helyezett

Szeretné, ha a vonata lenne. Igazi. Matematikában kedveli az egységet, bár képes háromjegyű számokat kezelni. Martinko, egy hatéves óvodás, egészen a közelmúltig élő gyermek volt, de a táblánál van egy összpontosított ember, aki néhány másodperc alatt összeadja a számokat. Segít magán egy speciális abacusban - abacusban, amelynek köszönhetően megtanulta az úgynevezett fejszámolást. "Hikari programunk egyedülálló, Japánból származó módszert alkalmaz. "Ez a sokéves pszichológusok, oktatók és oktatási szakemberek munkájának eredménye, a rangos japán tokiói Tomoe Soroban intézettel együttműködve" magyarázza Sonja Djemrovski, aki ezt a programot hozta Szlovákiába. Saját szemünkkel győződtünk meg arról, hogy a keretbe helyezett néhány gyöngyből akár egy átlagos gyermek is matematikai zsenivé válhat.

Különleges pult

A tanár a táblára írja az 512 + 221. számokat. Martin dob egy pár labdát egy speciális pultra, és kihirdeti az eredményt. Néhány másodperc múlva. "Tisztítsd meg abacusodat, és próbálkozz mással" - mondja Kiszely Sandra a lelkes diáknak. Anya kiegyenesíti a zöld és kék gyöngyöket, és újra számolni kezd. Újabb példát kap - 325 + 114, és hét másodperc múlva bejelenti: "439." Azok a szülők, akiknek otthoni óvodájuk van, minden bizonnyal hitetlenkedve rázzák a fejüket. Nem, ez a fiú nem különleges matematikai tehetséggel született. A Hikari-módszer zseniké teszi őt és más gyerekeket.

Hogyan működik a tanítási program? A gyerekek az első hetekben abakuszt használnak, egy eredeti japán szorbobánt, amelyet japán szabványok szerint készítettek. Ez a speciális eszköz nem modern találmány. Ellenkezőleg: a csúszó gyöngyökkel ellátott keretet a kínaiak háromezer évvel ezelőtt használták. Sok más nemzet is ismerte, például az ókori egyiptomiak, akiknek alakja égett agyaglemez volt. Barázdákat véstek bele, köveket mozgattak bennük. Minden sor egy számsort adott meg - egységeket, tízeket, százakat, ezereket ... Egy másik hornyot tizenkettedek számára terveztek. Ezzel az emberek nagy számmal is végezhettek számtani műveleteket. Ennek alapja az, hogy megtanuljunk minden gyöngyhöz számot rendelni. Első pillantásra furcsa, de a gyerekek gyorsan kezelhetik, és az abakuszra való számítás vonzó játék lesz számukra. Az elméjükben rögzítik a pultot, és aztán képzeletükkel beérhetnek.

Átfogó fejlesztés

"Programunkban három korosztály van. A legkisebb négy-hat éves, a másik hét-kilenc és a legidősebb tíz-tizenkét éves gyermek. " - mondja Sandra tanárnő. A hallgatók megismerik a számokat és a közöttük lévő kapcsolatot. Fokozatosan megtanulják összeadni és kivonni, később szorozni és osztani is. Mindezt az abacus és egy speciális módszer segítségével, amely érintéssel, hallással és látással jár. "Az első leckében megtanítjuk őket fantáziával dolgozni. Hüvelykujjával és mutatóujjával később egy képzeletbeli számlálón végeznek számításokat. " - magyarázza a tanár. "Ez egy átfogó agyi fejlődés rendszere, amely serkenti mindkét agyfélteke aktiválódását. Javulnak a mentális képességek, mint például a memória, az intelligencia, a koncentráció, a képzelet. " kinevezi az iskola szlovákiai fiókjának alapítóját.

Miután abacusszal elsajátította a munkát és javította a két agyfélteke egyidejű használatának képességét, a gyerekek kis zseniké válnak! "Összehasonlíthatók a felnőtt matematikusokkal. Még jobbak. " meglepi Sonja. "Hét-nyolc évesen megelőzhetik őket." - teszi hozzá. Röviden: az ilyen gyerekek nagyon hamar, csak gondolkodás útján, mindenféle segédeszköz nélkül, bonyolult számtani műveleteket hajthatnak végre, és néhány másodpercen belül megadhatják a helyes választ.! "A kerékpározáshoz vagy más készségekhez hasonlóan ez a képesség egy életen át megmarad." - teszi hozzá.

A számolás szórakoztató

A gyerekek nemcsak a nehéz tudományban haladnak, hanem élvezik is. "Óránként sikeresek. És ez nagyon motiválja őket. Még az átlagos gyerekeknek is hihetetlen eredményei vannak. " - mondja Sandra tanárnő. Az órákra a hétvégén hetente egyszer kerül sor, és három 45 perces órájuk van. "A szülőket gyakran aggasztja, vajon ilyen sokáig bírják-e. De a gyerekek nagyon élvezik " - mondja az iskola vezetője és a tanár hozzáteszi: "Különféle tevékenységeket végezünk velük, didaktikai játékokat, dolgozunk egyénileg és csoportosan. Sokan alig várják, hogy idejöjjön a hétvége. "

Vannak házi feladatok is, de ezek is inkább játék a gyermekek számára. Részt vehetnek az online számítástechnikában, így nem pazarolják az idejüket a táblagépekkel, hanem fejlesztik képességeiket. Olyan feladatokat mutattak meg nekünk, amelyeket egyáltalán nem vesznek kellemetlen kötelességként. A tanár elindítja Martink egyik számítógépes programját. A kijelzőn plusz és mínusz előjelű számok jelennek meg. Nagyon koncentrálnunk kell ahhoz, hogy gyorsan hozzá lehessen adni és kivonni, de a hatéves fiú játékosan elrejt bennünket a zsebében. Kezével végzi a mozdulatait, mintha a gyöngyöket egy pulton mozgatná, és azonnal kimondja az eredményeket.

Magabiztosabb

Egyes szülők kritizálják a gyermekeinkre nehezedő túlzott terhet az iskolákban, és az életminőség helyett inkább az írásbeli írásokat és az emlékezetet kalibráló tárgyakat szüntetik meg. Miért hasznos tehát a fejszámolás a technika korában? "Van tapasztalatunk olyan szülőkkel, akik szeretnék, ha gyermekeik sikeresek lennének." emlékeztet a szlovákiai Hikari program alapítójára. Pszichológusként és anyaként hatalmas haladást lát fiában.

A Hikari módszer külföldön körként szerepel a nemzetközi iskolákban. Sonja Szerbiában tanulta ezt a különleges módszert, ahol férjével együtt élnek. "A fiunk nem szeretett óvodába járni, ezért kerestünk valamit, ami érdekelné. Szeptember óta jár ezen a kurzuson Szerbiában, és nagyon megtetszett neki. Szeret feladatokat végezni, maga bekapcsolni a táblagépét és kidolgozni azokat. Amikor a férjemmel megláttuk, milyen előrehaladást ért el, és mennyire örült neki, úgy döntöttünk, hogy ezt a programot Szlovákiába is elhozzuk. " leírja Sonja Djemrovski. Február óta mintegy harminc tanuló jár iskolájába Petržalkán.

"Nem csak arról van szó, hogy jó matematikusok legyünk. A gyerekek nem csak megtanulnak számolni, hanem főleg koncentrálni. Találkozunk azzal a ténnyel, hogy manapság a hallgatók hiperaktívak, figyelmetlenek és ez a módszer segíti őket az általános oktatásban is, koncentrálni tudnak, könnyebben feldolgozzák a feladatokat, magabiztosabbak " kinevezi. Még két autista gyermekük is van az iskolában, akik minden probléma nélkül befutottak egy egyedi matematikaórára. Az eredmények hihetetlenek! Míg más gyerekek koncentrációval küzdenek, a Hikari-program "kis zsenijei" az egyik példát összeadhatják, a másikat kivonhatják, sőt a szorzásból is válaszolhatnak.