Egy ismert cseh komikus nemrégiben készített egy videót, amelyben kritikusan szemügyre vette az oktatást. Szatirikus jelenetben ábrázolta az iskolák hiányosságait és azt, hogy miként motiválják a gyerekeket a tanulásra.
A videó alatti vita valóban érdekes volt. Két nézõcsoport vett részt. Akik támogatták az iskolai oktatást, és akik kritizálták. Azt hiszem, mindannyian el tudjuk képzelni, hogy nézett ki.
Minél tovább fejlődött a vita, annál több előre tervezett érv esett. Az egész védekezés és kritika a szellemben zajlott: ha tetszett az iskola, akkor megvédem, ha nem, akkor kritizálok.
Képesek vagyunk-e kritikusan gondolkodni az olvasó, a néző, de a szülő vagy a diák szerepében is? És ezt megtaníthatjuk gyermekeinknek?
Ami lehetővé teszi a kritikus gondolkodást?
A kritikus gondolkodás nem új fogalom. Egyes művekben már az ókori filozófusok is említik, és a modern tudományos tanulmányoknak is szenteli.
Ezek arra utalnak, hogy a legjobb munkát nem a legtapasztaltabb vagy legtehetségesebb munkavállalók kapják, hanem azok az alkalmazottak, akik magas szintű kritikai gondolkodási képességet mutatnak be.
Lehetővé teszi számukra az információk jobb kiválasztását, az összefüggések felkutatását és az érzelmek megkülönböztetését a tényektől.
A kritikus gondolkodású emberek általában körültekintőbbek, nem terhelik őket a felesleges üzenetek mennyisége, és nehezebben kezelhetők.
Szakértők úgy vélik, hogy a kritikus gondolkodás lesz az egyik legfontosabb követelmény, amely lehetővé teszi gyermekeink számára, hogy sikeresek legyenek az információs nyomásban, vagyis mikor lesznek felnőttek.
Egyszerűen fogalmazva: a tények józan értékelésének és azoknak megfelelő elrendezésének képessége a következő generáció számára az, ami az angol nyelvtudásunk.
Iskola és kritikai gondolkodás
Míg Szlovákiában a kritikus gondolkodás kifejezés még mindig főleg a szóval társul kritika, és ezért az oktatás nem nagyon szereti, a Cseh Köztársaságban a kritikus gondolkodás oktatásának szükségességét az iskolákban például Petr Ludwig publicista emeli ki.
Szakmai megbeszéléseken elmagyarázza, hogy a mai gyerekek a társadalmi hálózatok erős kulturális, de politikai befolyása alatt állnak, amelyek algoritmusa természetesen kiértékeli az érzelmeket, és amely szerint felforgatja az ilyen üzeneteket és információkat, amelyekről a gyermekek beszámolnak.
Petr Ludwig rámutat, hogy az internetes információs háborúnak köszönhetően a társadalom egyre jobban polarizálódik, és egyre nehezebb lesz meghatározni, melyik információ lényeges és igaz.
Ezért a gyermekeknek a lehető leghamarabb szembe kell nézniük a kritikus gondolkodással. Nem csak otthon, a szülőkkel és barátokkal folytatott beszélgetésekből, hanem az órák alatt is.
A kritikus gondolkodást elő kell segíteni a tantárgyak nagyobb mértékű összekapcsolásával az iskolában, összefüggések felkutatásával a matematikából, a fizikából vagy a biológiából származó információk között, és különösen a gyermekek képességében, hogy meghatározzák és kifejezzék véleményüket.
Tudják, hogyan kell kritikusan gondolkodni?
Martina szlovák középiskolai tanár úgy véli, hogy a kritikus gondolkodás olyasmi, amiből a tizenévesek nagyon hiányoznak.
"A múltban a gyerekeket arra késztették, hogy alábecsüljék nézeteiket és alkalmazkodjanak a többséghez. Ma a gyerekeknek van véleményük. Téves információkból azonban létrehozzák.
Még az általános iskolában élő gyerekek is hisznek egyfajta sztereotípiában, miszerint a média megtéveszti őket, hogy minden fehér vagy fekete, és nem félnek eloltani.
Sokszor látom, hogy a gyerekek felületes cikkekből és youtube videókból osztják meg véleményüket. De ha néhány osztálytárs azt írja, hogy egyetértenek, a gyerekek ezt támogatásként és megerősítésként érzékelik, hogy igazuk van. "
A legfontosabb az, hogy érzelmek nélkül beszéljünk
Tanárként úgy véli, hogy már késő a középiskolában tanítani a kritikus gondolkodást. Sokkal korábban kell elkezdenie, és nemcsak a tanároknak, de különösen a szülőknek kell beruházniuk rá.
"Meg kell tanulnunk, hogy felületi információk, előítéletek és érzelmek bevonása nélkül leülhetünk és kommunikálhatunk a kisgyermekekkel.
Nemrégiben a fiammal foglalkoztam - a roma osztálytársuk olyan problémákat csinált, amelyeket a szüleimmel is meg kellett oldani.
Ha nem akartam integetni a kezemmel és mondani valamit az "alkalmazkodhatatlan közösségről" és a "jövő munkanélküliekről", néhány órára volt szükségem, amely alatt a fiam kérdéseket tett fel, és elmagyaráztam.
Megpróbáltam megérteni azokat a körülményeket, amelyekből osztálytársam származott, a társadalmi egyenlőtlenségről beszéltünk, hogy nem minden gyermeknek vannak azonos életkörülményei. Továbbá milyen szerepet játszanak ebben a szülők.
A fiú nyolcéves, de látom, hogy ez a beszélgetés nagyon megmozgatta gondolkodásban és értékelésben.
Úgy gondolom, hogy amikor sikerült megbirkóznia osztálytársai viselkedése miatti felháborodással, képes volt az egész problémát a másik, pártatlan oldalról szemlélni. És valójában ez az egyetlen módja a kritikus gondolkodás elsajátításának. "