Veronika Rybanská tudós és munkatársai összehasonlították a szlovák és a vanuatu gyerekeket, és megvizsgálták, hogy különböznek-e a kísértésnek való ellenállás képességében.
A pillecukor teszt az egyik legismertebb a pszichológiában.
Megmondják az óvodásnak, hogy azonnal kaphat egy "pillecukrot" (édes finomságot), vagy tizenöt perccel később több édességet.
A kérdés az, hogy mit fog tenni a gyerek.
"Tizenöt perc örökkévalóság egy óvodás korosztály számára: a várakozásra vonatkozó döntés nehéz, és sok gyerek inkább egy cukorkát vesz, mint később nagyobb jutalomra vár" - mondta Veronika Rybanská, az Oxfordi Egyetem antropológusa a Denník N.-nak adott interjúban.
Egy cukorka most vagy kettő később? Egy szlovák tudós Vanuatuba ment, hogy tanulmányozza, hogyan állnak ellen a gyerekek a kísértésnek
Az elégedettség késleltetésének képessége
A szakember szerint számos tanulmány kimutatta, hogy a gyermek az elégedettség késleltetésére vonatkozó képessége "jobb tanulási eredményeket, jobb kapcsolattartási képességet, alacsonyabb hajlamot jelent a kábítószerek és káros anyagok függőségére, és még sok minden mást".
Egy szlovák tudós az óceániai Vanuatuba ment, hogy egy teljesen más kultúrában kutasson, mely tevékenységek javítják a gyermekek azon képességét, hogy ellenálljanak az azonnali kísértésnek.
A megállapításokkal kollégáival beszámolt a februári Child Development magazinban megjelent cikkben.
Konvenciók
A szerzők szlovákiai és vananuatu gyerekeket vontak be a kísérletbe. Több csoportra osztották őket aszerint, hogy az általuk játszott játékokat a tudósok társadalmi konvencióként fogalmazták-e meg, és csak azt mondták a gyerekeknek, hogy "így csinálják", vagy magyarázatot adtak nekik az alkalmazott tevékenységekre, például: Ha Így tesszük, megtanuljuk felismerni a színeket. ”A gyermekek egy harmadik csoportja irányította.
Egy antropológus elmagyarázta Denník N számára, mit értenek a szerzők a társadalmi egyezmények alatt: „Ezek rögzített szabályok. Megállapodások vannak megadva, változatlan szabályok, és nincs jobb vagy rosszabb módja a dolgoknak - csak a helyes út van. Senki nem magyarázza, miért és mi értelme van, a dolgokat egyszerűen egy bizonyos módon végzik. ”
Az eredmények
A játékok három hónapig tartottak, és a gyerekek legfeljebb tíz tagú csoportokban dolgoztak. Az óvodások által játszott játékokban néhány ismétlés után a szabályokat úgy változtatták meg, hogy megkövetelik a végrehajtó funkciók használatát, így képezve őket.
A végrehajtó funkciók magukban foglalják az olyan folyamatokat, mint a figyelem, a releváns információk memóriában tartása vagy a viselkedéstől való tartózkodás képessége - mondja Rybanská.
A szerzők megállapították, hogy "a társadalmi egyezményekként megfogalmazott tevékenységekben való részvétel, vagyis olyan tevékenységek, amelyeknek bizonyos kialakított szabályai vannak, javítja a gyermekek képességét az elégedettség késleltetésére".
Rybanská és csapata nem talált lényeges különbségeket a nyugati társadalom és a Csendes-óceán déli részén a bokorban élő társadalom között. "Ez csak megerősíti, hogy a kognitív építészet egyes veleszületett különbségei csak egy olyan konstrukció, amelyet gyakran csak politikai célokra használnak" - tette hozzá az antropológus.
A tudósok azt kutatják, hogyan lehetne beszélni a gyerekekkel, hogy ne ápoljuk bennük a sztereotípiákat
Nem elkülöníteni, hanem integrálni
A tudós szerint létfontosságú, hogy az emberek - társadalmi lények - beilleszkedjenek abba a csoportba, amelynek tagjai. Nagyon sok kognitív erőfeszítés szükséges a dolgok szokásos módon történő elvégzéséhez, és nem olyan dolgok elvégzéséhez, amelyek nekünk megfelelhetnek, de a csoport nem helyesli őket (sorban előzés, illegális közlekedés a tömegközlekedésben és mások). Mivel a gúnyolódást, a kirekesztést és még az ostracizmust is kockáztatjuk.
Rybanská szerint a kutatások azt mutatják, hogy a társadalmi egyezmények, amelyek különféle ideológiákat, normákat és szabályokat vagy rituálékat tartalmaznak, nemcsak egzotikus közösségek kérdése. "Mindennapi életünk részei, értelmük és talán sokkal szélesebb körük van a társadalmi tanulásra és döntésekre gyakorolt hatásuk szempontjából" - teszi hozzá az Oxfordi Egyetem antropológusa.
A tudós szerint a gyerekek "kulturális újoncok", ami azt jelenti, hogy sok információt meg kell tanulniuk ahhoz, hogy egy csoportba illeszkedjenek, és teljes jogú tagoknak tekinthetjük őket. "A gyerekek ezeket az információkat csoportokban tanulják meg, közvetlenül beilleszkedve a társadalomba, tehát hatékonyak. Hasonlónak kell lennie a menekültekkel is - a megoldás nem az, hogy elszigeteljük és átalakítsuk őket, hanem inkább a társadalomba integráljuk őket, és lehetővé tegyük számukra, hogy részt vegyenek a különféle csoportos tevékenységekben, ennek köszönhetően integrálódnak a társadalomba "- mondta egy interjúban a Denník N Rybanská.
- Hét gól, és ebben a korban csodagyerek, a fiatal Nora Haalandról beszélnek
- Sophie Ellis-Bextor és Richard Jones harmadik gyermeke - Csillagok - Koktél
- Vulkánok Egy hét az óvodában, egy hét otthon - ez ismerős Önnek Gyermekcikkek MAMA és én
- Az SKCH Szlovák Katolikus Szeretetszolgálat segítséget nyújtott nyugat-ukrajnai lakóhelyüket elhagyni kényszerült családokhoz
- Reggeli a mikrohullámú sütőben 5 perc alatt 10 finom ötlet