2016. május 25-én az Oktatási Minisztérium határozatával az autista tanulók magániskolája, amelynek székhelye Klokočov okr. Michalovce. 2016. szeptember 5-én kezdte meg tevékenységét. Ez egyfajta iskola a maga nemében a kassai régióban, míg egy hasonló fókuszú iskola működik Kassán, Myslava egy részén.

magániskola

Az iskola Klokočov volt önkormányzati irodájában található, erdők, rétek és víz gyönyörű környezetében, ami rengeteg lehetőséget és inspirációt jelent a gyermekeinkkel való együttműködés során.

Az épület két szintes. Az 1. emeleten edzőterem, művészetterápia, zeneterápia, konyha, öltözők és fürdőszoba található. A 2. emeleten tantermek, szoba nélküli szoba és egészségügyi helyiségek találhatók. Minden osztályban van hely a kikapcsolódásra, a közös munkára és az egyéni munkára. A terápiás helyiségek a fókusznak megfelelően vannak felszerelve. A tanulók játszóteret, iskolapályát használnak, amelyek a főépülettől körülbelül 20 méterre találhatók.

Az iskola célja olyan oktatási szolgáltatások nyújtása, amelyek középpontjában az értelmi fogyatékossággal élő és anélkül élő autista gyermekek állnak. Az autizmus egy speciális, súlyos mentális rendellenesség, amely korán jelentkezik, és amelyet a kommunikáció és a társas interakció zavara jellemez. Iskolánk elképzelése nem az, hogy ezt az iskolát "tárolóvá" tegyük, hanem az, hogy mindennap együtt dolgozzunk és oktassuk ezeket a gyerekeket. Fontos hangsúlyt fektetünk a kommunikációs készségek fejlesztésére. Mottónk: "Kommunikáció - gyógymód az autizmusra"

Az általunk használt módszerek:

TEACCH módszer- továbbra is a legmegfelelőbb módszer az értelmi fogyatékossággal élő autizmussal élő tanulók oktatására, mert tiszteletben tartja az autista rendellenesség sajátosságait, és a hallgatók igényein és képességein alapul. E módszer alkalmazása javítja a kommunikáció hatékonyságát, és egyúttal ideiglenesen vagy véglegesen helyettesítheti az autizmussal küzdő gyermekek beszédét. Ez a módszer minden esetben alkalmas a problémás viselkedés megoldására, különösen azért, mert ez a problémás viselkedés a frusztrációból fakad, amelyet a kommunikáció képtelensége okozhat.

FIA-FELEMELÉS - j Gyermekorientált terápia, amely kizárólag családi környezetben, egy speciálisan kialakított térben - játszószobában zajlik, mindig csak egy terapeutával. A viselkedésterápiával ellentétben, amely megtanítja a gyermeket alkalmazkodni a világunkhoz, a Son-Rise arra tanítja a szülőket és a terapeutákat, hogy fogadják el a gyermeket és világát, észleli és kedveli őt olyannak, amilyen, minden "nem megfelelő viselkedésével" együtt. A gyermek tanítóvá válik, a szülő pedig tanulóvá, ezzel bevezeti a szülőt a gyermek világába. A gyermek megértése az első lépés a vele való kapcsolatfelvételhez. Fokozatosan hosszú út kezdődhet a gyermek biztonságos autista világától a miénkig. A Son-Rise a gyermek szeretetén és elfogadásán alapuló terápia.

FOGANTYÚ- a neurodevelopmentális különbségek holisztikus megközelítése, ideértve az autizmus spektrum rendellenességeinek, a tanulási zavaroknak, az ADHD-nak, a beszédzavaroknak, az agyi sérüléseknek, a Tourette-szindrómának és más szindrómáknak a diagnózisát. A HANDLE megközelítés a viselkedést kommunikációnak tekinti, és megpróbálja megérteni, hogy ez a viselkedés mit jelent. Nem próbálja elfedni ezt a viselkedést, hanem keresi a gyökereit. Minden gyermek számára létrehoz egy egyedi testmozgás-programot, amely csak néhány egyszerű segédeszközt igényel, és napi 15-30 percet vesz igénybe. Ezt a programot olyan eszközként tervezték, amely lehetővé teszi a család számára, hogy napi rendszeres, kíméletes és fokozatos ingerléssel segítse otthon a gyermeket vagy felnőttet az idegrendszer és a tanulási folyamat működésének javításában. A HANDLE szemlélet szerves része a táplálkozás is, a stressz csökkentésének módjainak megtalálása, a kölcsönös interakció javítása és a játék módja. Mindezek az elemek nemcsak maguknak a gyerekeknek, hanem családjaiknak is nagyon hasznosak.

PECS - A képcsere kommunikációs rendszer (PECS, a továbbiakban PECS) az AAK technikák egyike. A nem beszélő egyének számára fejlesztették ki a funkcionális kommunikációs készségek elsajátítása érdekében, a PECS a képeket (fekete-fehér vagy színes) használja a funkcionális kommunikáció elsajátításához. A felhasználó ezeket a képeket tépőzáras könyvbe helyezi. A gyermek a képeskönyvével létrehoz egy "mondatot" az általa választott egyéni képek (például egy "Akarok" kifejezést és a "gyümölcslé" képet használva), és átadja azt kommunikációs partnerének. A PECS hangsúlyozza, hogy megtanulnak kérdezni látott vagy nem látott témákról, megválaszolják a kérdéseket (például "Mit akarsz?"), És társadalmi kommentárokat.

Az általános iskola teljes kapacitása 25 tanuló.

Az iskolához tartozik egy iskolai klub.

Tantestület: Az oktatók átlagos létszáma 12. A tantestület szinte 100% -ban megfelel a szakmai és képesítési követelményeknek. Növelik pedagógiai elsajátításukat azáltal, hogy Szlovákiában, Csehországban és Németországban elvégzik a különféle típusú és képzési formákat. ami viszont innovációvá és nagyobb kreativitássá válik a tanításban. Iskolánk tevékenységeinek fókusza miatt szükség van tanársegédek és tanársegédek jelenlétére az autista tanulók osztályaiban.

A tanulókat 7 tanár és öt asszisztens látja el, akik reggel 7 és 16 óra között dolgoznak.

Az iskola oktatási, tanácsadó, terápiás, szabadidős tevékenységeket biztosít a 6-16 éves autizmussal élő gyermekek számára (előkészítőtől a 9. évfolyamig) Michalovce, Sobrance, Trebišov, Vranov nad Topľou, Snina és Humenné kerületek gyermekeinek.

Az épületben öt általános iskolai osztály, logopédiai, művészetterápiás, zeneterápiás és rehabilitációs szoba működik. A támogató tevékenységek részeként az iskola hippoterápiát, hidroterápiát és egyéb tevékenységeket is megvalósít.

Bár ez egy magániskola, a szülők nem fizetnek iskoladíjat gyermekeikért. Azért döntöttünk így, mert a szülőknek már ilyen nehéz a helyzetük. Általában egyiküknek feladnia kell a munkáját, és csak ápolási pótléktól függ.