ha az egyik alkar leereszkedik, a karok tengelye eltér a vízszintes helyzettől, és gerincferdülés lép fel.

A könyök kissé túlnyúlnak az írótábla szélén, és kissé távol vannak a testtől. A könyök és az alkar helyzetének minden változása befolyásolja a betűtípus minőségét.

A csukló és az ujjak az utolsó két ujj (kisujj és a gyűrűsujj) ízületein nyugszanak úgy, hogy a csukló és az írópanel felülete között egy kis rés maradjon. Az első három ujj (hüvelykujj, mutató- és középső ujj) tartja az íróeszközt, az utolsó kettő pedig kissé a tenyér felé hajlik.

A másolat helyzete írás közben

Helyezzük a másolókönyvet az írótáblára teljes felületével úgy, hogy a könyökre támaszkodó kéz írás közben a másolat vonallal párhuzamos vonalat képviseljen. A hajlás akkor érhető el, ha a másolatkönyv alsó szélével 15-25 fokos szöget zár be. az írótábla. Tehát a másolat jobb alsó sarka körülbelül 3-4 gyermek ujjával (kb. 4,5 cm) magasabb, mint a bal. Annak érdekében, hogy a hallgató mindig ugyanazon a magasságon tudjon írni, minden sor után bal kézzel egyre magasabbra és balra mozgatja a másolatot.

A pályakezdők esetében helyesnek tartjuk a papírt balra fordítani, hogy a jobb sarok a bal felső sarok felé mutasson. A balkezeseknél ennek az ellenkezője igaz. De a forgatás itt nem feltétel. Ha a balkezes hallgató szereti, ha a vonalak vízszintesek, akkor ezt tiszteletben tartjuk.

A ceruza vagy toll megfelelő tartása

A ceruza vagy toll megfelelő tartásának alapja a felső végtag izmainak teljes szabadsága. A jobb kéz első három ujja tartja a tollat: hüvelykujj, mutatóujj, középső ujj. A hüvelykujj a hasán nyugszik egy tollhoz (vagy más íróeszközhöz), amelyet a középső ujj támaszt. A mutatóujj könnyen elhelyezhető a toll tetején. Tartsa a tollat ​​enyhén 2-3 cm-rel a hegye felett, hogy annak tengelye körülbelül 45 fokos szöget képezzen a papír felületével. A tollra vagy ceruzára való helytelen nyomás "görcsöt" okozhat. A kéz hátulján lévő gyengébb izmok megerősítésével és az alsó kar izmainak gyengítésével jön létre. Akkor is előfordul, amikor a pupilla a teljes izomfeszültség miatt elhúzza a mutatóujjat a toll hegyétől, meghajlítva az első és a második összekötő csuklóját, és ezáltal nagy nyomást gyakorol a toll fogantyújára.

Az első szakaszban javasoljuk a STABILO vagy a TORNADO ceruza, jelölő és töltőtoll használatát.

A gyermekek helyes testtartáshoz való eligazítása érdekében tanácsos ergonomikus markolatú zónával rendelkező íróeszközöket választani, ami azt jelenti, hogy a felső harmadban egy ún. háromszög alakú. Három felületet biztosít a toll vagy zsírkréta helyes megtartásához. Az 1. osztályba lépés után a gyerekek először ceruzával írnak (a 2. keménységű ceruza megfelelő). Miután megkönnyebbült a kezétől, tollal folytatják az írást. Amíg ez nem történik meg, az ún felkészülési időszak, amikor a gyermek felkészül egy szép írásra, és különféle relaxációs gyakorlatokkal elengedi a kezét. Ezekhez a gyakorlatokhoz olyan író- és rajzeszközök alkalmasak, amelyeknek nincs túl kemény hegyük - viaszkréták, markerek, de ecsetek is. Különösen azoknak a gyerekeknek, akik túl nagy nyomást gyakorolnak az írásra. Az általános iskola 1. évfolyamának új eszköze egy kétoldalas törölhető tábla, segédvonalakkal az oktatás és az írás gyakorlásához. Ha törölhető táblákra ír, speciális jelölőt használnak, amelynek nyomát a gyermek könnyen letörölheti.

A toll stabil volt mind a jobbkezesek, mind a balkezesek számára.

Példák a helyes és helytelen írásra

Helyes fogás - szorítsa meg a fogást

A hüvelykujj tartja, a középső ujj megtámasztja, és a mutatóujjat felülről enyhén helyezzük el. Ehhez az elhelyezéshez csirkék szórásával lehet motiválni a gyereket, ami azt jelenti, hogy babot és csirkét öntünk (a gyerekek felemelik a mutatóujjukat és utánozzák a csirkék fogait). Amikor először tárgyakat vesz íráshoz és rajzoláshoz, és a első rajz, általában a gyermek 2 és 4 éves kora között.

Helytelen tartás - görcsös tartás o az alec és a mutatóujj túl szűken tartják - nagy nyomás nehezedik a tollra, ezért a mutatóujj is meghajlik.

Helytelen fogás - pohárfogás - hüvelykujj tart, a gyűrűsujj támaszok, a középső ujj mutatóujjal vannak fentről lefektetve.

Helytelen tartás - alacsony görcsös tartó - a hüvelykujj és a mutatóujj nagyon görcsösen tartják - nagy nyomás nehezedik a tollra, ezért a mutatóujj is meghajlik, a tollat ​​nagyon alacsonyan tartják - a csúcs közelében.

Helytelen fogás - szorítsa meg a markolatot a hüvelykujjával. Pa rostrum alulról áll, mutatóujjával felülről, de a hüvelykujj túlnyújtva van, és a toll fölé hajlik.

Helytelen tartás - kinyújtott ököl - az ujjak kinyújtódnak a helyes fogáshoz képest, és támogatják a gyűrűsujjat.

Helytelen fogás - ökölfogás - A hüvelykujj a toll fölé hajlik, a többi ujját pedig ökölbe szorítja.

A gyermekek helyes testtartáshoz való eligazítása érdekében tanácsos ergonomikus markolatú zónával rendelkező íróeszközöket választani, ami azt jelenti, hogy a felső harmadban egy ún. háromszög alakú. Három felületet biztosít a toll vagy zsírkréta helyes megtartásához. Az 1. osztályba lépés után a gyerekek először ceruzával írnak (a 2. keménységű ceruza megfelelő). Miután megkönnyebbült a kezétől, tollal folytatják az írást. Amíg ez nem történik meg, az ún felkészülési időszak, amikor a gyermek felkészül egy szép írásra, és különféle relaxációs gyakorlatokkal elengedi a kezét. Ezekhez a gyakorlatokhoz olyan író- és rajzeszközök alkalmasak, amelyeknek nincs túl kemény hegyük - viaszkréták, markerek, de ecsetek is. Különösen azoknak a gyerekeknek, akik túl nagy nyomást gyakorolnak az írásra. Az általános iskola 1. évfolyamának új eszköze egy kétoldalas törölhető tábla, segédvonalakkal az oktatás és az írás gyakorlásához. Ha törölhető táblákra ír, speciális jelölőt használnak, amelynek nyomát a gyermek könnyen letörölheti.

Megfelelő ülés

A gyermek az egész székre ül - mindkét lábát a padlón tartják, a sarok a térd alatt van. Fontos a fej távolsága a párnától és a kiálló háttól is.

Megfelelő ülés - az elülső nézet megmutatja a térd közötti megfelelő távolságot (két ököllel behelyezzük a gyermek térdét - lásd az 1. videót). A nem író kéz jegyzetfüzetet tart.

Megfelelő ülés - A térdnek két csecsemő ököl szélességének kell lennie.

Helytelen ülés - a lábak behúzódnak a szék lábai mögé.

Helytelen ülés - a láb kinyújtott, a hátsó hajlított.

Helytelen ülés - ül a szék szélén, helytelen a lábak helyzete.

Helytelen ülés - a bal kéz az írópapír felső szélén van, a fej nagyon megdől a papír fölött, a hátulja hajlított (kyphotikus tartás)

Helyes betűhajlás - a helyes betűhajlás 75 °, de elfogadható a 60 ° - 90 ° tartományban. A notebook elforgatása segíti a gyereket a helyes fordulásban - a jobbkezes a jobb sarkot fordítja felfelé.

A legyező alakú betűtípus elrendezése - a notesz forgatásának elfelejtéséből is adódhat.

Remegő betűtípusok - nagy nyomás vagy görcsös írási igények okozhatják.

Hogyan írjunk házi feladatot az írásból ?

A fő elv, amelyet a szülőnek be kell tartania a házi feladatok írása során, az az, hogy ne engedje meg a gyermeknek, hogy munkát írjon a koszra - vagyis a feladatot először papírra, ill. munkafüzetbe, majd átírja egy munkafüzetbe. Az ok egyszerű: a gyermek megunta a kezét a "gyakorló" írás során, és az iskolai füzetbe írt saját írása nagyon igényes számára, és az írás kevésbé ügyes. Az írásból származó házi feladatot rövid előkészítés után kell megírni, amely abból áll könnyű gyakorlással felszabadítva a kezét, a megszerzett levél alakjának megismétlésével - a gyermek megpróbálja a helyes alakot, pl. törölhető asztalra, majd ír egy iskolai füzetbe. A munka végén nem szabad megfeledkeznünk arról, hogy újra fáradt kezet gyakorolunk.

Hogyan kell dolgozni a baloldalon?

Az első és ma már nagyon ismert elv az, hogy a balkezest nem jobbra tanítjuk! Ezenkívül nincs szükség különféle előkészületekre. A helyes írás ugyanazok az általános alapelvei vonatkoznak a balkezes írásra, mint a jobbkezesekre. Helyesen tartva a toll bal válla felé mutat. Ha a gyermek szépen ír, de helytelenül vezeti a kezét, tiszteletben kell tartani a testtartást és a kéz folyamatos elengedésére kell összpontosítania. Megtanítjuk a gyermeket, hogy megakadályozza a görcsöket (az írás).