nyelvvel

Kétségtelen, hogy a gyermek könnyebben tanul idegen nyelvet, mint egy felnőtt. De mikor van erre a legjobb idő? 2011 szeptembere óta az angol lett az első nyelv általános iskoláinkban. Harmadik évtől kötelező a hallgatók számára.

Eugen Jurzyca volt oktatási miniszter vezette be, aki eredetileg fontolóra vette az angol nyelvű tankötelezettség lehetőségét, de végül elhagyta. A legújabb német kutatások azt mutatják, hogy látszólag jól teljesített.

A legtöbb ember úgy gondolja, hogy minél előbb megindul egy idegen nyelv tanfolyam, annál jobbak az eredmények. A Journal Learning folyóiratban megjelent tanulmány szerint azonban a német Bochum és Dortmund egyetem kutatói nem biztos, hogy így vannak. A szakértők Észak-Rajna-Vesztfália 31 iskolájának 5130 tanulójának nyelvtudását vizsgálták, és meglepő következtetésre jutottak - az angol tanítása az első osztálytól kezdve nem olyan előnyös, mint várták.

"Az idegen nyelv korai kezdetét gyakran kiemelik, bár kevés kutatás támasztja alá ezt a mítoszt" - mondta Nils Jäkel, a tanulmány egyik társszerzője a Bochumi Ruhri Egyetem Filológiai Karán. média.

A késések jobbak voltak

A szakértők a vizsgált hallgatókat két csoportra osztották. Az első azokból állt, akik az általános iskola első évétől kezdve angolt tanultak, a második pedig azoktól a gyerekektől, akik csak a harmadik osztályban kezdték ezt a nyelvet. A kutatók az ötödik és a hetedik évben összpontosítottak tudásukra. Észrevették, hogyan olvasnak angolul és értenek a beszélt nyelvhez. Az eredmény érdekes volt. Míg az ötödik osztály tanulóinak összehasonlítása jobb gyerekeket eredményezett, akik korábban idegen nyelvvel kezdtek, a hetedik osztályban már megelőzte őket a "későn érkezők" második csoportja.

"Vizsgálatunk megerősíti más országok, például Spanyolország eredményeit, amelyek azt mutatják, hogy az angol tanítás korai megkezdése heti 1-2 tanórával hosszú távon kevéssé járul hozzá az általános iskolások nyelvtudásához" - mondta Jäkel. A kutatócsoport folytatni kívánja a kutatást, hogy kiderüljön, megerősítik-e eredményeiket a kilencedikesek szűrése.

Jäkel szerint azonban nem lenne helyes elmagyarázni a tanulmány következtetését úgy, hogy az idegen nyelv korai elsajátítása ne térüljön meg. Állítólag inkább a tanítás szemléletét és módszerét kell megváltoztatni. A tanulmány készítői meg vannak győződve arról, hogy azoknak a gyerekeknek, akik csak az angolt ismerik, sokkal intenzívebb kapcsolatra van szükségük, és több mint heti 90 percre van szükségük. Ezenkívül a tanítási stílus megváltozása szerepet játszhatott az első és a második vizsgálati csoport különböző eredményeiben.

Míg az első vagy harmadik évben az iskolások játékos, gyermeki módon, például történetek, dalok vagy mondókák révén tanultak meg angolul, amelyek fejlesztették képességüket a kimondott szó megértésére, magasabb szinten már nagyobb hangsúlyt fektettek a nyelvtanra és szójegyzék. Ez azt okozhatta, hogy a hallgatók romlottak abban a képességben, hogy megértsék, amit hallgattak, valamint motivációjukban és vágyukban, hogy idegen nyelvet tanuljanak.

A kutatók mindenesetre nem kérdőjelezik meg a korai angol tanítás hasznosságát. Ellenkezőleg, szerintük ez hozzájárul a nyelvi sokféleséghez a multinacionális Európai Unióban. Az idegen nyelv tanítása állítólag jobban felkészíti a gyermekeket nyelvi és kulturális sokszínűségére. "De nem szabad eltúlzott elvárásokkal élnie" - figyelmeztetett Jäkel. Lehetséges kompromisszumként azt javasolta, hogy idegen nyelvvel kezdje csak az általános iskola harmadik évében, de emelje meg a tanítási órák számát.

Hogy van velünk

Szlovákiában az idegen nyelvek tanítását az állami oktatási program szabályozza, amely két éve változott. Első idegen nyelvként hagyta el az angolt, az általános iskola harmadik évétől kezdve tanul. Az iskolának lehetőségei szerint fel kell ajánlania a második idegen nyelvet a 7. és 9. osztály tanulóinak a választható órákon belül. Válasszanak német, francia, olasz, spanyol vagy orosz közül. Ennek a tanításnak hetente legalább két órából kell állnia.

A magyar tanítási nyelvű iskolákba járó gyermekek szülei tiltakoztak az általános iskolákban legfeljebb két idegen nyelv kötelező betartása ellen, mint néhány évvel ezelőtt, mert ők is szlovákul tanulnak idegen nyelvet. A volt kormány elismerte ezeket az érveket, ezért ma már csak egy idegen nyelv kötelező az általános iskolában.

Ugyanakkor a nyelvi kompetenciák európai felmérése azt mutatja, hogy a szlovák diákok nem nagyon járnak jól az általános iskolák szlovák diákjaival. Csak 42 százalékukat jól ellenőrzi legalább egy, és csak negyedét kettő. A tanulók jelentős része - az első idegen nyelv esetében 14, a második esetében 20 százalék - még a kezdő szintjét sem éri el.