egyértelműen

A szigorú nevelés és a túlzott jóindulat károsítja a gyermeket. Fontosak a határok és az egyértelmű szabályok, amelyekről nem esik szó. Erről és még sok minden másról beszélt interjúnk második részében Alexandra Trošoková, a poprádi kórház gyermekpszichológusa.

  1. Állítólag a gyermek személyisége hatéves koráig akár 90% -ban kialakul. Mi a legfontosabb a gyermek számára ebben az időszakban, és mire van szüksége? Hogyan lehet megközelíteni a gyermeket ebben az időszakban? Mit tanítson neki?

A gyermek személyiségét részben meghatározza a genetikai berendezés, amelyet a gyermek örököl, azaz temperamentum, intelligencia stb. részben pedig a felnövekvő környezet oktatási hatásai által. Valójában az élet első éveit tartják a legfontosabbnak.

Az élet első évében a gyermeknek erős érzelmi kötelékre van szüksége az anyjával, amely képviseli számára, és biztonságérzetet, hátteret, mentális jólétet teremt. Ez a kötelék kora gyermekkorban alakul ki, és ezáltal erős pontot teremt a jövőbeli fejlődéshez. Ennek az alapnak a segítségével a gyermek szabad akarattal és önuralma képességével független emberré válhat. Hacsak nem jön létre ilyen kötelék a gyermek és az anya vagy más személy között, később a gyermek számára nehéz lehet hasonló kapcsolatot kialakítani más emberekkel.

A következő időszakban a gyermeknek stabilitásra és biztonságra van szüksége a családi környezetben, közvetlenül és közvetve minden családtag felveti, nemcsak a szülők, hanem a testvérek vagy a nagyszülők is. Az élet első éveiben a gyermek tudomást szerez, de különösen a tudatalatti, fontos információkról a világ működéséről, a férfi és a nő szerepéről, ami jó és mi rossz, a családi rendszer része, megszerzi a család értékrendje, mi a fontos és mi nem. A család megadja a gyermeknek a viselkedésmintáit, vagyis azt, hogy a szülők hogyan viselkednek egymással, hogyan viselkednek felnőttként a gyerekekkel, szüleikkel, más emberekkel stb. Ez pedig példaképként szolgál személyiségének alakításában, amely annál erősebb és hatékonyabb, annál intimebb és erősebb a gyermek érzelmi kapcsolatai a család minden tagjával.

  1. Sok szülő és nagyszülő a kelleténél jobban elkényeztetheti gyermekét. Amikor egy gyermek kényeztetetté válik, és hogyan lehet elkerülni?

A gyermek éppen a kritikátlan nevelés során válik kényeztetetté, amikor a gyermeket nem a szülei irányítják, minden megvan, amit akar, a szülei mindent teljesítenek, senki nem veszekedik vele, nem kell feladnia. A gyermek olyan, mint egy király a családban, akihez minden alkalmazkodik. Ez gyakran előfordul egy idősebb, pénzügyileg jómódú szülők áhított gyermeke esetében. A következmények nagyon rosszak lehetnek. Az ilyen gyermek nem tud alkalmazkodni a valósággal való konfrontációhoz, nem tud szembenézni nehézségekkel. Nem tudja figyelembe venni más emberek igényeit. Problémái vannak társaihoz való csatlakozással. Ezt depresszió, bűntudat és igazságtalanság követheti, amelyek gyakran önkárosítással, étkezési rendellenességekkel, kábítószer-függőséggel, de öngyilkossággal is végződnek.

  1. Tehát hogyan lehet a legjobban megközelíteni az oktatást? Legyen szigorú, jóindulatú szülő, vagy válassza az arany középutat?

Határozottan a középút mellett állnék. Az a tapasztalatom, hogy manapság sok kamasz nem tud megbirkózni semmilyen frusztrációval, megbirkózni a kudarccal, harcolni az akadályokkal, könnyen feladni, a "könnyebb ellenállás" útját keresni. Gyakran a túlvédő, jóindulatú nevelés eredménye. A gyerekeket feladják, minden követelményüket és követelményüket teljesítik. Tudomásul kell vennünk, hogy a gyermekeket önálló életük érdekében neveljük, nem örömünk és örömünk érdekében. Mindig be kell tartaniuk bizonyos szabályokat, például a társadalmi törvényeket, a munkahelyi szabályokat, a partneri élet alapelveit. A túlzott jóindulat olyan önközpontú, önszerető embereket hoz fel, akik nem tudnak meghátrálni, érezni, hogy az egész világ körülöttük forog.

Ezért a gyermeknek már kicsi kortól meg kell felelnie a családban vállalt felelősségének, a háztartásban való segítségnyújtásnak, a maga utáni takarításnak, a bevásárlásnak vagy a korának megfelelő szüleinek segítésében. Azoknak a gyermekeknek, akik "megbocsátó" nevelésben részesültek, idősebb korukban nincs motiváció, fegyelem és felelősség. Fontos felismerni, hogy a szülők felelősek gyermekükért. Egy kisgyerek nem tudja, mi a jó. Nem tudja, mikor kell lefeküdni, mit kell viselni, mit kell enni stb. Mondhatni, hogy az ingyenes oktatás néha a gyermekek elhanyagolásával határos.

Ha a szülők viszont túl szigorúak, büntetnek, kompromisszumok nélküliak, olyan gyermeket nevelnek, aki szorongásban szenved, nem hisz, problémája lehet a hatóságokkal. Megzavarja a szülő-gyermek kapcsolatot is. Az ilyen szülők figyelmen kívül hagyják a gyermekek szükségleteit, használják fölényüket, gyakran tiltanak és mutatnak, abszolút engedelmességet követelnek. A fegyelemmel kapcsolatos problémákat testi fenyítéssel és szidással oldják meg. Nem pazarolják az idejüket igényeik és igényeik magyarázatára, és nem indokolják a büntetéseket. Minél inkább egy szülő abszolút tekintély akar lenni, annál engedetlenebb a gyermeke, és annál inkább olyan dolgokat tesz ellenőrzése nélkül, hogy tilos. Ha rossz viselkedése miatt büntetést kap, azt negatív élménnyel társítja, és elnyomja a haragot. Akkor előfordulhat, hogy a gyermek kibocsátja frusztrációját valaki mással. Ha ezt a fajta oktatást az egész gyermekkor megtapasztalja, agresszív egyén nőhet ki belőle.

Egy mondatban a gyermeket károsítja a túlzott tekintély és a nevelési hidegség, de a túlzott jóindulat is, megfelelő határok nélkül.

  1. Hogyan állíthatjuk be ezeket a határokat gyermekei számára?

Mint mondtam, a gyermeknek stabilitásra és biztonságra van szüksége. Bizonyos eseményeket meg kell ismételni, bizonyos szabályokat alkalmazni kell. A gyermeknek tudnia kell, hogy mi a helye a körülötte lévő világhoz viszonyítva, olvasható térképre van szüksége a személyes világáról. Tudnia kell, hogy vannak olyan szabályok, amelyek túlmutatnak rajta, és amelyeket nem lehet megvitatni. A gyermeknek stabilitásra, ismétlődő tevékenységekre van szüksége. Ez ötletet ad neki egy értelmes világról. Ha nem ez lenne a helyzet, a gyermek kaotikusnak, véletlenszerűnek és képtelen lenne tanulni a világot. Ebben a kontextusban az a fontos, hogy nem csak a szülők, hanem az összes felnőtt is következetes legyen, akik részt vesznek a gyermek nevelésében, függetlenül attól, hogy ők nagyszülők vagy valaki más. A családban egyértelmű szabályokkal kell rendelkeznünk, amelyekhez ragaszkodunk. Természetesen minden családtagra egyformán kell vonatkozniuk. Ha megváltoztatjuk a szabályokat, a gyermek bizonytalan, nem érti, hogy valami egyszer és egyszer sem lehet. A gyermeknek tudnia kell, mi fog következni, ha megszegi a szabályokat, vagyis milyen következményekkel jár a viselkedése. Például: "Ha nem tanulsz iskolába járni, akkor nem tudsz elmenni a számítógépre játszani" vagy "Ha ma fél órával később kintről érkezel, akkor holnap fél órával korábban kell jönnöd", és alatt.

  1. Minden szülő szembesül azzal a nehéz feladattal, hogy gyermekét jól nevelje és megfelelően felkészítse az életre. De hogyan lehet felkészíteni a mai "rossz" világra?

A mai világ gyakran "rossz" a gyermekek számára, különösen a családok munkájában. Minden második házasság szétesik, egy gyermek számára ez a biztonság elvesztését, gyakran az egyik szülő elvesztését jelenti. A válás után a szülők gyakran együtt "harcolnak", megszakításokat végeznek és a gyermeken keresztül megbüntetik egymást. A gyermek nehezen kezelhető nyomásnak és igényeknek van kitéve. Ezt követően második családok jönnek létre, ahol a gyerekek "az enyémek, a tiéd, a miénk". A gyermek számos oktatási hatásnak van kitéve, gyakran ellentmondásos, és meg kell tanulnia alkalmazkodni ehhez, ami nagyon megterhelő. Ha az egyik szülő a gyerekekkel marad, gyakran problémái vannak a család anyagi biztonságával, sokat kell dolgoznia, kevés ideje van a gyerekekre.

Még a teljes családoknak is úgy kell működniük, hogy az egyik szülő külföldön dolgozik, függetlenül attól, hogy heti hetekre járnak, szórványosan mennek haza vagy csak hétvégenként. Ez viszont magas követelményeket támaszt azzal a szülővel szemben, aki a gyerekekkel marad, egyedül kell megoldania a hétköznapi problémákat, megzavarja a napi rutint. Ilyen esetben a nagyszülők gyakran "beugranak".

A törvénytelen gyermekek, a válások és akár több új párkapcsolat esetén a legfontosabb, hogy a gyerekek korábbi partnereiről és szüleiről ne beszéljenek jó értelemben, a szülők nem említik, hogy kezdetben örültek annak, hogy a gyermeket elvárt, keresett, de éppen ellenkezőleg, többnyire negatívan emlegetik. Ez azt jelenti, hogy a gyermekben nem alakul ki pozitív identitás.

  1. Akármilyen nehéz is gyereket nevelni, különösen szép. Mivel a gyerekek szépek, tökéletesek, hamisítatlan életörömük van, megvan bennük, amit mi felnőttek már régen elfelejtettünk. Mit tanulhatunk tőlük?

A gyerekek nagyon spontánok és játékosak. Nekünk, felnőtteknek gyakran hiányzik ez a spontaneitás. Elfelejtettük élvezni a hétköznapi apróságokat, elmerültünk a munkában és a felelősségben, elfelejtettünk nevetni, viccelődni. Túl komolyan vesszük az életet, visszafogottak vagyunk. A kisgyermekek őszinték, hajlamosak a manipulációra vagy a "diplomáciai" válaszokra. Ha visszatérünk erre az életmódra és viselkedésre, gazdagabbá és boldogabbá tehetjük életünket.