Tanulási, magatartási, hiperaktivitási rendellenességek - diagnózis és terápia a neuro-fiziológiai pszichológia szempontjából

  • Rólunk
    • Hogyan dolgozunk
    • Szemináriumok
    • 2% -os támogatás
    • GYIK (gyakran ismételt kérdések)
  • Szolgáltatások
    • INPP módszer - neuromotoros edzés
      • NMN - neuromotoros éretlenség
      • NMN - a gyengeség tünetei
      • NMN - a gyengeség okai
    • BI módszer - kétoldalú integráció
    • JIAS módszer - auditív képzés
      • JIAS - hallási feldolgozás
      • JIAS - a gyengeség tünetei
      • JIAS - a gyengeség okai
    • OPTO módszer - vizuális képzés
      • OPTO - vizuális érzékelés
      • OPTO - a gyengeség tünetei
      • OPTO - a gyengeség okai
  • Diagnosztika
    • INPP diagnosztikai gyerekek
    • Az INPP felnőtt diagnózisa
  • Reflexek
    • Primitív és testtartási reflexek
    • Aberrant reflexiók
    • Pestisreflex
    • Tonikus labirintus reflex
    • Aszimmetrikus tonikus nyaki reflex
    • Szimmetrikus tonikus nyaki reflex
    • Gerinc Galant reflex
  • Tanulási nehézségek
    • Problémák a szöveg írásával és másolásával
    • Olvasási problémák
    • Dyslexia - olvasási és írási nehézségek
    • Dysgraphia - írási nehézség
    • Diszkalkulia - a matematikai feladatok rendellenessége
    • Dyspraxia - Fejlődési koordinációs zavar
    • ADD - Figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség
    • ADHD - figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség
  • Tanfolyamok
  • hírek
  • Kapcsolatba lépni

Problémák a szöveg írásával és másolásával

Itthon " Problémák a szöveg írásával és másolásával

problémák

Sok intelligens gyermek van, aki nem képes gondolatait írásba foglalni. A beszélgetés nem jelent problémát számukra, néha még kiválóak is. Amint azonban azt akarjuk, hogy írásban írjanak, vonakodnak, megpróbálják elkerülni ezt a kellemetlen kötelezettséget, és ha ezt elmulasztják is, írásbeli kifejezésük bizonyosan nem felel meg a verbális szintnek. És ami még rosszabb, sokan közülük nagyszerű olvasók, akik szeretnek olvasni. A szülők és a tanárok felteszik maguknak a kérdést: "Miért történik ez?"

A válasz erre a kérdésre az, hogy ezeknek a gyermekeknek sokaknak, akiknek a szövegírás és -másolás során különleges problémák merülnek fel, tartós primitív reflexek vannak. Ezek a primitív reflexek, ha aktívak maradnak például iskolás korig, negatívan befolyásolják a szem és a kéz koordinációját, és megakadályozzák az automatikus készségek kialakulását, mint pl. írás is.

Az INPP módszer és a stimuláció-gátlás program segítségével lehetővé válik ezeknek a gyermekeknek a szem és a kéz jó koordinációjának elérése, hogy folyékonyan és gond nélkül tudjanak írni.