Néhány fogyatékkal élő gyermek teljesen kizárt az oktatásból

Az egyéni oktatásban növekszik a gyermekek száma

Az iskolalátogatás teljesítésének egyik lehetséges formája a fogyatékossággal élő gyermekek esetében az egyéni oktatás is, amelyen belül a gyermek nem köteles rendszeresen részt venni az órákon. 1 Elfogadják az ún "Törzsi iskola", amely ezután a szülő kérésére úgy dönt, hogy engedélyezi az egyéni oktatást és mentesíti a gyermeket az iskolába járási kötelezettség alól. A jogszabályok ezt akkor engedik meg, ha a gyermek egészségi állapota - amint azt a gyermekorvos nyilatkozata is bizonyítja - nem teszi lehetővé a rendszeres oktatásban való részvételét. 2 Az igazgató az általános iskola 1. szakaszában a szülő kérésére is engedélyezheti az egyéni oktatást, ill. a gyermek törvényes képviselője, aki az ún otthoni oktatás. 3 Ez vonatkozhat az őrizetben lévő vagy szabadságvesztés büntetést letöltő tanulókra is. 4

Noha az egyéni oktatásban részesülő gyermekek aránya Szlovákiában még mindig viszonylag alacsony az általános iskolák összes gyermekéhez viszonyítva, az elmúlt 7 évben több mint kétszeresére nőtt (a 2011/2012-es tanévben 679 gyermekről 1565 gyermek az általános iskolákban. 2017/2018-as tanév). A növekedés különösen az 1. osztályos tanulók csoportjában látható, akiket a törvényes képviselő kérésére otthon oktattak az ún. otthoni oktatás (2011/2012-ben 46-tól 484 gyermekig 2017/2018-ban). Közel harmadával (563 gyermekről 768 gyermekre) nőtt azonban azoknak a gyermekeknek a száma is, akiket kedvezőtlen egészségi állapotuk miatt egyénileg oktatnak.

G1.2.4.1. Ábra. Az egyéni nevelésű tanulók számának növekedése az általános és a speciális általános iskolákban 2011/2012 és 2017/2018 között

gyermek
5.

Egyéni képzés annak eredményeként, hogy a rendszer képtelen támogató szolgáltatásokat nyújtani

Néhány fogyatékossággal élő gyermek azonban, aki jelenleg mentesül az iskolai látogatás alól, részt vehetne az iskoláztatásban és részesülhetne abban, ha a rendszer lehetővé teszi az iskolák számára, hogy megfelelő feltételeket biztosítsanak oktatásukhoz. Az egyik támogató szolgáltatás, amely Szlovákiában hiányzik mind a rendes, mind a speciális általános iskolákban, az egészségügyi és személyes segítségnyújtási szolgáltatás. Az óvodával rendelkező általános iskola igazgatója szerint volt egy fiúnk, aki az erős reflux miatt nem tudott ételt vagy folyadékot kapni, mindent csövön keresztül kapott. Anyám egy kicsit be akarta vonni a csapatba, ezért megegyeztünk, hogy 2-3 órára óvodába jár. [. ] Anyám az egész időt ott töltötte vele, mert amikor a tanárnak 24 gyermeke van, nem fogja figyelni, hogy iszik-e vagy sem. És amikor iskolába kellett mennie, akkor is nagy egészségügyi problémái voltak. Tehát felmentést adtunk neki az iskolába járás alól, és a tanár ment haza tanítani. És csak azért ment velünk iskolába, hogy megnézze a gyerekeket, hogy mindig kapcsolatban legyen velük. A speciális iskolák esetében a felmérésben találkoztunk. Van értelme, hogy a halmozottan fogyatékos és súlyosabb értelmi fogyatékossággal élő gyermekek általában mentesülnek az iskolába járás alól. .

A másik oka annak, hogy egyes fogyatékossággal élő gyermekeket nem engednek be az iskolába, az állandó hiány az oktatási asszisztensekből. A fogyatékkal élő gyermekek családjait összefogó civil szervezet képviselőjének szavai szerint idén [2016/2017] szeptemberben nagyon rossz volt. Mivel sok tanársegéd végzett, és az iskoláknak már nem volt miből fizetni, sok gyermek otthon maradt. Az iskola állítólag kielégíti az Ön igényeit és a gyermek mindenek felett álló érdekét szolgálja, de azzal a ténnyel zárul, hogy egyéni nevelésre adják Önt, és otthon van a gyermekkel. Hasonló tényre mutatnak rá a The To Make Reason projekt felmérés adatai, amelyekben oktatási tanácsadókat kérdeztünk, hogy iskolájuk milyen tanulókat enged meg az egyéni oktatáshoz. Amint a következő grafikon mutatja (G_1.2.4.2.), A fogyatékossággal élő tanulókon kívül, akik egészségi állapota nem teszi lehetővé számukra a teljes körű részvételt a tanításban, a második legnagyobb csoportot azok a hallgatók jelentették, akik elmulasztották a tanársegéd biztosítását.

G1.2.4.2. Ábra: Tanulócsoportok, akiknek az iskolák megengedik az egyéni oktatást

A minőségi és ingyenes oktatáshoz való jog sérül

Ha a gyermek egészségügyi okokból mentesül az iskolába járás alól, az iskola köteles legalább heti 2 órában biztosítani oktatását. Azonban a hozzájárulás, amelyet az iskola a gyermek oktatásáért kap, csak egy tanulóra jutó norma 10% -át teszi ki, 6 ami valójában nem teszi lehetővé az iskola számára, hogy minőségi, individualizált oktatást biztosítson a gyermek számára. Ugyanakkor az állam semmilyen módon nem kompenzálja a normatív járulék csökkentését a gyermek családjában, ami otthon oktatja. Ha egy gyermek súlyos fogyatékossággal él, akkor családja ápolási támogatást kaphat, de felhasználásának célja eltér a gyermek oktatásától. 7 Ugyanakkor összege nem teszi lehetővé a család számára, hogy képzett tanárért fizetjen. Így több száz gyermek és családjuk esetében az állam mentesül a minőségi és ingyenes oktatás biztosításának felelősségétől, amelyet a Szlovák Köztársaság alkotmánya garantál 8. Ugyanakkor megsértik az oktatás egyik alapelvét - az oktatáshoz és a képzéshez való egyenlő hozzáférést, figyelembe véve az egyén oktatási igényeit. 9.

Következtetés

Az oktatásban a biztonság és a támogatási szolgáltatások (például az egészségügyi, a személyes vagy a pedagógiai segítségnyújtás) jelenlegi hiánya nemcsak az óvodában, általános vagy középiskolában járó gyermekek számára biztosított oktatás minőségét csökkenti, hanem egyesek kizárásához is vezet. fogyatékossággal élő gyermekek az oktatásból. Ez sérti a gyermekek alapvető emberi jogait és egyúttal az esélyegyenlőség elvét az oktatáshoz való hozzáférés terén. Ugyanakkor az alacsony vagy elégtelen oktatás hosszú távon csökkenti a gyermekek esélyeit a jövőbeni teljes foglalkoztatásra az életben, a munkaerőpiacon és az egész társadalomban, és növeli a közforrások iránti jövőbeni igényeket.