A hamis információkon alapuló vélemény kialakítása előtt meg kell szólítani a fiatalokat.

Együtt támogatjuk azokat az embereket, akik előremozdítják az országot

társadalom

Eleinte inkább a kommunista rendszerek érdekelték, amíg a fasiszták a 2016-os választások után nem kerültek be a parlamentbe. Úgy döntött, hogy létrehoz valamit, hogy reflektáljon a helyzetre. Cikkek és bejegyzések írása a Facebookon sikeres projekt lett a Young ellen a fasizmus ellen, amelynek köszönhetően Marek már számos díjat elnyert. A Mladé civil egyesületben más képzett emberekkel együtt dolgozik a Young Administration, a Young for Climate és a Dúhy.sk projekteken is. Az interjúban arról beszélt, hogy szerinte mi a legnagyobb probléma Szlovákiában, melyek az oktatási rendszerünk legnagyobb hiányosságai, és arról is, mikor van a legjobb idő elkezdeni a gyerekeket kritikus gondolkodásra tanítani.

Mennyi időbe telt, mire összeállította a fasizmus elleni fiatalokat?

Az ötletet 2016. május és június fordulóján kaptam, az ünnepek alatt kezdtem el dolgozni. Létrehoztam egy weboldalt, megírtam az első cikkeket és előkészítettem a közösségi hálózatokat, akkoriban csak a Facebookot. Meg kell említenem az Equity polgári társulást is, amely az egész pénzügyi támogatás kezdetén támogatott és lehetővé tette, hogy minden szükséges.

Hogyan reagál rád a környezet?

Igyekszem nem a politikát belevonni a barátaival és ismerőseivel folytatott személyes beszélgetésekbe, ezért általában csak minimálisan foglalkozunk a tevékenységemmel. Velem például előfordult, hogy megismertem egy fiút, aki Kotleb szavazója, és elmondta, hogy nagyon tetszik neki, amit csinálok, és hogy ujjait keresztbe tartja.

Megmagyarázhatná neked, miért választották meg?

Mindenki többé-kevésbé ugyanazon okból választja, mert szerintük rendet fog tenni.

Hogyan védekezzünk dezinformátorok, összeesküvők, fasiszták és hasonlók ellen?

A félretájékoztatás során nagyon fontos az alapvető dolgok követése, például az erőforrások ellenőrzése, a kritikus gondolkodás stb. A fasiszták felszámolása esetén inkább kisebbségi álláspontot képviselek, nevezetesen azt, hogy nyilvánosan kell megvitatni őket. De fontos, hogy ne mindenki kezdjen beszélgetni velük. Az ellenfélnek elsősorban képesnek kell lennie meggyőzően megbeszélni és előre látni, mire fog összpontosítani, mi a célja, és fel kell készülnie arra, hogy megakadályozza ennek elérését. Néha előfordul, hogy egy rosszul előkészített beszélgetés során úgy néznek ki, mint akik meg akarják menteni Szlovákiát, és ez biztosan nem helyes.

Néha magad miatt aggódsz?

Nekem nincs. Az emberek néha fenyegetnek, és vannak, akik megszállottak. Amit azonban el akarnak érni, attól tartok. Helyes lenne, ha segítenék őket céljuk elérésében?

Hogyan reagálsz, ha valaki csúnya dolgokat ír neked?

A dolog tartalmától függ. Ha úgy látom, hogy van értelme, megpróbálok megbeszélni. Kérdéseket teszek fel a férfinak, hogy válaszoljon arra, amit állít. Ellenkező esetben egyszerűen nem válaszolok, vagy csak szívet küldök nekik válaszul.

A tiltakozások részesei voltatok. Milyen érzés volt ennyi ember előtt állni?

Egyértelműen érdekes és pozitív élmény volt. Ugyanakkor tudomásul veszem, hogy a korábbi, bár kisebb előadásoknak köszönhetően, szerencsére nem volt annyira igényes.

Mennyi ideig tartott az emberek észrevenni, hogy mit csinálsz?

Az első évben az egésznek nem volt látványa. Többé-kevésbé arról volt szó, hogy volt néhány cikk az oldalon, és alapvető információkat adtam hozzá arról, hogy mi folyik a Facebookon. Tavaly januárban a projekt megkapta az arcát, kaptam egy támogatást a Szlovák Takarékpénztár Alapítványtól, amely segített a bővítésben. Ekkor kezdte azt mondani, hogy én állok mögötte, és a beszélgetés a Kulturblog Líviájával folytatódott. Az akkor 15 000 követő közül az egész kezdeményezés valóban nagyon gyorsan emelkedni kezdett, és sokkal több szó esett róla a társaságban.

Amikor megemlítettem a Kulturblogot, ezzel a kérdéssel kapcsolatban kíváncsi vagyok, melyik csoportot lehet a legkönnyebben manipulálni hasonló "projektek" esetében, és hogyan tudjuk megváltoztatni.?

A legfontosabbnak azt tartom, hogy a hozzájárulásokat és az információkat elsősorban a fiataloknak irányítsam, ideális esetben még az általános iskola utolsó előtti éveit is. Fontos, hogy minőségi és ellenőrzött információkat kezdjünk el elküldeni a hallgatóknak már a politikai felfogásuk csírájában, mert amikor az ember nem követi az eseményeket és nem érti őt, akkor nagyon gyorsan előfordulhat, hogy az említett dezinformáció révén kezdi érzékelni a politikát. és összeesküvés-elméletek. Elengedhetetlen, hogy ezeket a témákat a hozzájuk közel álló módon kommunikáljuk, és úgy irányítsuk, hogy olyan teret hozzunk létre, amely érdekli őket és oktatja őket.

A probléma az, hogy legtöbbször nem tudunk lenyűgözni a fiatalokat azzal, hogy puszta tényeket adunk át nekik. Ezért a Young Against Fascism hozzájárulása is megoszlik. Az egyik csoport informatív, a másik inkább szókincs, és kevésbé bonyolult módon mutat rá dolgokat. Ez utóbbi hozzájárulás éppen a fiatalok vonzását célozza. Amikor sikerrel járnak és elkezdik nyomon követni az oldalt, fokozatosan elmélyülnek a tényszerű hozzájárulásokban, amelyek elősegítik a kritikus gondolkodás fejlesztését és kialakítják a véleményt a helyzetről.

Fotó: Martina Juríčková

Az oktatás mögött áll? A tanulók formálódhatnak az iskolában vagy a közösségi hálózatokon, amikor a gyerekek arról hallgatnak, hogy melyik politikus melyik?

Ez a környezetről is szól, amelyben felnő, de ez nem a szabály. Találkozom olyan fiatalokkal, akiknek a szülei például homofóbok és hasonlók, de a gyerekeik ennek pont az ellenkezője. Nem általánosítható, hogy kizárólag a családi környezetre épül, de egyértelműen jelentős tényező, amely nagyban befolyásolja az egész helyzetet. Természetesen vannak még hasonló tényezők, ezért fontos, hogy elkezdjük a fiatalokat szemlélni, mielőtt hamis információk alapján kialakítanák a véleményüket. Akkor veszélyes lehet.

A felnőtteknek vigyék-e a gyerekeket a büszkeség menetére? Vannak vélemények, amelyek szerint ezek a gyerekek nem tudják eldönteni, hogy ez nem helyes, és így tovább.

Mindig fontos a hasonló helyzetek észlelése egy bizonyos kontextusban. Hány éves a gyerek? Oda akar menni? Megértette a kérdést? Ezen tényezők nyilvánvalóan többek. A helyzetet azonban nem merem részletesebben felmérni, mivel bizonyosan nem vagyok szakértő ebben az irányban, ugyanakkor nem is ismerem a szorosabb összefüggéseket.

Mi a teendő, ha a gyerekeket olyan emberek oktatják, akik saját politikai nézeteiket mutatják be?

Ez a baj. Attól függ azonban, hogy a tanár hogyan tudja megtenni. Ha a vita azon a szinten zajlik, hogy érdekli őt a hallgatók véleménye, anélkül, hogy megadná neki a saját véleményét, akkor az rendben van. Ha arról van szó, hogy egy tanár valakinek a fejébe nyomja a hitét, az rossz.

Hogyan lehet megakadályozni?

Nehéz kérdés. Ami a tanárot illeti, aki politikai nézeteit közvetett módon illeszti be a diákokba, és elég általános módon tud beszélni, az iskola nem mondhatja le saját akaratából. Akkor nagyon nehéz megakadályozni, hogy folytassa.

Fotó: Martina Juríčková

A polgárok és a történelem területén a hallgatók nagyon kevés figyelmet fordítanak a második szlovákiai világháború alatt és utána történtekre. Nagyon kevés időt fordítanak az emberi jogokra.

Ami a történelmet illeti, az órák, különösen az általános iskolákban, gyakran arról szólnak, hogy a tanár diktálja a diákoknak, mit kell aláhúzni. Ezután otthon jegyzetfüzetbe írják, majd később, amikor megérkeznek az órára, az a feladatuk, hogy pontosan megismételjék a tárgyat, ahogyan a füzetbe írják. Sok esetben valóban kevés a vita az osztályteremben, és a kritikus gondolkodás nem alakul ki. A történelem és a polgári órákat korlátlan ideig hozzáadhatjuk, és új tanterveket készíthetünk, ha maga a rendszer és az oktatási folyamat rosszul van beállítva. Véleményem szerint ez a legnagyobb probléma.

És akkor vannak, akik saját maguk vezetik az órákat.

Négy éve nem nyitottunk történelem tankönyvet a középiskolában. A tanárom mindent tudott, mindent megbeszélt velünk. Ugyanakkor nyitott volt a vitára. Mivel a rendszer egésze helytelenül van felállítva, nagyon bonyolult volt. Annak ellenére, hogy tanítása érdekes volt, végül nem különbözhetett nagyon az általános rendszertől, amelyet felépítenek.

Fontos a tanterv és a tanítás módjának megváltoztatása, amikor a gyermek befolyásolja a környezetet, amelyben felnő?

Ezt a gyereket nem lehet mindig befolyásolni. A fejlődés során bizonyos témákat csak fokozatosan, egy bizonyos életkorban kezd felfogni. Ezért nagyon fontos, hogy az iskola abbahagyja azt az elvet, hogy a gyerekeknek valamit hallgatniuk kell, és pontosan úgy, ahogy valaki mondja nekik, meg kell ismételniük és tovább kell lépniük. Véleményem szerint a gyerekeknek hallgatniuk kell, gondolkodniuk, majd értelmezniük a dolgokat úgy, ahogyan megértették őket, nem szóról szóra, ahogy mondták. Ha sikerrel járunk, úgy gondolom, hogy csökken a hajlam arra, hogy olyan dolgokban higgyünk, amelyek nem az igazságon alapulnak.

Véleménye szerint melyek a legnagyobb problémák Szlovákiában?

Egyértelműen sok problémánk van. A civil társadalom bevonását azonban az egyik legfontosabbnak tartom. Mert amikor a nyilvánosság nincs eléggé bevonva, csak egyre több probléma keletkezik. Ami a jövőt illeti, attól tartok, hogy olyan helyzet állhat elő, amelyben társadalmunk mindkét oldalon túl radikális kezd lenni, és minden ésszerű vita fokozatosan eltűnik. Tehát mi vagyunk a probléma. Nem akarunk melegeket, bevándorlókat, abortuszokat, mecseteket. Hogyan magyarázzuk el az embereknek, hogy ez nem a legnagyobb fenyegetés számunkra? A probléma véleményem szerint az, hogy mint már említettem, az iskolákban nem ösztönzik a kritikus gondolkodást, és nem is próbáljuk ezt fejleszteni. Az embereknek gyakran nincs véleményük a dolgokról, amíg valaki nem nyomja őket értük. És amikor ez megtörténik, nehéz elmagyarázni nekik, hogy a dolgok valójában másként is beállíthatók.

Fotó: Martina Juríčková

Ennek oka az olyan társadalmi hálózatok, amelyeknek nincs megfelelő ellenőrzése e tekintetben, hogy megakadályozzák a gyűlöletkeltő megjegyzések és bejegyzések terjedését.?

Egyértelműen megvan a bűntudatuk.

Véleményem szerint meglehetősen irreális azt feltételezni, hogy a Facebook a közeljövőben felelősségteljesen fog kezdeni egy témában. Ezért tartom igazán fontosnak olyan tevékenységek létrehozását és támogatását, amelyek legalább egyensúlyban tartják a szociális hálózatok helyzetét. Természetesen, ha a Facebook abbahagyja a színlelést, hogy a probléma nem létezik, ill. hogy kellőképpen foglalkozik vele és már nincs rá szükség, a helyzet véleményem szerint sokat javulna.

De mi a helyzet a szólás- és véleményszabadsággal?

Mindenki csak akkor lehet szabad, hogy szabadsága ne korlátozza mások szabadságát. Mindenkinek joga van a véleménynyilvánítás szabadságához. Kétségtelenül. De a szabadság akkor ér véget, amikor mással fenyeget.

Ön a Dúhy.sk portál társalapítója. Miért döntött úgy, hogy az LMBTI közösségnek szenteli magát?

Statisztikailag mindegyikünknek körülbelül 30 olyan ember van a szomszédságunkban, akik az LMBT közösséghez tartoznak. Azonban ritkán tudjuk igazán, ki az. Ha ezt az okozná, hogy a hasonló dolgokat egyszerűen nem oldják meg, és mindenki korlátozások nélkül éli az életét, az nem jelentene problémát. A valóság azonban az, hogy a közösségben élők gyakran félnek megbízni másokban, mert félnek a diszkriminációtól és az elutasítástól. Pontosan ezért döntöttünk a Dúhy.sk közösségi hálózat létrehozása mellett, amelyen lehetőségük nyílik arra, hogy jobban megismerjék a közösség többi emberét, még akkor is, ha még nem léptek be a kiérkező emberekbe.

Miért van ilyen problémánk ezzel a szlovákiai közösséggel?

Mivel feltételezéseik nem igaz és releváns dolgokon alapulnak.

Fotó: Martina Juríčková

Kampányok, megbeszélések, tényszerű érvek, értelmes projektek és a társadalom azon részének támogatása révén, amely nem vesztette el a reményt a helyzet javulásáról. Ugyanakkor úgy gondolom, hogy meg kell büntetni azokat az embereket, akik szándékosan terjesztenek bizonyítható hazugságokat és téves információkat.

A legtöbb embernek nincs problémája az LMBTI-közösséggel, de a gyermekek örökbefogadásával.

Személy szerint én is az egyik problémát látom jelenleg, hogy ahelyett, hogy foglalkoznánk azzal, hogyan lehet eljutni az A pontról, amely a jelenlegi helyzet, a B pontra, amely azonos neműek számára bejegyzett élettársi kapcsolat, beszélünk, ami elméletileg az F pontban történhet meg, és mi lehet a hatása az Y pontra. Ennek eredményeként az emberek gyakran még a legalapvetőbb minimumot sem akarják megközelíteni, például az említett bejegyzett élettársi kapcsolatokat, mert félnek attól, ami történhet. majd később. A kérdés azonban most egyáltalán nincs terítéken.

A karácsonyi fények és a méhsejtek közeledő ideje nagylelkűség hullámára állított bennünket, ezért karácsonyig minden héten a Hősökkel találkozunk című könyvet egyik előfizetőnknek szenteljük hírlevelünkre. Ha még nem hívott meg minket a postaládájába, akkor itt az ideje. Köszönjük, hogy elolvastál minket.

Ön is érdekelheti ezeket a beszélgetéseket

  • Milan Polhoš: Bár nagy szegénységben élünk, a legnagyobb problémát az oktatás hiánya jelenti. Milan Polhoš közösségi munkás és a Lomnická Čháve csoport zenekarvezetője. A Veľká Lomnica-i Nový Dvor roma települése egyetlen két egyetemi végzettségéhez tartozik, ahol él. Történelmileg az első az apja volt. Milan Polhoš a helyi közösségben […]
  • Viktória Marcinová: A könyvek sokak számára luxust jelentenek, de a szegényeknek van rájuk a legnagyobb szükségük. Viktória Marcinová 2014 óta intenzíven foglalkozik a gyermekekkel való olvasással. Martinus kezdeményezés, a gyermekek olvasásának növelése és a szülők segítése, […]
  • Monika Vrzgulová: A holokausztot túlélők elmondták nekünk, hogy nekünk, fiataloknak most meg kell győződnünk arról, hogy semmi ilyesmi nem történik. Ezek a fogalmak fognak összefonódni a beszélgetés során, de kitérünk a […] témákra is

Ha tetszenek ezek az ötletek, azok megosztása elősegíti azok terjesztését. Köszönjük.