lakás

Mi, felnőttek, általában elárulhatunk reklámtrükköket, de a gyerekek nem. A lehető leghamarabb tudniuk kell a manipulatív médiajátékokról ...

A médiaműveltség az utóbbi időben egyre keresettebb területté vált, már csak azért sem, mert átfogó témaként került be az oktatási keretprogramokba. A gyermekek átlagosan heti 14 órában néznek televíziót, alacsonyabb jövedelmű családokban akár 15,5 óráig. A nyolc és tizenegy év közötti gyermekek egyharmada azt mondja, hogy egyedül nézi a tévét.

A gyerekeket egyre inkább bombázzák reklámokkal, különösen a televízión keresztül. Ezért tudnunk kell, hogy a reklám hogyan hat rájuk, és segíteni kell őket abban, hogy felfedezzék és megértsék a hirdetési célt. A gyerekek képesek megkülönböztetni a televíziós műsorokat az óvodás korú reklámoktól.

A legtöbb szakértő elfogadja azt a tényt, hogy hat-hét éves kortól a gyerekek képesek megérteni, hogy a reklám mögött egy vállalat üzleti érdekei állnak. A fiatal nézők azt válaszolják, hogy a reklám célja információszerzés, és szívesen nézik, amikor a kedvenc márkájukon megjelenik egy hirdetés.

Kilenc és tíz éves kor között a gyerekek először szkepticizmust és bizalmatlanságot mutatnak a reklámmal szemben. Gyerekektől először hallhatunk olyan kijelentéseket, mint "a hamburger nem igazán úgy néz ki, mint a reklámban", vagy "a reklám mindig megtéveszt". Ez természetesen nem azt jelenti, hogy a reklám nem érinti őket. Ami a reklám egyéb hatásait illeti, mint például az áruk promóciója az értékesítési helyeken, szponzorálás vagy internetes felmérések, a gyerekek sokkal kevésbé ismerik a reklám hatását.

És mi van a média bizalmával általában?

A hallgatók több mint háromnegyede szerint a televízióban bemutatott valóságshow-k igazak. Az azonos korú diákok egyharmada szerint a televízióban szereplő valóságshow-k igazak. A közelmúltban számos projekt, módszertan, tankönyv és internetes tanfolyam alakult ki a médiaoktatás területén. A médiaoktatásban alkalmazott tevékenységek többségének alapja a tartalomelemzés, valamint a reklám és a média működésével kapcsolatos információk továbbadása. A hallgatóknak meg kell tanulniuk megkülönböztetni az egyes források minőségét, összehasonlítani az információkat, kritikusan érzékelniük a reklámüzenetet.

Jó része a tanítás kreatív része, ahol a hallgatók újságírók vagy marketingszakértők munkáját próbálják ki. Megpróbálnak maguk is cikkeket írni, és megkülönböztetik, hogy melyik médiára alkalmasak, és kinek szánják őket. Megpróbálják elkészíteni saját hirdetési kampányukat, és megnézik a reklámozásban használt eszközöket. Például megpróbálhatnak új képet alkotni az iskolai menzáról, vagy népszerűsíthetik karácsonyi bulijukat.

A teljes cikket elolvashatja a Bývanie a Reality havi novemberi számának nyomtatott változatában, amelyet 12 éve terjesztenek 4 körzet 250 terjesztési pontján keresztül, az online böngészési változatban is: http: // hatékony .sk/byvanie-a- reality

A Housing and Reality novemberi számában megtalálható többek között egy cikk: "Hogyan ne veszítsd el identitásodat gyermekkorban", egy másik cikk a fiatal családoknak szóló oktatási és motivációs cikkek sorozatából.