Mobiltelefonok, számítógépek, táblagépek, televízió - ma az élet közös része, nemcsak a felnőttek, hanem a gyermekek számára is. Közülük sokan nagyon fiatalon kezdik használni az ilyen eszközöket, és fokozatosan függőséget okozhatnak. De a gyerekek felismerhetik, mi az igazán jó és rossz az interneten vagy a televízióban, mi az igaz és mi csak a virtuális világ?

  • A mobiltelefonok és a táblagépek gyermekeink kezébe tartoznak? Maga Jobs eltiltotta őket gyermekeitől

    • internet

    A média hosszú ideje az életünk része. Részt vesznek a közvélemény kialakításában és alakítják a gyermekek véleményét és viselkedését.

    Manapság nem ritka, hogy a gyerekeket multimédia technológia veszi körül. Az internet vagy a számítógépes játékok függőségének problémája nemcsak az idősebb gyermekeket érinti.

    A gyermekek technológiai függőségének küszöbe folyamatosan változik. A gyermekek jelenleg sok időt töltenek a tévé előtt vagy az interneten, és nem okoz gondot a médiatartalmakhoz való hozzáférés.

    Mi sok és mi kevés?

    Természetesen még a számítógépes játékkal vagy a tévézéssel töltött idő is szórakoztató és pihentető lehet.

    Vannak játékok, amelyek oktató jellegűek is, sok mese vagy televíziós műsor pozitívan hat a gyerekekre. Ebben az esetben fontos a kiválasztás. Legyen szó a programválasztásról, a játékról vagy az így töltött időről. A szülők szerepe itt nagyon fontos.

    Próbáljon meghatározni a szabályokat, beszéljen a gyerekekkel arról, amit a tévében és az interneten láttak. Nagyon fontos, hogy a gyerekek megértsék a különbséget a virtuális valóság és a való világ között.

    Ne feledje, hogy a 7 évesnél fiatalabb gyermekek nem tudnak különbséget tenni a valóság és a televízióban vagy az interneten látottak között. A valóság és a fikció megkülönböztetésének képessége csak idős korban alakul ki.

    A fiúk hajlamosabbak a számítógépes játékok játékára, éppen ellenkezőleg, a lányok jobban kötődnek a közösségi hálózatokhoz. A szülők gyakran nem veszik észre, hogy hibát követnek el.

    A legtöbb esetben a szülő vásárol számítógépes játékot, új táblagépet vagy mobiltelefont a gyermeknek. A szülők megpróbálják kitölteni a gyermekek idejét, amikor például nincs rá idő, és a gyermek fokozatosan függővé válik.

    Érdekes a pozsonyi Gyermekpszichológiai és Patopszichológiai Kutatóintézet által, az eSzlovákiával együttműködve végzett kutatás.

    Ez azt mutatja, hogy az online tevékenységek a leggyakoribbak, amelyekben a gyerekek és serdülők szabadidejüket töltik. A kutatások azt mutatják, hogy a csevegés (44%), a közösségi hálózatok tevékenysége (43%), a videók megtekintése (24%), a játék (20%), a fájlok, a zene, a film lms keresése és letöltése (19%) vagy a szörfözés népszerű az internet (13%).

    A gyermekem függő? Soha!

    Sok szülő szándékosan figyelmen kívül hagyja gyermekei függőségét, vagy nem fordít kellő figyelmet erre.

    Nem veszik észre, hogy a szülő lehet az első, aki észreveszi a problémát a gyermekben. Íme néhány jel, amely jelezheti, hogy gyermekének problémája van.

    Hogyan lehet megfigyelni a függőséget?

    • szabadidejének nagy részét a számítógép mellett tölti vagy játékkal tölti,
    • elvesztette érdeklődését más tevékenységek iránt, amelyeket korábban élvezett,
    • nem veszi észre az online töltött időt,
    • ingerülten reagál, ha megtiltja, hogy online legyen,
    • csak arról beszél, amit az interneten vagy a játékban tapasztal,
    • nehezen különbözteti meg a valós és a virtuális világot,
    • új barátságokat teremt az internetről az emberekkel,
    • online tevékenységeket folytat ahelyett, hogy időt töltene családjával vagy barátaival,
    • megtéveszti, hogy mennyi időt tölt az interneten és milyen tevékenységeket folytat, ingerülten válaszol az ilyen jellegű kérdésekre,
    • veszélyezteti a barátok elvesztését, az iskolai eredmények romlását és az online lehetőségek feladását,
    • gyakran a számítógép mellett eszik,
    • megvonási tünetei vannak, például szorongás, nyugtalanság, kezet fog, amikor nem lehet az interneten,
    • az iskolai teljesítménye hirtelen romlik, sőt titokban elhagyja az iskolát, így otthon maradhat és online tölthet időt,

    Hogy a gyerekeknek ne legyenek problémáik

    Ha valami rosszat észlel gyermekével, ne becsülje alá a problémát. A szülőknek áttekintést kell kapniuk gyermekeik tevékenységéről. Érdeklődjön, hogy gyermekei mit csinálnak online, milyen játékokat játszanak, és milyen tévéműsorok érdeklik őket.

    Ne feledje, hogy a gyerekeknek szabályokra van szükségük, és állítsák be őket a gyermek és a média kapcsolatába. Beszéljen arról, amit láttak a tévében, beszélje meg. Ugyancsak fontos meghatározni a gyermekeknek szóló szabályokat, például a számítógépnél vagy a tévézésnél eltöltött idő tekintetében, és be kell tartani azokat.

    Ha gyermeki videojátékokat vásárol, győződjön meg arról, hogy koruknak megfelelőek-e, hogy ne tartalmazzanak túl sok erőszakot vagy szexuális jelenetet.

    Az egyik legmegfelelőbb eszköz a gyermeknek a virtuális világból való kihúzásához az, hogy olyan programot készít, amely nem is gondolkodik játékokon vagy tévézésen.

    Bár néha nagyon nehéz, mivel a szülőknek nagyon sok felelősségük van, ne engedjék, hogy a gyerekek a virtuális valóságot hozzák létre egyetlen hobbijuknak. A gyerekeknek legyenek köreik és tevékenységeik, mert az unatkozó gyerekek gyakran rabjaivá válnak.

    A médiaoktatás segít

    A gyermekek főleg megfigyeléssel tanulnak, ezért nem ritka, hogy megpróbálják utánozni a látottakat. Gyakran utánozzák a szülők, rokonok viselkedését, de kedvenc meséket vagy számítógépes hősöket is.

    Az egyik módja annak, hogy megismertesse a gyermekeket a multimédiás technológiával és megtanítsa őket helyes használatra, a médiaoktatás. Fontos, hogy a szülők sokat magyarázzanak és beszéljenek a gyerekekkel.

    A szakértők egyetértenek abban, hogy nem jó a televíziót vagy az internetet teljesen eltávolítani a gyermek életéből. A média a mindennapi élet része, és a gyermeknek meg kell értenie a működését. A szülőknek minden képességüket fel kell használniuk és meg kell tanítaniuk a gyerekeket a látott médiatartalom feldolgozására.