Kéz a szívből - gyakran megkönnyítjük oktatásunkat. Mobiltelefont, táblagépet adunk a gyermeknek, bekapcsoljuk a televíziót, és ezek a modern technológiák nem helyettesíthetik számunkra - a szülőket. Arról nem is beszélve, hogy a modern eredmények hatalmas hatással vannak a gyermekre. Többnyire negatív. És így látja a szakember.

martin

A társadalomban egyre jobban visszhangzó témával kapcsolatos kérdésekkel az ideggyógyászhoz, a prágai National poliklinika alapítójához és igazgatójához, valamint a Yale-i Orvostudományi Egyetem neurológiai klinikai professzorához - Martin Ján Stránskýhoz fordultunk.

Nemzetközi szinten, valamint a legutóbbi pozsonyi IXPO konferencián, ahol találkoztunk vele, előadást tartott a technológia negatív hatásáról az emberi agyra. Emellett egészségügyi rendszerek tanácsadója minisztereknek, kormányoknak és nemzetközi szervezeteknek.

Beszéltünk vele nemcsak a buktatókról, hanem a gyermek agyára és intelligenciájára gyakorolt ​​általános hatásról is, amely hamarosan a kezében van, és gyakran a népszerű technológiai időtöltések közül.

Mit lát a legnagyobb fenyegetésnek, vagy éppen ellenkezőleg, a modern technológia használatának előnyeinek?

Ezek a pozitívumok egyszerűek, mivel nagyon korlátozottak, különösen fogyatékossággal élő gyermekek esetében - beszéd-, látás- vagy hallásproblémáik vannak. Vannak eszközök, módszerek és technikák, amelyek segíthetnek az ilyen gyerekeknek.

Egyébként a modern technológiának - mármint televíziónak, számítógépeknek, táblagépeknek - és egy kisgyereknek semmi köze hozzá. A modern technológiák csak ártanak a gyermeknek. Ez nem csak az én véleményem, hanem az Amerikai Gyermekgyógyászati ​​Akadémia is, amely szakértői véleményt adott ki, miszerint egyetlen gyermek sem láthatja a képernyőt az élet első néhány évében, majd csak napi két órában felügyelettel.

Franciaországban a mobiltelefonokat minden iskolában betiltották. Ez egyszerű, a gyerekek az élet első néhány évében tanulnak a legtöbbet, és a szüleikkel való közvetlen kapcsolat révén tanulnak. A mai modern társadalom problémája, amely túlzott hangsúlyt fektet a technológiára, az, hogy a technológiát vásárolják, és a szülők abbahagyták a felismerést, hogy a legfontosabb dolog, amit a szülőnek szülőnek kell tennie.

Gyermeknevelés, fogás, simogatás, szemtől szemben intonációval beszélgetés, ránézés, mert az agy pontosan így tanul. Amikor az agy egyszerre több szinten tanul, megtanul megbeszélni, meghallgatni az intonációt, verbálisan kommunikálni, tehát nem ragaszkodik a modern technika vékony első felületéhez, és szó szerint virágzik. Tehát a modern technológia és a gyermek nem.

Ennek ellenére - a XXI. Században élünk - gyakran nem valóságos a gyermekek eltávolítása a modern technológiától - otthon, iskolában (számítógépek, táblagépek, mobiltelefonok). Ön szerint melyik életkor a megfelelő, mikor engedjük meg a gyerekeknek pl. mobil vagy tablet?

A legjobb kor egyik sem. A mobiltelefonok és a tabletek evolúciós ostobaság. 200 000 éve élünk itt nélkülük - 15, maximum 20 év van, és mindenki normálisnak tartja. Feltaláltuk a kommunikáció és a tanulás olyan módját, amely nem természetes.

Most nagyon negatívan beszéltem a táblagépekkel és a mobiltelefonokkal kapcsolatban. Természetesen bizonyos technológiák és programok, amelyek specializálódtak a tanításra, jók lehetnek a gyermek számára. De csak felügyelet mellett.

A technológia hatással van a gyermekre, vagy általában. Mi vezet használatukhoz?

A technika veszélye, hogy egy gyermek bekapcsolódik a közösségi hálózatok és a videojátékok hálózatába, ami szó szerint hülyeséghez, szorongás, depresszió és öngyilkosság fokozásához vezet. Az ön generációja, a 18 éves nemzedék 50 százalékkal kevésbé szerencsés, mint az én generációm. És hogy a boldogság és a szorongás óráról órára közvetlenül kapcsolódik a képernyő használatához.

Mit gondol a közösségi hálózatok használatáról? Véleményed szerint ők az emberi kapcsolatok és a hálózatépítés behatolói?

A közösségi hálózatok a legrosszabbak, mert hamis kommunikációs módszert építenek fel, korlátozzák az interperszonális kommunikációt és függőséget okoznak. Úgy tervezték őket, hogy visszatérjen hozzájuk. És ami a legfontosabb, csak egy dologra léteznek - hogy pénzt keressenek az őket kitaláló emberek számára.

És mire keresnek pénzt? Hogy eladja a magánéletét. Minden, amit a világnak mondasz, közkinccsé válik, még az is, amit nem mondasz. Mit csinálsz, mit vásárolsz, hol vagy. Nincs neurológiai, intellektuális vagy evolúciós értéke.

Befolyásolhatják-e ezek a modern technológiák a gyermek neurológiai fejlődését? Ez már nem csak függőség, valami megváltozhat a gondolkodásukban?

Nem csak egy gyerek, hanem mindenki. Ha valaki napi 7 vagy 8 óránál hosszabb ideig nézi a képernyőt, és így korlátozza az interperszonális kommunikációt, szó szerint anatómiai és neurokémiai változásokat látunk az agy bizonyos részeiben. Az aktív párbeszéddel foglalkozó részek, a probléma megoldása második vagy harmadik szinten, ezek a részek szó szerint gyengülnek és elesnek.

Steve Pioneers annak ellenére, hogy úttörő volt a modern technológia világában, megtiltotta gyermekeinek, hogy ezeket használják. Óriás Bill Gates is ezt tette. Nyilván tudták, miért. Mit gondol a gyermekek abszolút elszigeteltségéről a modern technológiáktól? A jövőben kárukra lehet - pl. egy olyan iskolában, ahol más gyerekek már használják a technológiát, kigúnyolhatják, összehasonlíthatják, lebecsülhetik őket.

Csak szerintem nagyon figyelemre méltó, hogy az óriások, akik kitalálták ezeket a technológiákat, olyan iskolákba küldik gyermekeiket, ahol nincs számítógép. Ez önmagában megválaszolja a kérdését. De ma a modern jólét és a fennálló valós fenyegetések hiányában, de ezeket figyelmen kívül hagyjuk, a multinacionális vállalatok és a modern társadalmunk mesterségesen szorgalmazza, hogy azt gondoljuk, hogy a továbbjutás bármely technológián keresztül vezet.

És ez a technológia lehetővé teszi számunkra bizonyos dolgokat. A probléma azonban az, hogy bár néhány dolog valóban megengedi számunkra, az agyunknak működnie kell. Amikor a technológia megteszi értünk, mit fog tenni az agyunk?

A szülők gyakran szitakötőkön vannak, arany középutat, jó szakmai tanácsot keresnek. Mit mondana nekik?

Természetesen provokatív leszek, de előbb megkérdezem - miért? Miért van szükség technológiára, amikor az elmúlt 200 000 évben, egészen 2000-ig megtanultunk egy bizonyos módszert?

Amikor mi, szülők, emlékezünk gyermekkorunkra és gyermekeinkre tekintünk, felelős szülőként meg kell vizsgálnunk, hogy gyermekeink jobbak-e, ugyanolyan vagy rosszabb helyzetben vannak-e.

Az objektív tényezők szerint pedig rosszabbul járnak. Nem bölcsebbek és nem is boldogabbak. És ez nagyon fontos számomra, mint orvos. Hová jutottunk, amikor egy gyerek nem mehet iskolába mobiltelefon nélkül, mert más gyerekek szerint valami nincs rendben?

Szerencsére ezt kezdjük felismerni, mind orvosok, mind politikusok szintjén. Sajnos vállalati szinten még mindig téves útra lépünk, ahol a hamis ötleteket részesítjük előnyben. Például azt, hogy a gyermeknek mindig valamivel kell foglalkoznia.

Az agynak pedig unalmára van szüksége a tanuláshoz és a gondolkodáshoz. És emberi érintésre is szüksége van, ezért teremtették. És nem arról, hogy egy szülő azért vásárol egy táblagépet, hogy legyen szabad ideje másra. És itt az iskola játszik központi szerepet, mert nem az a kérdés, hogy miért kell a gyermeknek mobiltelefon, hanem hogy a szülők miért tekintenek az iskolára, mint olyan testre, amelyet a gyermeknek fel kell nevelnie. És a szülők miért nem úgy nevelik otthon a gyerekeiket, ahogyan megérdemlik? Miért vásárolnak nekik játékokat, és velük együtt küldik gyermekeiket iskolába? Ez a kérdés.

Véleménye szerint a modern oktatás jó irányba halad? Miért vádolnád őt?

Pozitívumként a tudatalattiba kerül, főleg a tanároké, hogy a klasszikus bivaly nem jó. A tények ismerete nem jelenti azt, hogy jól használhatnánk az agyunkat. Ennek ellenére a feladatok nyitottabbak, észreveszem, hogy az iskolákban különféle megbeszélések folynak, kezd hangsúlyt fektetni arra, hogy az agy hogyan gondolkodik, és hogyan képes a gyermek megismerni a tényeket.

És erre jó a technológia, például az előadásom nem lenne lehetséges a Google nélkül, de akkor az is, hogyan kell kezelni a tényeket a való életben. Ez a pozitívum. Hátránya, hogy a technológia valójában egy csapda, amelybe egy gyermek és egy felnőtt is beleeshet, és amelyből nagyon nehéz eljutni.

Szerinted hogyan kell kinéznie a helyes tanítási folyamatnak? Annak érdekében, hogy a gyerek valóban elvegyen tőle valamit, és ne kelljen kérkednie?

Mondok egy példát. Amikor a lányom 13 éves volt, hazajött az iskolából, és megkérdezte, mit tudok Izraelről és Palesztináról. Azt mondta, hogy történelmük és földrajzuk van az iskolában, és a tanár azt mondta nekik, hogy derítsenek ki mindent, amit a témáról tudni kell. Szóval mondtam neki néhány mondatot, és amikor másnap hazajött az iskolából, elgondolkodtam, hogy megy ez.

A lányom elmondta, hogy a tanár megkérdezte tőlük, tudnak-e valamit Izrael és Palesztina konfliktusáról, és amikor mindenki olvasott róla, mindenki felemelte a kezét. Ezután a tanár kijelentette, hogy a diákok képviselik az ENSZ-t, és megbeszélés útján el kell dönteniük, melyik nemzet nyer és melyik tűnik el.

Ki az Izrael? Valaki felemelte a kezét. Ki áll Palesztina mögött? Valaki felemelte a kezét. És ennek megfelelően felosztotta őket, és azt mondta - most kezdjen el vitatkozni. És így kell megtanulnia!

Véleménye szerint egy olyan értékelési forma megjelölése, amely előreviszi a gyermeket? Ezen az „elavult” modellen nem szabad változtatni?

Osztályozni kell. Az, hogy nem adnak érdemjegyeket, hülyeség - az élet a versengésről szól. Végül is valamiben jobbnak kell lennem, mint te. És valamiben jobbnak kell lenned, mint én. Amikor eljön a válság, annak köszönhetően, hogy hogyan éljük túl az emberiséget. Tiszteletben kell azonban tartanunk, hogy valakinek itt jobb, én pedig ott jobb vagyok, és mindannyiunknak egyenlőnek kell lennie a törvény előtt. De az isten szerelmére, ne legyünk egyenrangúak minden másban!

Ön neurológus, tudja, hogyan működik az emberi agy. Mi van a babával? Azt mondják, hogy a gyerekek olyanok, mint a szivacsok, sok információt elnyelnek - szerinted milyen a mai gyermeknemzedék? Okos, lusta, okos, alacsony IQ-val?

Mindenekelőtt el kell távolodnunk az amerikai gondolattól, miszerint mindannyian nagyok és boldogok vagyunk, és vissza kell térnünk a valóságba. Természetesen nem szabad pletykálkodnunk és megaláznunk, hanem mindig bátorítanunk.

De még mindig be kell látnunk, hogy mindannyiunknak vannak erősségei és gyengeségei. Ha utoljára versenyeztem és célba értem, nem hibáztathatom magam azért, hogy megpróbáltam. Azt kell mondanunk, hogy remek, te kipróbáltad, de most találunk valamit, amiben jobb vagy.

És mit kell hozzátenni a végén? Mi a Dr. Stránský fő gondolata? Eszébe juttatja magát: