Michal Figura a fizika egy speciális változatának szenteli magát, amely mind a gyerekeket, mind a felnőtteket érdekelni fogja. Weboldalunknak adott interjút arról is, hogy szereti felfedni trükkjeit.
Egész életében Eperjesen élt, de tavaly Ľubotice-be költözött családjával. Nős és egy gyermeke van. "Feleségül vettem a világ legjobb nőjét és az egyetemi osztálytársamat, Lenkát. Egyébként fizikus is " elárult valamit a magánéletéről, de az interjúban főleg a fizikáról kérdeztük. Végül is rendkívül érdekes lehet, amit Michal Figura csinál.
Michal, amikor először érezted a fizika népszerűsítését?
Ez volt az első alkalom 2007-ben a kassai Szlovák Tudományos Akadémia Kísérleti Fizikai Intézetének nyílt napján. Mint az Eperjesi Egyetem fizikus hallgatója, ott diplomamunkát készítettem, és témavezetőmmel próbáltam népszerűsíteni a fizikát. diákok és óvodások számára. És ez elvitte a szívem. Elkészítettük az első "SIPS - tudományos inkubátor a diákok és a diákok számára" projektet az óvodákban, ahol kísérleteket mutattunk be a gyerekeknek, és néhány nap alatt a gyerekeknek le kellett rajzolniuk a látottakat. És nagyon érdekes volt, hogy a gyerekek mennyi mindenre emlékeztek a fizikai jelenségekből. Ebben a munkában rájöttem, mennyire fontos tudni, hogyan kell helyesen adni az információkat a kisgyermekeknek.
Valószínűleg azonban nem okoz problémát a hallgatók vagy a nézők bevonása?
Alapvetően rettenetesen "félő" ember vagyok, és a teljesítményemet lazán végzem. Tehát a gyerekek nem érzik magukat fizika órán, és én szeretnék nekik valamit megtanítani, de azt hiszik, hogy szeretnék nekik mutatni valamit. Nem tudják, hogy amellett, hogy miként tekintenek az egyes "varázslatokra", alapvetően tanulnak. Mint egyetlen bűvész, felfedem a trükkjeimet, sőt megmagyarázom őket. Az idősebb diákok egy kicsit keményebb dió. Az elején úgy néznek ki, hogy tejet is kortyolgatnának, amikor rájuk néznek, de az első másodperc vicc és az első kiosztott matrica után ők is eltörnek és szórakozni kezdenek. A tisztán felnőttek, sőt néha a szakmai közönség is mindig kihívást jelent számomra, de eddig mindig jól sikerült.
Ön fizikát is tanít?
Úgy döntöttem, hogy száz százalékosan csak a varázsfizikára koncentrálok, mert ha a dolgok csak félig vannak készen, akkor soha nem jók. Tanárként nem lenne elég időm a varázsfizikára, és a varázsfizika miatt elhanyagolnám a hallgatóimat. Az oktatásban az Állami Szakképzési Intézet projektjeiben dolgoztam, de csak egyetemi gyakorlatom során voltam iskolában. Igaz, hogy néha kapok ajánlatokat azokhoz az iskolákhoz, ahol felléptem, de elutasítom őket olyan szavakkal, hogy nem szeretnének, ha tanár lennék. A fizikát nem lehet úgy tanítani, ahogy elképzelném.
Miért gondolja fontosnak bemutatni, ahogyan csinálja?
A fizikaórák fokozatos felosztásával ez a tárgy egyfajta madárijesztővé vált. A tanároknak gyorsan meg kell tanulniuk a fizikai jelenség alapvető definícióját, gyorsan képletet és néhány példát, és nem marad idő a kísérletekre. Bemutatnék néhány kísérletet, amely izgatna, de ha inkább csak a definíciójukat mondom el, akkor el fog rémülni. Jegyezze meg a zsemle receptjét, de soha ne kóstolja meg, mert tetszeni fog a zsemle? A varázsfizika nem a fizikaórákat hivatott pótolni, csupán annak bemutatása, hogy a fizika itt van, és másként néz ki mint képlet vagy példa. Ha a hallgatók abbahagyják a madárijesztőt, akkor az nagy siker lesz.
Véleménye szerint a fizikát minden iskolában így kellene tanítani?
Ez nem így működne, egyszerűen nem lehetséges. Az előadáson 45 perc alatt rengeteg kísérletet mutatok be, de az elméletek éppen elégek ahhoz, hogy a közönséget elkötelezzék és ne unják. Az iskolának szerepe van, vagyis "tanít". "Vonzanom" kell. Néha azonban hallom a tanárok dicséretét "néhány éve egyetlen kísérletet sem hajtottunk végre - erre nincs időm". Nem merek ezzel egyetérteni. Mindig azt mondom, hogy amikor krétát dobok egy tanulónak az osztályban, legalább egy ferde almot mutatok neki.
Eperjesen hol találhatjuk "tantermét", ill. tér, ahol ilyen kísérleteket mutat be?
Jelenleg nincs olyan rögzített pontom, amely körül a világom forogna. Kezdetben csak az eperjesi Obszervatóriumban és Planetáriumban léptem fel. A HaP-ban a varázsfizikát gyakorlatilag az iskolák belső programjaként hozták létre, és 2012. december 17-én mutatkozott be előadótermükben. A mai napig van egy olyan együttműködésünk, hogy ha valaki akarja, ott felléphetünk. De mivel az épület jelenleg rekonstrukció alatt áll, nem szorgalmazom ezt a lehetőséget. Arra gondoltam, hogy létrehozzak egy "mágikus tudományok központját", ahol a matematika, a kémia, a biológia, a technológia stb. Nos, ehhez még nincs elég energiám - talán ha nagy leszek.
Tevékenységed eszembe juttatja Michal Kubovčík színész Baštrng projektjét, aki humoros módon mutat be irodalmi műveket vagy elsősegély-tanfolyamokat a változás érdekében. Úgy tűnik, ez az irány a tanulási szint magasabb szintre emeléséhez ...
Michal Kubovčík zseniális, nagy G-vel. Szlovák Zdeněk Svěrák is. Megnéztem az összes videóját az interneten, és várom minden megjelenő videót. Ha belekezdene a fizikába, ez lesz a legnépszerűbb tantárgy. Mindenképpen szeretném, ha valaki összehasonlítana vele, mert ez megtiszteltetés lenne számomra. És igen, pontosan erre az irányra taníthatjuk a mai fiatalokat. A humorral minden könnyebben megy a fejében.
Van még egy olyan kísérlet vagy jelenség, amelyet a fizikában sem tudsz megmagyarázni?
Mint 35 éves, aki már jó ideje gyakorolja a fizikát, úgy érzem, hogy egyes jelenségek magától értetődőek. Ezért amikor programot készítek, meg kell szoknom az általános iskolás testet, és azt kell mondanom, "hogyan mondjam, hogy megértsem". Nemrég olvastam Einstein idézetét a Facebookon, miszerint ha nem tudunk valamit elmagyarázni egy 6 éves gyereknek, akkor magunk sem értjük.
Mi vagy ki inspirált e tudományos fegyelem folytatására?
Egyre hosszabbá válik azoknak a listája, akik inspiráltak a fizika elkötelezettségére. Apámmal kezdeném, aki gyermekkorom óta tanít engem az elektrotechnika alapjaira, ami meglehetősen tág területe a fizikának. Minden fizikatanár, aki tanított, általános iskolában, középiskolában vagy az egyetem teljes fizikai osztályán, valamint a SAS munkatársai. Csak szerencsém volt a fizikusokkal. Valószínűleg azért, mert én még mindig kíváncsi gyermek voltam, és a fizikusok adták a legtöbb olyan választ, ami értelme volt számomra. SPŠE v Prešove - Távközlési technológia, Fizikai és Műszaki Egyetem - általános oktató. Tehát mindkét iskola megadta az alapot ahhoz, hogy megértsem, előállíthassam és elmagyarázhassak néhány fizikai eseményt.
Ön szerint Prešovnak ügyes hívei vannak a fizika népszerűsítőinek?
Itt van az Eperjesi Egyetem, amely évente tucatnyi oktatót szabadít fel a világra, és közülük néhány fizikus is. Hiszem, hogy lesz néhány jövőbeli népszerűsítő, és gyakorlatilag remélem ezt, mert néha úgy érzem, hogy nem tudom utolérni. Legalább egy népszerűsítőm van otthon. A feleségem még mindig buborékfizikával lépett fel az egyetem alatt, Bublenka néven. Fontolgatjuk, hogy visszatér a helyszínre, de még mindig sok a változó. És együtt nevelünk egy kis népszerűsítőt, Dorotkát, aki már egy kísérletben segített nekem a KF 2 premierjén.
Mennyire emelkedett az érdeklődés az Ön megjelenése után az Incognito tévéműsorban?
Az inkognitó egy kő volt! A jó hangulat és a nagy találgatók fantasztikus összjátéka volt. Azt kell mondanom, hogy ez volt a legnagyobb 15 perces hírnevem, amit nem fogok elfelejteni. Igen, már az iskolákban is ismertek rólam, de most azoknak a cégeknek a vezetői kezdtek elhangzani, akik fizikát akartak a karácsonyi partikon vagy különféle egyéb rendezvényeken. A statisztikák már önmagukért beszélnek; Csak az Incognito oldalon nem igazán számítottam 179 000 megtekintésre és 1126 Facebook-megosztásra. De egy biztos. Óriási lendületet adott a további munkához, mert úgy látom, hogy van értelme.