diplomamunkában

A kutatás minden tézis része. De hogyan lehet egyszerûvé és hatékonnyá tenni? Mire kell vigyázni? Kínálunk egy meghatározást és szemléltető példát.

A diplomamunka gyakorlati része

A diplomamunka része gyakorlati, ún empirikus rész. A gyakorlati rész megjelenhet kutatás, kutatás formájában. A kutatás során elsősorban megalapozott hipotéziseken alapulunk, amelyeket diplománk és kutatásunk segítségével vagy cáfolni vagy megerősíteni akarunk. Leggyakrabban kérdőív, felmérés vagy interjú formájában történik. A kutatás esetében tartalmi szempontból a következőkre fogunk összpontosítani: a kutatás célja, hipotézisek, alkalmazott módszerek, kutatási minta, a kutatás feldolgozása, valamint annak későbbi értelmezése, megvitatása és gyakorlati ajánlások.

Néhány diplomamunkában a gyakorlati rész kapcsolódik az elméleti részhez.

A diplomamunka gyakorlati része mindig a dolgozat vége előtt szerepel. Általában negyedik fejezetként említjük.

Mennyiségi vagy minőségi kutatás?

A kvantitatív és a kvalitatív kutatás közötti különbséget az alábbi táblázatban mutatjuk be, amely egyszerűen megmagyarázza a legnagyobb különbségeket:

Mennyiségi kutatás

Minőségi kutatás

A diplomamunka anyagai

Hadd teremtsük meg velünk a végső munkád alapját. Szakmai szerzők és remek ár.

Amit a gyakorlati résznek tartalmaznia kell?

A diplomamunka gyakorlati része az a rész, amely a trénert vagy az ellenfelet érdekli leginkább, és ezért különösen arra kell összpontosítani. Javasoljuk, hogy gondolkodjon el rajta az oklevél témájának megválasztásakor, vagy hogy színvonalas, naprakész és érdekes kutatásokat is végezhessen a kiválasztott témában.

A diplomamunka gyakorlati részének tartalmaznia kell:

  • Kutatási cél
  • Az alkalmazott kutatási módszerek
  • Hipotézisek
  • Kutatás
  • Vita
  • Ajánlások a gyakorlathoz

Vizsgáljuk meg közelebbről az oklevél gyakorlati részének egyes elemeit:

Természetesen jelenleg sok más kutatási módszer létezik, de meg akartuk ismertetni Önt a leggyakrabban használt módszerekkel. Egyéb (mondjuk kevésbé használt módszerek) a következők: algoritmus, absztrakció, axiomatizálás, leírás, dedukció, kísérlet, idealizálás, indukció, esettanulmány vagy konkretizálás.

  1. Hipotézis egy olyan alapítvány, amelyet az elején meg kell alapítania, és amelynek a diploma tartalmán kell alapulnia. A hipotézis (vagy akár több hipotézis) akkor egy hipotetikus feltételezés/kérdés alapja, amelyet feltesz a válaszadóinak, vagy amelyet megvizsgál. A feladat a helyes feltételezés megfogalmazása, amelyet később (már meghatározott módszerek alkalmazásával) megvizsgál a diplomamunkában - ezért jó előre tanulmányozni a témáját, hogy helyes becslése legyen a hipotézisekről, amelyeket meghatároz és majd helyesen megfogalmazott kérdéseket, tegyél fel válaszokat már az elején, hogy aztán megerősítsd vagy cáfolhasd őket.
  2. Maga a kutatás jelenleg leggyakrabban kérdőíveken keresztül valósul meg, amelyekben a legfontosabb a kérdés helyes feltevése. A kérdéseket világosan, világosan és a lehető legtömösebben kell feltenni, ugyanakkor tartalmazniuk kell mindazt, amire szükséged van a hipotézis megerősítéséhez/cáfolásához, és így célod eléréséhez.

A válaszadók egyszerűen válaszolhatnak "igen", "nem" és "nem tudom", vagy a "határozottan egyetért" és "teljesen nem értek" lehetőségek sora is népszerű.

  1. Vita válasz a bevezetőben kitűzött kérdésekre és célokra, és a dolgozat gyakorlati részének legfontosabb összetevőjének számít. Ebben a részben kell értékelnünk, elemeznünk, magyaráznunk, értelmeznünk és mindenekelőtt elemeznünk azokat az eredményeket, amelyeket magunkban a kutatás során értünk el. Válaszait szembe kell néznie más ismeretekkel, és meg kell válaszolnia az alapvető kérdéseket, nevezetesen:
  • A dolgozat benyújtásának elméleti/gyakorlati következményei vannak?
  • Hipotézisem beigazolódott?
  • Miért erősítették meg/nem erősítették meg?
  • Ezt az eredményt további vizsgálatok céljából megkapja?
  • A megtárgyalt probléma/téma milyen irányba haladhat?

A vita egyfajta névjegykártya a diplomamunkához, ezért nem kell félni a saját nézetétől a kérdésben.

  1. Ajánlások a diplomamunkában való gyakorlásra nemcsak a gyakorlati rész, hanem az egész diplomamunka legfontosabb részének tekintik. Ajánlásaink megfogalmazásakor különösen segítjük magunkat azzal, hogy megkérdezzük, miért értük el az elért eredményeket, a hipotézisek, az elért eredmények alapján, és végül az eredetileg definiált hipotézis megerősítésével vagy elutasításával zárjuk le. Kvantitatív felmérés során megfogalmazzuk a hipotézisek megerősítését vagy elutasítását, a kvalitatív kutatásban pedig általában megfogalmazzuk a felmérés kérdésének megfogalmazását, majd az elméleti rész alapján más szerzők tudásával és véleményével értékeljük a kérdést felmérési eredményeink alapján. a mű. Ez az eljárás minden hipotézishez, ill. az általunk vizsgált kutatási kérdés.

Nem szabad megfeledkezni arról, hogy a diplomamunkákban a gyakorlati rész kapcsolódik az elméleti részhez, és mindig maga a munka vége előtt szerepel. A gyakorlati részt általában az oklevél utolsó fejezeteként mutatjuk be.

A kutatás gyakorlati részének bemutatása a diplomamunkában

4 Az utolsó munka feltáró része

2014-ben a szlovák bíróságok döntöttek az XYZ gyermekek bízásáról, amelyek közül X% az anyáknak, Y% az apáknak és csak a gyermekek Z% -a ment alternatív személyes gondozásba. A bemutatott adatokat a Munkaügyi, Szociális és Családügyi Hivatal statisztikáiból szereztük be. A válás utáni gyermekgondozás egyre elterjedtebb problémái inspiráltak minket egy tézisírásra. A kutatási részben azt akarjuk megtudni, hogy a lakosság mennyire tájékozott a váltakozó személyes gondoskodásról, és milyen érdeklődés mutatkozik az ilyen ellátási forma iránt. Megtudjuk a válaszadók véleményét az adott kérdésben, és egyúttal javaslatot teszünk az adott területen megoldásokra, melyeket a záró munkánk végén bemutatunk.

4.1 A diplomamunka kutatási részének célja

A felmérés elején kitűztük a munka fő célját és részcéljait. A fő cél a kiderítés volt. Alcélokat is kitűzünk.

4.2 Feltáró kérdések az utolsó munkához

A felmérés elején kutatási kérdéseket tettünk fel magunknak. Első kérdés. Második kérdés. Harmadik kérdés.

4.3 A kérdőívre válaszolók felmérési mintája

Időtől kezdve végeztük a felmérést. nak nek . a válaszadóknak e-mailben elküldött kérdőív segítségével. A kérdőív mintáját a válaszadók véletlenszerű kiválasztásával nyertük, hogy a végső munkánk mintája a lehető legkülönbözőbb legyen, életkoruk és iskolai végzettségük szempontjából.

Együtt töltötték ki a kérdőívet. válaszadók. A válaszadók teljes számából X% férfi és Y% nő volt. A legtöbb válaszadó az év közötti, legkevésbé az év közötti tartományba esett. Más korosztályok a következőképpen képviseltették magukat.

Ami a válaszadók iskolai végzettségét illeti, alapfokú végzettséggel rendelkeztek., felsőfokú szakmai végzettséggel rendelkezett. középfokú végzettséggel rendelkezett. és egyetemi diplomával rendelkezett. válaszadók.

A válaszadók felépítését grafikonok mutatják jól.

4.4 Felmérési módszerek

Kvantitatív felmérést használtunk az információk megismerésére. A felmérés részben az információszerzés forrása a fent említett kérdőív volt. Befejezése névtelen és önkéntes volt. A kérdőív 14 kérdést tartalmazott. A válaszadóknak mindig lehetőségük volt választani a több lehetőség közül.

4.5 Felmérés feldolgozása

Annak érdekében, hogy kérdőívet állíthassunk össze a kérdésben, először sok információt kellett tanulmányoznunk. Ezt követően kidolgoztunk egy kérdőívet, és e-mailben szólítottuk meg a válaszadókat. A válaszadóknak lehetőségük nyílt kitölteni a kérdőívet - ig. A kérdőív kitöltve. válaszadók. A válaszadók teljes száma volt. férfiak és. nők. A kérdőívekből kapott válaszokat a Microsoft Office Excel segítségével számoltuk ki. A kapott információkat táblákba illesztettük, amelyeket grafikonok formájában is megjelenítettünk.

4.6 A felmérés eredményei

Mint fent említettük, a felmérés eredményeit grafikusan és táblázatok formájában dolgoztuk fel. A válaszok világosan vannak elrendezve fontosságuk szerint, tekintettel a felmérés céljára. Megfelelően felvesszük a felmérés eredményeit egyetemi munkánk befejezésébe.

Okleveles dokumentumok

Hadd teremtsük meg velünk a végső munkád alapját. Szakmai szerzők és remek ár.