hatékonyak

Egyes oktatási tanácsok már régen elavultak és pszichológiailag megcáfoltak, mások korszerűbbek, mégis haszontalanok vagy éppen kontraproduktívak.

Természetesen sok múlik a gyermek korán és azon célon, amelyet az oktatással el akarunk érni. Ami megfelelőnek tűnik egy tinédzser számára, árthat egy kisgyermeknek.

A legtöbben szeretnék gyermekeiket magabiztosnak nevelni, akik képesek lesznek sikert elérni a társadalomban, és nem jelentenek kellemetlen terhet. A következő felsorolás csak ösztönző lehet a következőkre: a szülői erőfeszítések kritikai értékelése a kitűzött oktatási célok felé vezető úton.

Képesnek kell lennie az egyéni megközelítés alkalmazására az oktatásban

Tudjuk, hogy minden gyermek különbözik, saját temperamentumát hozza a családhoz, és ennek megfelelően igényel problémákat., egyedi megoldások. Mindazonáltal szükséges néhány alapvető információ az oktatásról, hogy az ember ne rossz irányba fektesse energiáját.

A legfontosabb az, hogy a gyermek konfliktusokban is úgy érzi, hogy szülei szeretik, és támaszkodhat rájuk.

Hiába bűn és büntetés a végtelenségig

Gyermeke tett valamit, és most meg is tette a felelősség, a biztonság, a bizalom, a büntetés, a következmény, a csalódás érzelmileg feltöltött fegyelmének kitéve. ?

Győződjön meg arról, hogy gyermeke néhány másodperc múlva kikapcsol, rád néz, de nem vesz észre, és beszéde elveszik valahol a távolban. De a gyermek nem gondol rosszul, és ez nem jelenti azt, hogy így lenne nem tisztelte magát, de a gyerekek mindig "süketek" a büntetés ezen formájára.

Nincs mit hozni: fenyegetések

Soha ne fenyegessen azzal, amit valójában nem akarsz megvalósítani. Jobb, ha teljesen elkerüljük a fenyegetéseket. Ez hatástalan, és emellett teret enged a tárgyalásoknak.

Megfelelőbb: Mondja pontosan azt, amire számít. Ha gyermeke ezt elmulasztja, akkor előre jelzett következménynek kell lennie a konfliktus témájához kapcsolódóan. Ez logikus folyamat.

Példa: Timko (4 éves) reggel mindig cirkuszozik, mert nem akar öltözködni. Az anyja azt mondja: "Azt akarom, hogy most öltözz fel, mert egy ideig óvodában kell lennünk."

De Timothy még mindig vonakodik. Tehát az anyja további megjegyzések nélkül pizsamában viszi az óvodába (természetesen a táskájába veszi a dolgokat, hogy átöltözzenek).

Verseny: ne viszálykodj a gyerekek között

Elkerül verseny a gyerekek között. Dicsérjétek az A gyereket, hogy B gyermek jobban próbáljon és dicséretet is kapjon? Ezt látni fogja pont az ellenkezőjét fogja elérni!

Az A gyermek még erősebben próbálkozik, és B gyermek az egyetlen esélyét a figyelem elnyerésére negatív viselkedésének megerősítésében, és ezáltal az erejének és helyzetének megmutatásában látja.

Megfelelőbb: Győződjön meg arról, hogy a gyerekek inkább látják és viselkednek, mint a csapat.

Példa: Lenkának és Katkának meg kell teríteni az asztalt, később a család moziba akar menni. Anyjuk azt mondja: „Most fordítsd meg kettőt gyorsan az asztalon, és akkor együtt kereshetsz egy filmet, ahova elmehetsz.

Megfelelőbb: Szánjon időt arra, hogy beszéljen gyermekével, amikor a lehető legkevesebbet beszél, de még többet hallgasson. A "miért" kérdés helyett a "hogyan" kezdetű kérdést használja:

"Akkor egyszerűen rájöttünk. „- Valószínűleg meg fog lepődni azon, amivel (legalábbis a gyerekek szempontjából) logikus magyarázatok gyermeke igazolni fogja viselkedését.

Példa: Anya: "Hogyan rajzoltad meg a falat markerekkel?"

A válasz: "Nos, olyan volt, mintha papírra rajzoltam volna, és templomot akartam rajzolni, de ez már nem illett oda, mert a torony magas - sokkal magasabb nálam.!

És akkor eszembe jutott, hogy jobb lenne, ha a falra rajzolnám, mert a tapéta is papírból készült, és mégis képet akartál akasztani a falra. "

Ellenproduktív: Túlzott ellátás

A szülők a legnagyobb felelősséggel tartoznak a gyermekért, neveléséért, táplálkozásáért, az egészségétől való félelemért, a sérüléstől való félelemért. Ez érthető. De túl sok gondoskodás a gyermekek számára meglehetősen lehangoló.

A szülők olykor attól tartanak, hogy a gyermek el akarja magát szabadulni tőlük. Remélik, hogy biztosítani tudják a gyermeket nagyobb védelem és biztonság. De az a gyermek, aki független és segítség nélkül is képes kitalálni, sokkal magabiztosabban él.

Ha továbbra is támogatást nyújt ötéves gyermekének mászókán, annak ellenére, hogy sokáig egyedül tud mászni, akkor megalázza, és kétségeit fejezi ki képességei iránt.

Megfelelőbb: Adjon esélyt gyermekének, hogy meggyőzze képességeiről, miközben megmutatja, hogy bízik benne.

Példa: Anička (6 éves) maga szeretne a lámpához menni. Apja szívesebben venné magára, de a lányát meg fogja magyarázni, majd megmutatja, hogy ismeri az úttest szabályait, majd engedi, hogy menjen.

A túlzott figyelem az oktatás hibája is

A gyermekekre figyelmet kell fordítani. Ha keveset kapnak, feltűnően viselkednek. De a túl sok figyelem oda vezet a gyermeket nem lehet reálisan értékelni.

Legkésőbb, amikor kikerül a családi körből az óvodába vagy az általános iskolába, rájön, hogy másutt nem kap akkora figyelmet, mint korábban megszokta. Ez konfliktusokhoz vezet körülötte.

Megfelelőbb: Tanítsa meg gyermekét arra, hogy vegye figyelembe másokat, és hogy mindenkinek meg kell várnia a sorát, és hogy az emberek igényei különbözőek, de egyenlőek.

Példa: Lucia szeretne fagyit. Anya elmegy vele a cukrászdába, de hosszú a sor. A lány azt kezdi motyogni, hogy azonnal fagyit akar, és sír, amíg valaki fel nem ajánlja, hogy engedje előre.

Anya, köszönöm, megtagadja. Néhány szóval elmagyarázza Luciának, hogy ebben a sorban minden ember minél előbb szeretne fagylaltot, de mindenkinek meg kell várnia, amíg sorra kerül.

Régimódi: klasszikus büntetések

Semmit sem hoznak, és soha nem kapcsolódnak logikailag az okhoz - vagy van fogalmad arról, hogy a betört ablak hogyan kapcsolódik a következő büntetésekhez?

Ezek a büntetések nincs értelme, csak a szülői erő kifejeződését jelentik, sőt bosszút és undort jelentenek a gyermeknél:

  • Ma büntetésként vacsora nélkül lefekszel!

Baba: Ah, az étel a feddés eszköze. Amikor dühös leszek magamra vagy másokra, a jövőben úgy reagálok, hogy megtagadom az ételt vagy
falánkságok!

Emlékezik: Az ételnek meg kell maradnia annak, ami van: étel! Semmi több és kevesebb.

  • A tévénézés heti tilalma!

Baba: Ó, nem, senki sem szereti annyira a tévét, mint én. Ha legközelebb tudok nézni, akkor utol kell érnem, és még több időt kell töltenem a tévézéssel. Mert ki tudja, mikor tiltják meg újra a tévézést.
Emlékezik: A televíziók (csakúgy, mint a számítógépek, a playstationok) a büntetéseknek köszönhetően sokkal nagyobb jelentőséget kapnak, és a viták almájává válnak.

A gyerekekkel szemben abszolút igazságtalan összehasonlítani másokkal

A szomszéd Miško már négyéves korában ismeri az ábécét, gyermekének viszont fogalma sincs, mi az ábécé? Akkor soha nem szabad azt terveznie, hogy a betűkkel edz, amíg a tiéd nincs a gyermek nem kezd érdeklődni saját maga iránt.

Valószínűleg gyermeke "machrom" valamilyen más területen. Mindenki az ütemterve szerint fejleszti képességeit - és nincs más választása, mint türelmesnek lenni.

Végül is, ha a kicsi négyéves korában nem ismeri az ábécét, akkor ez valóban nem jelent problémát, még akkor sem, ha Mišek édesanyja ilyen gondolatokat "nyomott" neked., figyelmen kívül hagyja őket!

Megfelelőbb: Ahelyett, hogy összehasonlítaná gyermekét másokkal, emelje ki megszerzett képességeit és készségeit.

Példa: Ferko (4 év) még nem tudja 100% -osan ellenőrizni a hólyagját. Más szülőkkel készített interjúban erről a témáról is beszélünk - Ferko érdeklődve, biztonságos távolságból hallgatja.

Ahelyett, hogy anyja beperelte volna tehetetlensége miatt, valami pozitívumá változtatja a témát: "Ferko mindenképpen meg fogja tenni, amikor megérik, de ami még fontosabb, hogy az óvodában már talált egy barátot, akivel nagyon jól ért!"

  • Holnap házi őrizeted lesz!

Baba: Remek, legalább nem kell kivennem a szemetet és megtisztítani a nyulak ketrecét. Képes leszek egész nap boldogan játszani, CD-ket és hasonlókat hallgatni.

Emlékezik: A más gyerekekkel folytatott tevékenységek fontosak a gyermek fejlődése szempontjából, és ösztönözni kell őket, hogy a gyerekek ne váljanak magányosokká, akiknek kapcsolata virtuális barátságokra korlátozódik.

Egyéb értelmetlen klasszikus büntetések, amelyeket saját gyermekkorából ismerhet:

  • A jövő héten nem kap zsebpénzt!
  • A következő két hétben megfeledkezhet a lovaglásról!
  • Büntetésként 100-szor megírod, hogy "nem vonom el a figyelmemet"!
  • Menj a sarokba, és szégyelld magad!
  • Üljön le most a szégyen székére.

Megfelelőbb: Használja a gyermek cselekedeteinek természetes következményeit mesterséges büntetések helyett. Ez a következmény kellemetlen lehet a gyermek számára, de nem káros.

Példa: Az esős idő ellenére Laurika nem akar vízálló nadrágot viselni, és csak farmerben megy ki. Másnap a nadrágja még mindig nedves, a másik pedig koszos szennyeskosárban van.

Bent kell maradnia, amíg barátai kint játszanak. Laura maga is úgy találta, hogy rossz időben jobb vízálló nadrágot viselni.

Ön hibáztatja magát: Nem megfelelő dicséret

Néhány helytelen viselkedés a gyerek hibás magáért a szülőkért. A gyermek nem megfelelő viselkedésének "jutalmazása" ritkán vezet pozitív viselkedésváltozáshoz. Mutassuk meg egy adott helyzetben.

Megfelelőbben: A gyermeknek itt is meg kell értenie tetteinek logikus természetes következményeit.

Példa: Riško hundre ebédel minden körül, nem szeret semmit, és érintetlenül hagyja az ételt.

Szülei nem veszik észre a dübörgését ebéd közben, de közös étkezés után beállítják az asztalt. Rišek logikus következménye az éhség - néhány perccel később a fiú könyörög, hogy akar enni valamit, és lekvárral kenyeret kér. Szülei azonban nem alternatív étkezést kínálnak neki, hanem megvetett ebédet.