Arra a kérdésre is választ keres, hogy egy kisgyermeknek helyénvaló-e televíziót nézni? Vagy hogyan tudja a televízió érdeklődni, vagy akár oktatni? A szakértő, ismert és népszerű gyermekpszichológus Mgr. Mária Tóthová Šimčáková.

tapasztalatai

  • Gyermekkorunk TV-sztárjai: A gyermekeink is érdekelnék >>

A gyermek születése óta a család része, részt vesz a legtöbb tevékenységben, minden idejét szeretteivel tölti, és így természetesen a televízió előtt eljut a családi jólétig. Kezdetben csak passzív hallgatója annak, ami körülötte történik, de kisgyermek korában, amikor már mindent észlel körülötte, a televízió varázslatos világába is szeretne betekinteni.

A televíziónézés társadalmi esemény a családban és az egyes tagok interakciója. Ebben az esetben még egy kisgyerek is megérti a családi környezetben a televíziózás ezen aspektusát, és részt akar venni benne.

Kisgyermek játékként veszi a televíziót

Egy kisgyerek számára a tévézés olyan társadalmilag pozitív szokások gyakorlásának folyamata, mint például a játék a játékkal, a fogmosás, amelyek a tévés történet szereplőit alkotják. A gyermek utánozni akarja ezeket a tevékenységeket, és szeret utánozni. Ez a természetes társadalmi tanulás egy olyan módja, amely közel áll a kisgyermekekhez.

Egy fiatal gyermek érzelmi kontakt reakciókat tapasztal a televízióban, például integet a szereplőknek és üdvözleteket (szia). Emellett kifejezi érzelmeit, vagy lemásolja azokat, amelyeket lát. félelem és sajnálat, ha valaki elesett, megpróbált segíteni, öröm, ha valaki nevet (pl. arcok felébrednek a gyerekek nevetve).

Beszélhetünk a kapcsolat érzelmi reakcióiról, amelyeket a gyermek a televízióban tapasztal, és támogatnunk kell őket szülőként.

Serkentheti a gyermekek fejlődését?

Vizuálisan az információk mintegy 90% -át a környezetünktől kapjuk. A vizuális ingerekkel történő stimulálás már kisgyermekkorától kezdve nagy jelentőséggel bír az aktiváció fenntartásában, mert nagyon könnyen elérhető.

Látásának köszönhetően a gyermek viszonylag gyorsan megismerkedik a körülötte zajló eseményekkel. Még egy kisgyerek is érzékeli a tárgyak távolságát, alakját, színét, érdekli a mozgás figyelése. Látásának köszönhetően megismeri önmagát és arckifejezéseit, majd összehangolhatja azokat.

A hallás olyan érzék, amely a születés előtti időszakban kezd kialakulni. Születése után jelentősen hozzájárul a társas interakció, a beszéd és a gondolkodás fejlődéséhez. A kisgyerek megkülönbözteti a jobb magas hangokat, és az emberi hangot részesíti előnyben egy másik hangingerrel szemben. A hangforrás felkutatásának képessége a 3. hónapban jelenik meg.

Ha a hangok a televízióból érkeznek, vagy valaki felhívja a gyereket, a gyermek a hallásészlelés progresszív fejlődése során a hangforráshoz fordul, reagál rá. A hónapok múlásával a baba is puhábbnak érzi magát.

Fokozatosan fejleszti annak a nyelvnek a megértését, amelyen beszélik. A baba már a 8. hónapban megérti az egyszerű szavakat. Az első év elérése előtt egyszerű, értelmes szavakat állít elő.

Egy bizonyos tárgy észlelésekor a gyermek elválasztja ezt a tárgyat számos mástól, amelyek egyidejűleg vagy utólag hatnak idegrendszerére. A tapasztalat nagy szerepet játszik az észlelési folyamatban. A tapasztalat megszerzésével a gyermek kezd átfogóan érzékelni - összehangolt érzékszervi tevékenység lép fel.

Ezek az élmények magukban foglalják azokat a vizuális és hallási érzéseket is, amelyeket a tévézés kínálhat számára.

Mennyi ésszerű idő telik el egy kisgyermek számára tévénézéssel?

Minden mérsékelten érvényes ebben az esetben, valamint mindenhol. Fontos, hogy egy kisgyermek mennyi időt tölt a televízióban naponta, és milyen programot néz. Ha tévét néz kb. fél óra, legjobb esetben is csak rövid, 2–4 perces történetek sorozatában, ésszerű ütemben, amelyet a gyermek képes érzékelni, így előnyös lehet számára, és nem terheli meg.

Ha szakmailag és tiszteletben tartva a gyermeknéző által készített és ellenőrzött műsort, akkor egy ilyen műsor megtekintése alkalmas a gyermek számára, fejlesztése, sőt fejlődésének ösztönzése. Ilyen állomás pl. Szlovák televízió ducktv, amely megfelel a kisgyermek számára megfelelő összes paraméternek.

Természetesen nem mondható el, hogy az a gyermek, aki napi kevesebb, mint egy órát néz televíziót, és akit a szülei gondosan ápolnak a következő napszakban - könyveket olvas és játszik vele - valamilyen módon veszélybe kerülne fejlődésének. Sokkal rosszabb azonban, ha a tévében töltött idő helyettesíti azt az időt, amelyet szüleivel könyvekkel vagy játékokkal játszhatott, és ez az idő nem késik a nap folyamán.

Egy 2007-es szlovák felmérés szerint Szlovákiában a gyermekek legfeljebb 37% -a naponta átlagosan 1,5–3 órát tölt televízió képernyője előtt. A gyermekek csaknem 35% -a napi 1,5 óránál kevesebbet néz TV-t, de a gyermekek 22% -a naponta több mint 3 órát tölt a tévé előtt.

A felmérés eredményei azt is mutatják, hogy a szlovák szülők szinte azonnal születésük után lehetővé teszik gyermekeik számára, hogy televíziót nézzenek. A szülők több mint egyharmada (36%) 2 éves kortól engedélyezi. Mivel a felmérés óta több év telt el, és nem végeztek újabb kutatásokat, a jelenlegi adatok nem állnak rendelkezésre.

Tapasztalatok és piaci becslések alapján azonban feltételezzük, hogy ezek a számok vagy változatlanok maradtak, vagy akár növekedtek is. Nem hiszem, hogy a szüleim meggondolatlanul és ellenőrizhetetlenül csinálnák. A legfiatalabb gyermekek csoportjában van lehetősége a szülőnek ellenőrizni a tévénézés egész folyamatát, és teljes döntéseket hozni arról, hogy mit és mikor lát a gyermek.

Amit egy kisgyermek valóban megnézhet a tévében?

Milyen paraméterekkel kell rendelkeznie a kisgyermekek számára készített televíziós műsornak? A gyerekeknek követniük kell a gyermekek számára tervezett programokat, ez különösen igaz egy kisgyermekre. Ezeknek a televíziós műsoroknak:

  • Serkentsék a kommunikációs készségeket
  • Fejlessze az összes érzékszervet, nevezetesen a vizuális, hallási, térbeli funkciókat.
  • Megfelelő televíziós tartalom fejleszti a gyermek színek iránti érzését, a formák, képek és tér megkülönböztetését.
  • A gyermeket pozitívan befolyásolják a hangok, valamint a szelíd emberi hang és a gyermekek nevetése is.
  • Alkalmas a lágy zene, ami lehet pl. a történetek hátterében és aláhúzza a történetet. Egy kisgyerek kedveli ezt a halk zenét a többi hang mellett.
  • Kiemelten kezelni az animációkat, amelyek szintén segítik a gyermekek érzékelt tárgyak iránti érzékenységének fokozatos növelését, valamint az általa észlelt tárgyak számának növelését. Egy bizonyos tárgy észlelésekor a gyermeknek el kell választania ezt a tárgyat sokaktól, amelyek egyszerre vagy utóbb befolyásolják idegrendszerét és kognitív folyamatait, mint például a gondolkodás, az emlékezet és a figyelem.

És mi van a gyermek interaktív kommunikációjával a tévézés kapcsán?

Javaslom, hogy támogassa a kisgyermekek aktív kommunikációját azzal, ami a tévéképernyőn történik. Ez az aktív kommunikáció teljesen kifejlődik a gyermekeknél tévénézés közben, amikor pl. dalokat énekelnek a televízióból, beszélgetnek a szereplőkkel, felhívják a környék figyelmét a történet eseményeire, utasításokat és tanácsokat adnak, és megpróbálják utánozni a látottakat.

Továbbá, miután megnézte a televízió impulzusát, a már mondó gyerekeknek interakciót kell követniük a környezettel, sok kérdést feltéve a körülöttük lévő felnőtteknek a történettel vagy a kapcsolódó eseményekkel kapcsolatban.