Vegyem neki a tizenkettedik barbát vagy sem? Nagyon szép, még mindig akcióban van. És annyira akarja. Vigyem a tizennégy játékkocsiját vagy sem? Ennyi még nincs, és nem is kerül sokba.

életében

Néha elgondolkodik azon is, hogy hol lehet vásárolni a gyermekei számára, és mi nem? Attól félsz, hogy elkényeztetik őket, hogy nem fognak értékelni semmit, hogy egyre többet akarnak?

A gyermekek gyakran olyan dolgokban vesznek részt, amelyek megakadályozzák őket saját kreativitásuk megteremtésében. Akkor hiányzik belőlük az értelmes élet filozófiája.

A gyermekeket körülvevő anyagok mennyisége azonban még mindig növekszik, és a családi színvonal is növekszik. Ami korábban keveseknek volt, annak mindenkinek rendelkeznie kell ma is, különben alsóbbrendűnek érezzük magunkat vagy kiszorulunk a társadalomból.

És miért is valójában?

Hogyan befolyásolhatják a szülők, hogy a gyermek mégis akar-e valamit? Hogyan töltsünk el vele kellemes pillanatokat vásárlás közben, és ne nézzünk szembe a "cirkusszal" és az idegességgel?

Hogyan lehet, hogy a múltban az embereknek kevés volt és elégedettek voltak, ma pedig sok, és még mindig nem tűnik elégnek számukra? Gyerekként vásárolja meg, amit értékelni akar?

Ebben a cikkben elolvashatja az ajánlásokban megfogalmazott összefoglalót arról, mit írnak a könyvek különféle szerzői a materializmus és a gyermekeknek való dolgok vásárlása kérdésében, valamint néhány megfigyelésemet. Az irodalom felsorolása, amelyből az információk merültek, a cikk végén található.

1. Ne csúszkáljunk a "legyen" helyett a "legyen" életmódba

A mai világ leginkább a "vásárlásról" szól. Különösen, ha a családokkal töltött szabadságot gyermekekkel töltjük többnyire egy bevásárlóközpontban vagy online vásárlás közben.

Felfedezzük ott, hogy mit lehet megvásárolni, mi az akció, és mi lehet hasznos a háztartásunk számára, szeretteink számára, vagy éppen így. Olyan dolgokat vásárolunk, amelyekre valójában nincs szükségünk. Ne bánja, ha kirándulás, kerékpározás, úszás vagy túrázás szerepel a programban délután.

"Ne gondold, hogy mások boldogabbak nálad, csak azért, mert náluk több van.

Néha annyi üresség van azokban, akiknek mindent birtokol, és annyi gazdagság azokban, akiknek csak a szíve van. "

2. Ne kövessük "az vagyok, amim van" filozófiáját

Ha a "vagyok, amim van" filozófiáját követjük, amink van, akkor ez az értékünket is meghatározza, és "természetes", hogy minél többet akarunk.

Például meghatároz minket a meglévő ház mérete és értéke, a jó munkánk, a fizetés nagysága, a gépkocsi minősége, a gyermekeink iskolai eredményei, a ház minősége ruháink vannak.

Pénzre van szükségünk mindezek birtoklásához. Ahhoz, hogy sok pénzünk legyen, jól kell teljesítenünk a munkahelyen.

Aki így gondolkodik, meg van győződve arról, hogy mindent, ami az élethez szükséges, pénzért meg lehet vásárolni, és hogy mindegyikünknek joga van minél többet vásárolni, hogy valóban boldog lehessen.

Valójában még mindig meg vagyunk győződve arról, hogy ez az életszemlélet nem működik. A fogyasztói életmód legszomorúbb következménye, hogy a család széthull.

3. Tanítsa meg a gyermeket, hogy a bevásárlólista fix

És hogyan lehet elkerülni azt a jelenetet, amikor a gyermek akar valamit az üzletben, és a szülő nem hajlandó megvenni?

Előre megegyezünk a gyerekkel abban, hogy ma nem veszünk neki semmit, csak azt, ami szerepel a listán., ill. hogy csak tejet és kenyeret vettünk, és semmi mást. És ezt megtartjuk. Néhány ismétlés után a gyermek megszokja, hogy a vásárlás nem mindig egyenlő a számára adott ajándékkal.

Ha néha szeretnénk neki vásárolni valamit, akkor előre vagy a vásárlás során megállapodunk abban, hogy Ön választhat egy édességet/játékot a listáról, és semmi mást. Először abban állapodunk meg, hogy mit választ. Ha nem tetszik a választás, akkor másikat választ, elmagyarázva neki, hogy az adott édesség/játék miért nem megfelelő.

Ha valami mást akar a vásárlás során, lehetősége van választani, hogy először azt vásárolja-e, amit szeretett volna, vagy az utóbbit. Nem lehet minden. És akkor nincs több gondolkodás.

4. A nyilvános sírás rendben van

Nem kell attól tartani, hogy a baba sírni fog, ha nem elégedett. Bár nagyon kényelmetlen a szülők számára, kínos és nehéz megszokni, rendben van hagyni a gyereket.

Az érzések elismerésével azonban megértését kell megmutatnia. Például elmondani neki, hogy látja, mennyire csalódott, hogy nem tudja megvenni neki azt a gyönyörű játékot, és tudja, milyen nehéz, amikor valamit akarunk, de nem kapjuk meg. A gyermek tudja, hogy az érzelmei rendben vannak, de amit mondtál, az igaz is.

De néha egy gyerek nem akarja, hogy megbotránkozjanak vele. Akkor alapvetően azt mondja nekünk: "Amikor mérges vagyok, hagyjon el, és ne mondja, hogy látja bennem.".

Amikor egy gyereknek szüksége van rád, hogy békét adj neki, bármi, amit mondasz, valószínűleg csak még jobban feldühíti. Ebben az esetben vagy ne mondj semmit, és csak "legyél" a gyermek mellett, vagy nyugodj meg azzal, hogy elmondod neki, hogyan tapasztaltál hasonló kínos helyzetet.

5. Tegyük felelőssé a gyerekeket a vásárlásaikért

A vásárlási folyamatnak játéknak kell lennie a gyermek számára, meg kell tapasztalnia személyes fontosságát. A hátán lehet a kis hátizsákja, és kerekesszékbe teheti azt, amiben mindenki egyetért, vagy óvodásként gondoskodhat például a gyümölcsökről, és kiválaszthatja a legszebbet.

A szülők jóváhagyják, és a gyermek tolószékben tárolja vásárlását. És ha valamit akar magának, megpróbálhatja kifizetni a füzetét és az uralkodót is a pénztárnál. Nagy tapasztalat, és a következő vásárlás felirattal ellátott elválasztó prizma csak növeli a morzsa fontosságát.

Az ilyen vásárlások során a gyermek nem avatkozik bele, nem jár rosszul és nincs egy kis ördög szerepében.

A vásárlás a troliból táskákra oszlik, mindenki eltárolja, amiben egyetért, vagy a gyermek legalább a kocsiból tálal ételt. A vásárlás nem ér véget otthon, az árut ki kell rakni és hűtőszekrényekben, szekrényekben kell tárolni, miközben abban is meg tudnak egyezni, hogy ki fog kirakni. Vagy a gyerek a zsákokból tálalja a dolgokat. És ezzel vége.

Mindezt játékosan is meg lehet csinálni, csak tovább tart. De ez egy jól fizetett idő. Ez visszatér a gyermek függetlenségébe, a közös munka iránti szenvedélyébe. Ily módon kiképezzük az akaratukat, megteremtjük a felelősséget. Túl késő lesz megírni a házi feladatát. Az iskolában a gyermek vagy felelős, vagy nem felelős, az otthon tanult feladatokat látja el.

6. Tanítsd meg a gyerekeket, hogyan kell ajándékot vásárolni másoknak

Az ajándék olyan dolog, aminek nagyon boldoggá kell tennie egy másik embert. Ha ajándékokat vásárolunk az embereknek nem annak megfelelően, amit szeretnek és mit akarnak, hanem kedvezményeket keresünk, és ostobaságokat vásárolunk, különösen azért, hogy valami csomagolva legyen, akkor közönyünket mutatjuk gyermekeinknek. Tőlünk tanulják, hogy képtelenek vagyunk másra gondolni és ajándékot keresni a szemén keresztül.

Ajándék, ez nem pénz, hanem egy darab eladott érzés. Félrevezető másoknak adni azt, amire szerintünk szükségünk van. Ha szükségük van rá, megveszik, vagy kérik, vagy vágyakozással beszélnek róla.

Tanítsuk meg a legkisebbeket is, hogy valamit adni nagy bátorság. Az ajándékozás azt jelenti, hogy ismeri a másikat, tudja, mi tetszik és vágyik neki, és tudja feláldozni az idejét és a pénzét.

7. Hagyja, hogy a gyermek vágyakozzon ajándékra, ne vegyük meg azonnal

Ha a gyereknek szabadsága van, a család adni akar neki valamit, de ő nem tudja, mit, amikor a gyereknek már minden megvan. "Veszünk neki egy rádiót, még nincs meg neki." "Kap egy órát, idősebb korában későbbre is megtartja."

Senki nem kérdez semmit a gyerektől. És így elpusztítják a gyermek legértékesebb dolgát, és ez egészséges vágy. Nem számít, mi a vágy, ha nem növekszünk, a gyermekek klasszikus fogyasztókká válnak, akik mindent megesznek, amit az élet kínál. Megtanulnak mindent lelkesedés nélkül használni és kiaknázni.

Megerősíthetjük például a vágyat, ha megnézzük azt az értelmezést, ahol a gyermek által vágyott játék látható. Később elmegyünk a boltba kipróbálni, megpróbálunk együtt spórolni érte, majd talán néha átgondolva, mit akar és mit nem, megkapja. De sok más játéka nem lesz megint. Azt választja, amit a legjobban akar.

Amikor egy gyermek akar valamit, mindig mutassunk lelkesedést. "Kamera? Ez remek ötlet. ”De amikor vásárolni megyünk, akkor nem azt vásároljuk meg azonnal, amit a gyerek szeretne, hanem pl. útmutató a fényképezéshez, a legvékonyabb és legegyszerűbb.

Este a gyerekkel tanulmányozzuk az útmutatót, mi a rekesz, mi a hangsúly, hogyan fókuszál, hogyan kell fénnyel dolgozni. És amikor a gyermek elolvassa velünk az egészet, már tudjuk, hogy valamit tenni kell. Menjünk megnézni az üzletet. Óvatosan nézzük a szépséget és beszélünk, tervezünk, tapasztalunk.

Az ünnepre pedig már egy egyszerű, olcsó, de áhított "kamera" tartozik a csomagba. Vasárnap a természetbe megyünk, lövéseket keresünk és megfontoltan dolgozunk. Az elkészült fotók közül kiválasztjuk a legjobbakat, létrehozunk egy fájlt, elmentjük és megtanítjuk a gyermeket dokumentálni. Ez a vágy és az ünnepek érzelmi küldetése.

Örülni és megerősíteni a vágyat a legszebb dolog, ami végtelen boldogságot teremt, amikor megvan. A gyermek nem rombolja le a kívánt dolgot, védi, fél tőle.

8. Feltételek nélkül elfogadjuk és szeretjük gyermekünket

6 éves korára kialakulnak a legfontosabb életforgatókönyvek. A gyermek megszerezheti a "megszerezheti, ami van" programot még azelőtt, hogy először iskolába járna.

Megmutatjuk, hogy a szülők egy kisgyerekre tekintve megszokják a futást. A lényeg az, hogy a gyermekükkel kapcsolatos összes vagy legtöbb dolgot teljesítménynek ítélik és értékelik:

- gyaloglás: "A mieink nyolc hónapja járnak!"

- fizikai növekedés: "Nos, okos fiú vagy, szép fogaid vannak."

- mentális fejlődés: "A mieink már jóval a többi gyerek előtt elkezdtek beszélgetni!"

- pihenés: "De ma sokáig aludtál !"

- ürítés: "De ez egy nagy kakina!"

- Megjelenés: "De gyönyörű cipőd van."

Mindezt a teljesítmény szempontjából folyamatosan értékelik. Először értékelni fogunk - majd megjutalmazunk a teljesítményedért. Úgy, hogy vagy szeretni fogunk, vagy nem fogunk kedvelni.

Minél jobb a teljesítménye, annál jobban szeretünk. És azt is meg fogja érteni, hogy a jó teljesítményért sok pénzt kap, amiért rengeteg dolgot vásárolhat. Akkor tényleg lehet.

Az iskolában folytatódik az oktatási modell, amely elsősorban a teljesítményre és a helyes válaszokra összpontosít.

Nakon és végre a munkahelyén.

A lehető legjobb teljesítményt nyújtva vágyakozunk felnőttkorban - őrült és őrült tempóban a munkában. Az egyetlen különbség az, hogy már mi magunk kezeljük. Illetve a mi forgatókönyvünk - az a program, amelyet szüleink a fejünkbe raknak, és amelyet a sajátunknak tekintünk. Rendszerint gyermekként internalizálták.

Az ilyen embernek akkor igénye van folyamatosan adminisztrálni az ún jó előadások, mert belsőleg (és gyakran öntudatlanul) erősen meg van győződve arról, hogy ez az előadás azért szükséges, hogy mások is megismerhessék (semmi okuk nincsen).

Egy másik ember más filozófia szerint élhet:

Az vagyok, amit érzek, amiről gondolkodom, milyen a kapcsolataim: megpróbálok az lenni.

9. Kerülje a "Soha nem fogja megkapni, amit akar" és a "Minden az Ön számára" szélsőségeit

A mai "többlet" oka lehet a korábbi "szerénység" vagy nem megfelelőség is. Ma az idősebb emberek azt mondják, hogy ezek a fiatalok nem értékelnek semmit, mindent elpusztítanak, és még többet akarnak. Időjük alatt volt néhány ügyük, amiről gondoskodni kellett. De ahogy megvolt, megelőzte, ami most van.

A semmit nem értékelő fiatalokat a régiek nevelték fel. Szűkösségben és gyakran túlzó szerénységben nevelték őket. Gyermekeiknek soha nem volt, amit akartak. Valószínűleg el kell ismerni és megérteni, hogy még az sem volt helyes, ahogy korábban volt.

Egy nemzedék nőtt fel, és megpróbálta leküzdeni hiányukat, többnyire abbahagyták a teremtést, mert nehéz volt, már nem oldották meg az álmaik teljesítésének módját, túlzott igény mutatkozott a dolgok "beteljesítésére" a valódi beteljesülésük helyett.

Azok a személyek, akik nélkülözésben éltek, általában megpróbálják másoknak megadni azt, amivel nem rendelkeztek.

Feltételezhető, hogy ha gyerekkorunkban hiány volt, akkor vagy ugyanolyanok leszünk, és ugyanazt adjuk gyermekeinknek a "amikor kicsi voltam, nekem sem volt" szavakkal, vagy megpróbálunk létrehozni valami más számukra, mint kellene.

És ez csak az. Ha azonban gyermekeinket részesítjük előnyben magunk előtt, semmi jó nem lesz belőle.

A felnőtteknél előnyben részesített gyermekeknek gondjaik vannak a dolgok elfogadásával, és végül meglehetősen gondatlanul bánnak velük. Úgy tűnik, egyáltalán nem tisztelik őket. A gyermekek ugyanis nem akarják, hogy elsőbbséget kapjanak.

Valójában nagyon boldogok, amikor szüleik kapnak valamit maguknak. Örömmel mutatják meg nekik utat vágyaik és álmaik megvalósításához. Ehhez pedig különféle dolgokra van szükségünk, hogy megmutathassuk magunkat.

Növekedni akarnak. Pontosan azért tanulhatnak tőlünk, mert mi felnőttek példaként szolgálhatunk számukra, és törődni fogunk vele.

Ha törődünk azzal, hogy egy gyerek értékeli a dolgokat, akkor sem akar azonnal valamit, nem ragaszkodott a dolgokhoz, de tudta, hogyan kell használni, minél több időt töltünk gyermekekkel az üzletek előtt, ne dicsérjük gyermekeinket csak a teljesítményükért, szeressük őket feltétel nélkül, hogy nem az a fontos, amijük van, hanem az, hogy milyenek, hogyan gondolkodnak és hogyan élnek, és ne részesítsük előnyben gyermekeinket, bántsuk magunkat magunkkal.

A gyerekek megkaphatják, amit akarnak, de nem mindent, meg kell választaniuk, amit a legjobban szeretnének. Ne teljesítsük most mindig vágyaikat, vágyakozzunk rájuk és támogassuk őket álmaink megvalósításában. Vásárláskor vonjuk be őket minél jobban a vásárlási folyamatba, adjunk nekik felelősséget és ne tanítsuk meg nekik, hogy minden vásárlás egyenlő ajándékkal.

Tanítsd meg a gyerekeknek a gazdagságot.

A lélek és a test gazdagsága. Nem korlátozza az álmaikat, hanem megtanítja őket arra is, hogy ugyanezzel cselekedjenek a céljuk érdekében. Tanítsd meg őket lenni és lenni. Tanítsd meg nekik, hogy a dolgok önmagukban nem hoznak beteljesülést, de lehetőséget adnak a megnyilvánulásra. Tanítsd meg tisztelni őket, mert lehetővé teszik számunkra, hogy megismerjük a lehetőségeiket.

Tanítsd meg őket, hogy kössék össze az anyagi világot valós szükségleteikkel, tanítsd meg őket, hogy engedjék meg magukat mindannak, amire csak szükségük van, hogy élvezzék megnyilvánulásukat, de tanítsd meg őket arra sem, hogy ne pazaroljanak. Minden dolognak nekünk kell szolgálnia, és ez az igazi jelentésük. A gyermekeidnek és neked is szolgálniuk kell.

Referenciák:

  • Gyermeke, mint esély számodra - Zdeňka Jordánová,
  • Meg fogja találni marslakóját - Marek Hermant
  • Hogyan éljünk és ne őrüljünk meg - Lidmila Pekařová
  • A jelen pillanat ereje - Eckhart Tolle
  • Gyerekeket nevelünk és velük együtt növekszünk - Naomi Aldort