azonosítja személyes

Tegnap odajött hozzám egy fiú, aki nem sokat beszél, és megkérdezte: „Ľubka, milyen osztályzat a kettő? "

A szemébe néztem, és azon gondolkodtam, hogy pontosan mit akar kérdezni. Gyermekeim (tanár vagyok) tudják, hogy érdekel a dolgok gondolkodása és érzése, és tudom, hogy néha jobb várni.

"Mi a véleményed arról az emberről, akinek kettő van a jelentéskártyáján? Milyen ember? Ha valaki, akit nem ismert, odajött hozzád, és azt mondta, hogy kettős, mit gondolna róla? "

Minden évben, amikor a bélyegek zárnak, találkozom ezzel a jelenséggel. A jelentés napján mindig nagyon hasonló kérdésekkel foglalkoztunk a gyermekek vonalán, de nehezebb formájukban.

Megmutattam a fiúnak ezt a képet:

És megkérdezte tőle, hogy mit gondol, milyen jelei lesznek az egyes állatoknak a fára mászástól. Ezt a gyerekek teljesen megértik. És nevetnek rajta. Aztán megkérdeztem tőle, mi a véleménye a halakról, amikor megtudta, hogy ötös van a fára mászásból.

Együtt nevettünk. A gyerekek gyönyörűen el tudták képzelni, és gyönyörű gondolatokhoz vezetett minket.

Nagyon pontosan tudom, hogy néhány gyermek azonosítja személyes értékét a kapott jegyek értékével. Bármilyen erőfeszítést és erőfeszítést is kell tenniük. És van, akinek nem kell költeni, mert egyszerűen "természetes, hogy fára másznak". Természetesen azok is, akiket személyesen nem érint.

Nem titkos bélyegzők mint olyan egy, hogy értékük a valóságban egy len ilyen, amelyet hozzájuk kötünk minket.

Ha a szülők hosszú ideig rendkívül fontosként mutatják be a jegyeket, ami érdekli őket, előbb-utóbb a gyermek azonosítja személyes értékét a jegyek értékével. Egyszerű - ez válik azzá, ami a szülőknek igazán fontos - a bizalom és a szeretet megmutatása.

A gyermekek esetében, különösen fiatalabb korban, fel kell ismerni, hogy mit "teszünk" a gyermek lelkébe az általuk viselt jegyek fontossága által. Nyilatkozatok, például:

- Az osztályzataitól függően mindenki tudja, ki vagy.

- Ahogy megtanulod, úgy fogsz is.

- Remek érdemjegyekkel kell rendelkezned, ha valami lenni szeretnél.

- Ne feledje, hogy az, hogy mi lesz az életben, a jegyeitől függ.

"Jó osztályzatokkal kell rendelkeznie, különben nem jut el iskolába, és nem lesz jó szakmája."

"Te vagy. ilyenek meg ilyenek. - Megjegyzésként a jegyekhez.

És mindezzel a lélekben nehéz a gyermeknek az életben élni. Még ilyen szavakkal is arra korlátozod, hogy kifejlessze legnagyobb tehetségét, amelyben egyszer csak mesterré válhat. Rendelkezhetnek olyan készségekkel, amelyek teljesen eltűnnek annak a ténynek köszönhetően, hogy folyamatosan erőfeszítéseket tesz azért, hogy megtegye azt, amit nem tesz meg, és aminek tulajdonítasz jelentőséget. Legjobb esetben felnőttkorában újra felfedezi őket.

Mindannyiunknak van valami, amitől úgy érezzük magunkat, mint egy hal a vízben. Ha azt akarjuk, hogy gyermekeink ugyanúgy érezzék magukat, mint az életükben (mint egy hal a vízben, vagy egy fára mászó majom stb.) segítsünk nekik megtalálni és fejleszteni, hogy mi lenne az unitáriusok az iskolában. És ne állítsunk akadályokat azáltal, hogy fejükben egyesítjük személyes értéküket és az életcélok elérésének képességét azzal, hogy milyen jeleket viselnek az iskolában minden tantárgyon. A halak legyenek a legrosszabbak a fára mászásban, de a mester a vízben való úszásban.

Minden évben, amikor a gyermekeim tanárként jelentési kártyát írnak. A gyerekek nagyszerűek, engem nagyra becsülnek azokért a tárgyakért, amelyeket maguk találnak ki. Például: humorérzék, hajlandóság a jó szórakozásra, az az idő, amire mindig ránk van, reggeli történet, nagy ölelés stb.

Próbálja ki még ma gyermekeivel - készítsen tanúsítványt maguktól az egységektől mindarra, amit igazán értékel velük kapcsolatban. A bátrabbak megpróbálják megkérni a gyerekeket, hogy írjanak neked szülői igazolást. Nemcsak sokat tanul, hanem hihetetlen értéket is ad nekik: érezve, hogy törődnek magukkal. És az személyesen érdekel, hogy mit élnek, mit éreznek és mit gondolnak.

A szerző PaedDr általános iskolai tanár. Noščáková Ľubica