elvárásokat

Gyermekneveléskor a legjobb, ha ragaszkodunk a reális elvárásokhoz. Ez megakadályozza a felesleges csalódást, szomorúságot vagy haragot. Nem túl magas követelmények jók, de alacsonyak is. A legideálisabb az, ha megpróbálja tökéletesen megismerni gyermekét, és igazítja a nevelést valós lehetőségeihez. Ma meglehetősen korszerű sok tevékenységgel elárasztani a gyerekeket. Ismerek olyan anyákat, akik gyakran nem veszik figyelembe gyermekeik lehetőségeit és tehetségét, és egyszerűen beiratkoznak számos körbe. És ennyi tehetség nélküli gyermeknek éveket kell eltöltenie hangszeren, énekelni, három nyelvet megtanulni, ráadásul felzárkózni egy sporthoz, mert ez éppen így van ma. Néhány anya nagyon büszke arra, hogy mit keres a gyermeke. A valóság azonban az, hogy ha a gyermek túlterhelt, akkor nem nagyon figyel semmire, apatikus, nem akar versenyekre járni és ami a legrosszabb, még az alapvető feladatokra sem figyel iskola. Tehát a szülők egyik feladata az is, hogy ne terheljék túl gyermekeiket, és ne számítsanak lehetetlennek. És amikor ez nem történik meg, akkor természetesen keresik a tetteseket. És a legtöbbször hibás az "alkalmatlan" tanár, edző, a kör vezetője és hasonlók.

Ha a szülők legalább alapvető ismeretekkel rendelkeznek a különböző életkorú gyermekek különböző lehetőségeiről, az segít nekik reális elvárásokat kialakítani, világos szabályokat és határokat meghatározni, amelyek megakadályozzák a konfliktusokat és a feszült helyzeteket a családban, mert megfelelnek a képességeknek és lehetőségeknek gyermekük.

Számos tényező befolyásolja a gyermek fejlődését:

1. Temperamentum

Az enyhe temperamentumú gyermek általában könnyen alkalmazkodik, és éppen ellenkezőleg, a gyermek rugalmasabb lesz, és nehezebben alkalmazkodik az új követelményekhez és helyzetekhez.

2. Intelligencia

Az intelligencia is szerepet játszik. Ha egy hatéves gyermek intellektuálisan a négyéves gyermek szintjén van, akkor a szülőnek ehhez a szinthez kell igazítania elvárásait. Néha azonban a gyerekek éppen ellenkezőleg lepődnek meg. Néha olyan dolgokat csinálnak, amiket senki nem várhat el tőlük. Vegye tudomásul ezt a tényt, és támogassa a gyermeket abban, ami kiváló, de ne feledje, hogy az érzelmi fejlődésnek nem kell ugyanabban az ütemben haladnia, mint az intellektuális fejlődés. Bár egy hatéves gyermek tízévesnek számít példákat, érzelmi területen mégis hatéves gyerek lehet.

3. Fizikai erőnlét

A gyermek fizikai képességeit is reálisan és ésszerűen kell felvenni, és nem szabad túlterhelni. Egyes szülők nagyon aggódnak azért, hogy gyermekük rendkívül fitt legyen és átlagon felüli sportteljesítményeket adjon, de néha ez egyszerűen nem megy. És ha ez nem működik, akkor ezt tényként kell elfogadnia, és nem kell aggódnia miatta. Talán nagyszerű lesz egy másik területen. Azt is szem előtt kell tartani, hogy a gyermek folyamatosan fejlődik, és az idő múlásával a kortársak a fizikai állapot terén is megelőzhetnek.

Vannak olyan szülők, akik túl idealizálják gyermekeiket, és lehetetlen dolgokat várnak el tőlük. Tervezett jövőjük van a gyermek számára, és gyakran beletolják valamibe, amit nem akar. Az elvárások természetesen nem károsak, ha reálisan a gyermek lehetőségein, erősségein és gyengeségein, képességein alapulnak. Ha az elvárások reálisan meg vannak határozva, ha a szülők a földön állnak, a szülők és a gyerekek jobban élnek.

Néhány szülő egy másik végletbe kerül, és semmit sem vár el a gyermekeitől. Nem biztatják őket, nem vetnek fel új kihívásokat, amelyek megfelelnének képességeiknek. Nem akarják, hogy az utódok gyorsan érjenek, mert sokáig velük akarják szülni a "babájukat". Emiatt e gyermekek fejlődése lelassulhat fizikailag, intellektuálisan és társadalmilag, és egy ilyen gyermek soha nem fogja kiaknázni teljes potenciálját az életben. Vizsgáljuk meg, hogy néz ki a gyermek viselkedése az élet különböző szakaszaiban a szakértők szerint.

Egy-két év alatt

A szezonban tizennyolc hónaptól két évig a gyermek kimondhatja a nevét. Szókincse bővül, és körülbelül két év alatt a gyerekek egész mondatokat alkothatnak. Két éves korában a legtöbb gyermek moshat és törölhet kezet, aktívan részt vesz az öltözködésben, és még jobban levetkőzik. Amikor új készséget tanulnak, folyamatosan meg akarják ismételni. Például előfordulhat olyan időszakuk, amikor bárhol leveszik cipőjüket és zoknijukat. Ebben az időszakban a gyerekek rendkívül utánozzák a többieket. A gyermek főleg mindenben megpróbálja lemásolni a szülőket, és részt akar venni minden olyan tevékenységben, amelyet a szülők végeznek. Jó, ha ezt megengedik a gyerekeknek, még akkor is, ha ez néha késik. A gyermek azonban így tanul új társadalmi készséget.

Ebben az időszakban a gyerekek nagyon odafigyelnek arra, hogy szüleik hogyan beszélnek velük, hogyan hallgatják őket, majd hasonló módon kezdenek bánni a barátaikkal és a felnőttekkel is. A játék során a gyermek gyakran egész mondatokat idéz, amelyeket a játék során szüleitől hallott. A szülők ebben az időszakban tehát nagy példaképpé válnak mind jóban, mind rosszban. Ezért figyelni kell mindarra, amit mondunk és teszünk.

Két év alatt a testi és beszédkészség nagyon gyorsan fejlődik. A gyermek azonban még mindig csak az ő szemszögéből érzékeli a körülötte lévő világot, holott némelyikük kezdi megmutatni az empátia első jeleit. Fontos azonban tisztában lenni az empátia és a nyugtalanság közötti különbséggel, amely emberről emberre terjedhet. Ismerhet olyan helyzeteket, amikor vitatkozott a partnerével, és nyugodt gyermeke hirtelen sírni kezdett. Ez a reakció nem empátia. Az empátia egy kétéves gyermekben nyilvánul meg, például azzal, hogy megpróbálja megvigasztalni, ha szomorú vagy. Ez azt jelenti, hogy érdekli a másik ember érzése, és azt akarja, hogy az ember jobb legyen.

Ebben az időszakban néhány gyermek szintén megkérdőjelezi a szülői tekintélyt. Tesztelik a szülők reakcióit. Ez egy kísérletezés és tanulás folyamata, nem szándékosan csinálják. Éppen ezért ebben az időszakban pontos és világos utasításokat kell adni a gyermekeknek, világosan meg kell határozni a határokat és figyelni kell a szülők következetességére.

Amikor egy gyermek veszélyes tevékenységet végez, akkor jó, ha figyelmét más irányba tereli. Például, ha nem akarja, hogy bútorokat mászjon, építsen neki egy karton mászókát, tanítsa meg buborékokat fújni, vagy adjon neki ecsetet vízzel, és hagyja, hogy "kifestse" a kerítést. Ne felejtsd el, hogy ebben a korban a figyelmed a legnagyobb győzelem a gyermek számára, ezért mindent megtesz annak érdekében. Amellett, hogy elvonja a figyelmet a nem megfelelő tevékenységekről, az is segít, ha észreveszi a gyereket, és megjutalmazza, ha szépen viselkedik. Amikor a gyerekek azt csinálják, amit a szülők szeretnek, tudatniuk kell velük. Nem kell, hogy valami nagy legyen. Csak néhány szép szó, gyengéd érintés és szemkontaktus.

Három évtől a pubertásig

Amikor egy gyermek négyéves

Ebben az időszakban a gyermeknek már több barátja lehet, főleg, ha óvodába jár. A barátok már nemcsak azok az emberek, akikkel játszik, hanem azok is, akik befolyásolják gondolkodását és viselkedését. Gyermeke megpróbál hasonlítani a barátokra, és nem tesz különbséget a barát jó és rossz tulajdonságai között. Például, ha nem megfelelő szót hoz haza az óvodából, tudassa vele, hogy ez nem tetszik, de ne nagyon figyeljen rá. Ne mondd neki, hogy rossz, csak mondd meg, hogy nem szereted a szavakat. Ha túl sokat tesz, a gyermek nem megfelelő módon fog beszélni, csak azért, hogy felhívja a figyelmét. Egy négyéves gyermek jobban tudja, mi az ideje, megérti, mi történik reggel, délután, este és este. Elkezdi megkülönböztetni a hét egyes napjait, megérti a méret fogalmát és ismer néhány geometriai alakzatot. Néhány gyermek megtanul önállóan olvasni is. Ebben a korban azonban ne kényszerítsen egy gyereket olvasásra. Számos tanulmány kimutatta, hogy az első évben a siker tényezője nem az, hogy a gyermek képes-e olvasni, hanem az önszabályozás képessége, az impulzív viselkedés és tájékozódás elnyomása új vagy kihívást jelentő helyzetekben.

Egy fiatalabb iskolás korú gyermek

A pszichológusok azt állítják, hogy ha az ötéves kor alatti gyermekkor zökkenőmentesen zajlik, még az iskolába lépés sem okozhat kivételes problémákat. Amikor egy gyermek iskolába kezd, nagyobb szabadságot kell adnia neki, ugyanakkor hangsúlyoznia kell a felelősséget is. A felelősséget különösen a házi feladatok írásakor kell fizetni. Nem jó, ha a szülők feladatokat írnak a gyermek számára. Természetesen nem szabad elfelejteni a gyermek irányítását, de fokozatosan meg kell adni a függetlenséget.

Ebben az időszakban a barátok mellett más emberek is elkezdik befolyásolni a gyermeket. Például tanárok, edzők, körök vezetői és más emberek. A szülők azonban továbbra is a legfontosabb példaképek. A gyermeket folyamatosan irányítani és segíteni kell, de nem minden problémát kell megoldani számára. Ha egy gyermek megsért egy tiltást, vagy olyasmit mond, amellyel nem ért egyet, akkor világossá kell tennie, hogy nem helyesli a viselkedését, és beszélnie kell vele arról, hogyan kell viselkednie rendesen. Figyeljen azonban a gyermek véleményére is.

Pubertás

Egyes szülők számára a pubertás szenvedések időszaka, egyesek számára ez egy kellemes időszak.

A pubertás gyermekek legnagyobb problémája, hogy folyamatosan kételkednek magukban. Folyamatos ösztönzésre, megnyugvásra van szükségük, és mindenekelőtt tudniuk kell, hogy minden körülmények között megbízhatnak szüleikben. Szükségük van arra a bizonyosságra is, hogy szüleiket nem kritizálják folyamatosan, és soha nem kell félniük attól, hogy félniük kell szüleiktől. Ezért el kell kerülni a gyermekek kritikáját, és szükség esetén meg kell próbálni őket irányítani és tanácsokkal ellátni őket.

Ebben az időszakban fontos, hogy a szülők megismerjék gyermekeik barátait. Célszerű tanulmányozni néhány dolgot gyermekei érdeklődésével kapcsolatban, hogy legyen miről beszélnie. Ha együtt beszélgetünk, próbáljuk meg eléggé hallgatni a gyermekeket pubertáskorra, mert így bízik bennük. Amikor a serdülőkorú gyermek tudja, hogy tiszteli, értékeli és bízik benne, akkor örömmel bízza meg gondolatait. Annak érdekében, hogy ne jusson arra a következtetésre, hogy pubertás korában semmi köze nincs gyermekéhez, meg kell tanulnia gyermekét szemlélve nézni a világot. Jó, ha van valamilyen közös érdeklődés. Ez lehet például sport. A filmek vagy ugyanazon könyvek elolvasása szintén közös téma lehet. Ha a szabadság mértékének meghatározása során is sikerül fenntartania a baráti kapcsolatokat és az őszinte kommunikációt, akkor biztosan talál kompromisszumot. Ebben a korban a szabadság kérdése a legérzékenyebb kérdés. Ritkán lehetséges meghatározni a gyermek számára a szabadság megfelelő fokát. A gyermek biztonságával kapcsolatos aggodalmak mindig érvényesülnek. Gyermekének viszont kompromisszumot kell kötnie annak között, amit barátai és szülei kérnek tőle.

A feltétel nélküli szeretet sokat segít minden helyzet megoldásában. A pubertás gyermekednek tudnia kell, hogy a körülményektől függetlenül szereted és támogatod olyannak, amilyen. Feltétel, hogy elégedettek legyenek önmagukkal. A magukat jól érző serdülő gyermekek magabiztosabbak és kevésbé valószínű, hogy több problémájuk van.

Összességében a gyerekek jól érzik magukat, ha:

  • tudják, hogy szereted őket,
  • tiszteletben tartja véleményüket és érzéseiket,
  • még mindig nem kritizálod őket,
  • adjon nekik bizonyos fokú magánéletet,
  • tudják, hogy megbízol bennük,
  • biztosak abban, hogy sok mindent el tudnak mondani,
  • a szabályokat egyértelműen meghatározzák a család, de nem annyira szigorúan, hogy megakadályozzák őket új tapasztalatok megszerzésében.

Ha a szülők példaképként szolgálnak a serdülő gyermekek szavaival és tetteivel kapcsolatban, akkor nagyobb valószínűséggel tapasztalhatja meg gyermekei ilyen viselkedését.