Oktatás és korrepetálás Plavecký Štvrtokban
Interjú Jakub Tešinskýval, aki a PIN (People in Need) munkatársa. A PIN tavaly szeptember óta van jelen az úszócsütörtökön. Mit csinálnak és hogyan néz ki a munkájuk? Jakub Tešinský mond még valamit.
1. Meséljen valamit a People in Need nevű nonprofit szervezetről, amelyben dolgozik.
A People in Need nonprofit szervezetet 1992-ben hozták létre Csehországban.
Tizedik évfordulóját ünneplő szlovákiai fióktelepe főként a kirekesztett csoportok, főként a romák társadalmi integrációjának területén dolgozik. Programokat valósítunk meg a foglalkoztatás, a lakhatás, a szociális szolgáltatások, a közösségi munka és az oktatás területén. Az úszócsütörtök mellett Kelet-Szlovákiában működik, ahol öt közösségi központunk van. Szervezetünk a Cseh és Szlovák Köztársaság mellett több mint 25 országban működik, ahol humanitárius és fejlesztési segítséget nyújtunk, és támogatjuk az emberi jogok tiszteletben tartását.
2. Mi a korrepetálás és korrepetálás? Mióta dolgozik a csütörtök úszásán?
Az egyéni korrepetáló és korrepetáló program olyan gyermekek számára készült, akik társadalmi vagy családi környezetük miatt nem képesek megfelelni az iskola által támasztott követelményeknek. Ennek nem csupán vonakodásnak kell lennie, hanem a szülők képtelenségének is segíteni őket a tanításra való felkészülésben, ugyanakkor nem csak a roma település környezetéből származó gyermekeket kell érintenie. A korrepetálás és a korrepetálás abból áll, hogy az önkéntes egy adott gyermekkel dolgozik, segít a házi feladatokban, és kiegészíti és megismétli a tananyagot. Ahol lehetséges, az önkéntes közvetlenül a gyermek családjához érkezik. Amellett, hogy segíti a tanulást, pozitív példaként is szolgál a gyermek számára, és érinti az egész családot. A Plavecký Štvrtokban 2014 szeptembere óta vagyunk aktívak.
3. Hány önkéntes dolgozik jelenleg az úszócsütörtökön?
Jelenleg tizenöt önkéntes dolgozik itt. Mindegyik oktat egy-egy gyereket, némelyik kettőt önkéntesek hiánya miatt.
4. Mi volt a gyerekek reakciója a korrepetálással?
A reakció általában pozitív. Arról is szól, hogy amikor a településre jövök, az emberek azt mondják, hogy valaki végre csinál valamit, és ez nagyon jó. Rajtunk kívül vannak más nonprofit szervezetek vagy civil egyesületek, amelyek szintén foglalkoznak gyerekekkel. A szülők ezt támogatják. Elsősorban olyanokkal dolgozunk együtt, akik szeretnék. Többen megadtam ezt az ajánlatot, és akik nagyon szeretnék, jöttek és elégedettek. Tehát a visszajelzések pozitívak, mert azokat az embereket érinti, akik nagyon szeretnék. Senkit sem lehet kényszeríteni semmire. Ugyanakkor a korrepetálás kezdete óta nagyobb az igényünk, mint amennyit ki tudunk elégíteni, vagyis több ember van gyermekeikből és családjukból, mint önkéntes.
5. Ez azt jelenti, hogy a gyerekek hajlandóak együttműködni?
Igen. Hajlandóak a lehetőségeikhez mérten dolgozni. Megteszik és iskolába járnak, bár viszonylag messze vannak. Van, akit otthon oktatnak, van, akit az iskolában. Attól függően, hogy az otthoni környezet hogyan felel meg a korrepetálásnak, és milyen lehetőségei vannak a családnak.
6. Hogyan választja ki az önkénteseket? Hol keresse őket?
Néhány idősebb kivételtől eltekintve, általában ide járnak az egyetemisták. Önkénteseket keresünk toborzás útján, például az Oktatási Karon. Kínálunk egy ajánlatot, hogy lehetőségünk van önkéntes tevékenységre vagy kötelező szakmai gyakorlatra. Az emberek tudják, így jelentik. Ezután tartunk velük bevezető képzést, ahol megtudják, miről van szó. Elmagyarázzuk nekik, hogyan működik a program, mi a célja és hol vannak az önkéntes tevékenységének határai. Már ott megbecsülhetjük, hogy kinek alkalmas ez a fajta önkéntesség. Alternatív megoldásként az első órákban követjük az önkéntes és a hallgató együttműködését. Általában megpróbáljuk az önkénteseket összehangolni, hogy ez megfeleljen a családnak a követelményei és a gyermek oktatási igényei, valamint maga az önkéntes alapján.
7. A korrepetáláshoz és korrepetáláshoz pedagógiai oktatásra van szüksége?
Nem, erre nincs szükségünk, mivel önkéntesek oktatják az általános iskolásokat. Az azonban igaz, hogy többnyire pedagógiai vagy szociális fókuszú iskolákban toborzunk, mert elvárjuk, hogy a Szociális Munka vagy az Oktatási Kar személye tanítani vagy egyszerűen hátrányos helyzetű gyermekekkel dolgozni akarjon. Ugyanakkor az önkénteseket kiegészítő oktatással látjuk el a pedagógiai módszerek vagy a tanulási zavarok kérdésében.
8. Gyakorlatként van lehetőség az iskolai korrepetálás és korrepetálás alkalmazására?
Lehetséges. Attól függ, hogy az iskola milyen gyakorlati formát igényel. Igen, találkoztunk azzal a ténnyel is, hogy az önkéntesek gyakorlat formájában szerették volna megszerezni. Bizonyos feltételek alapján kielégíthetjük magunkat.
9. Mit hoz az ilyen munka az önkéntesek számára?
Az önkéntesek elsősorban a gyermekekkel való valós kapcsolattartásról rendelkeznek otthon. Azt akarjuk, hogy ezek az emberek ott legyenek, láthassák a családot és tudják, hogyan működik. Ez a valódi fizikai tapasztalat valami más, mint amit egy könyvben vagy a médiában tanulsz. Segít lebontani a kölcsönös korlátokat és előítéleteket. Szerintem helyes megismerni egymást.
10. Volt néhány negatív tapasztalata is?
Alkalmanként látogatással. Elmondása szerint láthatjuk, hogy a gyerekek valóban akarják-e, vagy csak valamilyen módon akarják-e, hogy négy másik barát is elmegy oktatóhoz, ezért én is szeretnék korrepetálást, aztán nem mennek rendszeresen. Nem nagy probléma, de undorodhat az önkéntesektől.
11. Hogyan értékeli ezt a projektet egészében?
Ez a projekt rövid ideig futott. Véleményem szerint nagyon jól beindították, és pozitív változásokat látok ott, de ez hosszú távú munkáról szól, nem pedig fél évről.
12. Az önkéntes meddig írja alá az önkéntességre vonatkozó szerződést?
A szerződést általában fél évre írják alá. Alternatív megoldásként időt szánnak - ha az önkéntes négy hónapos munkában érdekelt, akkor négy hónapot adunk neki a szerződésben. Általában fél évre van határunk, mert pontosan ezt mondtam egy ideje. Fontos, hogy egy adott gyermekkel hosszabb ideig dolgozzon, és olyan kapcsolatot teremtsen, amely tovább tudja mozdítani.
13. Hogyan reagálnak a gyerekek az önkéntesek váltására?
Ez a korrepetálásról és a korrepetálásról is szól. Egy kapcsolatra épül, hogy az önkéntes más módon vezesse a gyermeket. Arról a barátságról szól. Az idősebb gyermekeknél nem különösebben világos, hogy ez jelöli őket. Kisebb gyermekeknél más a helyzet. Ha fél év alatt három gyereket cserélnek le egy önkéntes helyett, ennek nincs pozitív hatása.
14. Mi tetszik a legjobban a korrepetálásban?
Elevenségük. Valóban nagyon őszinték és a jelenért élnek. Nagyon őszinte és szívélyes emberek.
15. Milyen tárgyakat tanít? Melyik elem tetszik a gyerekeknek a legjobban?
Főleg szlovákot és matematikát tanítok, vagy arra, amire szükség van. Leginkább az angol és a zene vonzza őket.
16. Mit változtatna, hogy még hatékonyabbá tegye munkáját?
Személy szerint szeretnék közelebb és gyakoribb lenni hozzájuk, nem csak korrepetálás során. Már egy úton voltunk. Ismételnünk kellene valami hasonlót. Olyan ideje van egy fiatalnak, aki szerintem fontos. Összeállítanám a velük való együttélés, a tanulás, az öröm és a munka teljes koncepcióját.