• Rólunk
    • Etikai kódex
    • Diagnosztika
    • Terápia
    • Tevékenységek
  • DSSpKM válságterv
  • Szociális szolgáltatások otthona
  • Speciális berendezések
  • Támogatott lakhatási lehetőségek
  • Regionális Diagnosztikai Tanácsadó Központ (RCA)
  • KAMKO Színház
    • Játékaink
    • Utazásaink
  • Önkéntesség
    • Önkénteseink
    • Köszönjük
  • Így alkotunk itt
  • Így élünk itt (fotógaléria)
  • Így blogolunk itt
  • Projektjeink és támogatóink
  • Írtunk, írtak rólunk
  • A szociális szolgáltatást igénybe vevők számára
  • Szociális szolgáltatásokra pályázóknak
  • Álláskeresőknek
    • Állások
    • Kiválasztási eljárások
  • Kötelező nyilvánosságra hozatal
    • Számlák
    • Szerződések
    • Rendelések
    • EON (gazdaságilag elszámolható költségek)
    • Beszerzés
    • Összefoglaló jelentés az alacsony értékű szerződésekről
    • Éves jelentések
  • Névjegyek
  • TU SME, n.f. - az adó 2% -a
  • Űrlap 2% letöltéshez

Tíz intézkedés a DSSpKM-ben

professzor

1. minden olyan ügyfél esetében, aki 2 hétnél hosszabb ideig nem tartózkodott a létesítményben, szülei vagy törvényes képviselője köteles kitölteni a fertőzőképességről szóló TISZTÉLES NYILATKOZATOT,
2. A SZÜLŐK BEJELENTÉSE AZ ÉPÜLETBE törlődik, ill. korlátozott, a szükséges minimumig = adja át és vegye fel a gyermeket az ajtónál,
3. az épületbe való belépés esetén - csak függönyökkel és kézfertőtlenítő használat után mozogjon,
4. a beérkező kliensek rendszeresen mérik a hőmérsékletet - ennek nem kell közvetlenül a bejáratnál lennie,
5. a helyiségek fertőtlenítése és napközbeni germicid radiátorok állandó használata,
6. A LÁTOGATÓK TÁROLÁSA egész évben a BELSŐ TERÜLETEKEN,
7. Az ügyfelek távozásának korlátozása az egész éven át tartó otthoni gondozásban,
8. gyűjtőcsoportok - a szekcióvezetők döntése szerint maradnak,
9. Az egész évben tartózkodó ügyfelek továbbra is Lipcsébe érkeznek,
10. A józan ész és a megfontolás még senkit nem ölt meg - így mi is biztosan képesek leszünk rá!

Mgr. Jana Čajágiová, a DSSpKM igazgatója

  • Rólunk
    • Etikai kódex
    • Diagnosztika
    • Terápia
    • Tevékenységek
  • DSSpKM válságterv
  • Szociális szolgáltatások otthona
  • Speciális berendezések
  • Támogatott lakhatási lehetőségek
  • Regionális Diagnosztikai Tanácsadó Központ (RCA)
  • KAMKO Színház
    • Játékaink
    • Utazásaink
  • Önkéntesség
    • Önkénteseink
    • Köszönjük
  • Így alkotunk itt
  • Így élünk itt (fotógaléria)
  • Így blogolunk itt
  • Projektjeink és támogatóink
  • Írtunk, írtak rólunk
  • A szociális szolgáltatást igénybe vevők számára
  • Szociális szolgáltatásokra pályázóknak
  • Álláskeresőknek
    • Állások
    • Kiválasztási eljárások
  • Kötelező nyilvánosságra hozatal
    • Számlák
    • Szerződések
    • Rendelések
    • EON (gazdaságilag elszámolható költségek)
    • Beszerzés
    • Összefoglaló jelentés az alacsony értékű szerződésekről
    • Éves jelentések
  • Névjegyek
  • TU SME, n.f. - az adó 2% -a
  • Űrlap 2% letöltéshez

TEACCH program

Ezt a megközelítést akkor alkalmazzuk, ha pervazív fejlődési rendellenességben (PVP) szenvedő gyermekekkel és felnőtt recipiensekkel dolgozunk. A PVP-ben szenvedők erősségein alapuló vizualizáció és strukturálás révén lehetővé teszi, hogy elmondja a címzetteknek, hogy mi fog történni, mikor következik a tevékenység, kivel, hol és meddig fogják végezni (napi ütemezés). Elvei más terápiákban is alkalmazhatók (pl. Zeneterápia, művészetterápia). Ez lehetőséget biztosít számunkra a szülők és más szakemberek bevonására is. Ezt a megközelítést részben alkalmazzák a súlyos mentális fogyatékossággal élők számára is, segítve őket a tervezett tevékenységek előrejelzésében, és lehetőséget adva a személyzet segítségének fokozatos megszüntetésére a függetlenség gyakorlása során.

Alkalmazott viselkedési elemzés (ABA)

Módszer autizmus spektrum rendellenességekkel, beszédzavarokkal küzdő gyermekek számára. Ez egy olyan módszer, amely funkcionális kommunikációt tanít nekem, és segít csökkenteni a nem megfelelő viselkedést, és helyettesíteni azt a gyermek alternatív (megfelelő) viselkedésével, akinek kommunikációs problémája van, vagy valamilyen kommunikációs fogyatékossága van (autizmus, beszédfejlődés, beszédzavarok ...). Ugyanakkor új készségeken dolgoznak, hogy a gyermek jobban tudja kezelni az alkalmazkodást új környezetében, az önkiszolgáló tevékenységek, a kommunikáció, a tanulás, a játék és a társas interakció során.

Animoterápia

Ez egy állatok segítségével végzett terápia, amely célzott kapcsolat, ahol az irányt és a feladatokat a terapeuta határozza meg, az animoterápiát támogató módszerré téve a befogadó általános rehabilitációjában. Ez az állatok által támogatott oktatás, ahol a terapeuták az állatok pozitív hatását a sajátos nevelési igényű emberekre vagy a tapasztalati tanulás részeként használják fel. A létesítményben különböző formákban valósul meg:

canis terápia: van egy külső szakértőnk (canis terapeuta), aki rendszeres időközönként ellátogat a létesítménybe a kutyával, különösen a kisgyerekekkel és különösen a felnőttek fogadóival

hippoterápia: A címzettek munkatársaink segítségével a létesítményünkön kívül látogatják meg. A lovaglást elsősorban terápiás célokra alkalmazzuk.

Egyéb: létesítményünkben az ügyfelek kisállatokat gondoznak, amelyek során elsajátítják az élőlények gondozásával és felelősségével kapcsolatos alapvető készségeket.

Művészetterápia

U nak,-nektí a művészetterápiás találkozókon mindig a gyermek egyéni preferenciáira, lehetőségeire és képességeire támaszkodunk. A kiválasztott művészeti technikák segítségével egy meghatározott anyaggal próbálunk kreatív játékban találkozni, kísérni és irányítani a gyereket. Gyermekeinket leginkább olyan játékok és technikák szólítják meg, amelyekben megérezhetik az anyag érzékszervi oldalát. Ezért a kreatív művészeti tevékenység folyamatát és annak tapasztalatait hangsúlyozzuk a gyermek egyéni fejlődésének összefüggésében.

U felnőttek művészeti technikákon és egyéni megközelítésen keresztül keressük a lehetőségeket a pozitív változások kiváltására, ill. lassítja a befogadó pszichés fejlődésének regresszióját. A művészi kifejezés a diagnosztika egyik eszköze, de kifejezési eszköz és fontos kommunikációs csatorna is.

Különböző művészeti médiákat és művészeti technikákat alkalmazunk, a rajzolástól, festéstől, agyaggal, zománccal, fával stb. Az egyéni művészetterápiás értekezleteket vagy tematikusan tervezik - figyelembe véve a befogadó egyéni igényeit, vagy szabadon - spontán, nem verbális kifejezésére összpontosítva.

Nem az elsődleges értéket helyezzük a végső rajzra, a festésre, hanem törekszünk a folyamatra, a biztonságos környezet megteremtésére, valamint arra, hogy spontánabb megnyilvánulásokra ösztönözzük a befogadókat és támogassuk képzeletük fejlődését. A művészetterápia egyik célja az intellektuális hiány kompenzálása, a személyiség integrálásának elősegítése, de a pozitív érzelmi élmény, az alkotás öröme is.

Drámaterápia

Munkánk a drámaoktatás és a drámaterápia munkamódszerein alapszik. Célunk a drámai megközelítés kombinálása többféle művészettel. Elsősorban a mozgás, főleg a tánc, a zene, az ének, a művészeti technikák stb. Ugyancsak támaszkodunk a különféle tudományterületek (logopédiai, pszichológiai, orvosi pedagógiai) ismeretekre, amelyek nemcsak leegyszerűsítik a munkahelyi tájékozódást, hanem gazdagítják a szemléletet mint olyan, amely aztán egyedivé válik. Az értekezleteket három vagy négy terapeuta vezeti, az egyik mindig a vezető, a másik pedig a társ-terapeuták szerepét tölti be.

Az év folyamán figyelünk a folyamat fontosságára, ezért a munka stílusa terápiásan orientált. Feltétel a biztonságos környezet fenntartása az értékelés vagy az "esés" kockázata nélkül, az egyén belső világának teljesebb kifejezéséhez, valamint új ismeretek és tapasztalatok megszerzéséhez. Amikor csak lehetséges, színházi alkotóelemek és struktúrák felhasználásával is törekszünk minden évben egy "termékre" és ezáltal egy teljesítményre. Ebben a formában arra törekszünk, hogy megismertessük és szembesítsük a társadalmat a mássággal élő emberek igényeivel, valamint hogy közelebb hozzuk az egyes világokat a nagyközönség tudatosságának növeléséhez. KAMKO Színház.

Foglalkozásterápia

Három műhelyben valósul meg, nevezetesen textil, famegmunkálás és kerámia. A címzettek nagyon várják a műhelymunkákat és egyéb tevékenységeket, mert látják ennek a tevékenységnek az értelmét, munkájuk eredményét, növekszik az önbizalom, és a kész terméket gyakran egy közeli embernek szentelik. A foglalkozási terápia erős érzelmi hatást gyakorol a befogadóra, nemcsak figyelemelterelést jelent, hanem egy bizonyos terhet és képességeinek próbáját is egy adott területen. A foglalkozási terápia célja a befogadók maximális önellátásának és függetlenségének elérése a normál napi tevékenységek során, otthon és a munkahelyen egyaránt.

Fizikoterápia

Támogató funkcióval rendelkezik. Hőkezelés hidrokinezoterápiával és hidroterápiás eljárásokkal együtt, mint pl. pezsgőfürdő. A fizikoterápia és a balneológia gyakorlati módszereiből masszázsokat (klasszikus, reflex, lágy technikák), bioptron lámpát, helyi hőterápiát, hidroterápiát alkalmazunk.

Fizikoterápia

A fizioterápia célja a speciális igényű emberek életminőségének javítása. Ez egy hosszú távú és egész életen át tartó folyamat. A multidiszciplináris megközelítés, amely nemcsak szakértői csoportot, hanem magukat a kedvezményezetteket és szüleiket is bevonja, pozitív előfeltétele a hatékony cselekvésnek, amely a kedvezményezettet testi, szellemi és társadalmi szempontból érinti.

A komplex fizioterápia a következőkre összpontosít:

  • az egészség megőrzése és népszerűsítése
  • az életminőség fenntartása és javítása
  • a funkcionális korlátozás - fogyatékosság objektív értékelése
  • fogyatékosság minimalizálása
  • az egészségügyi szövődmények megelőzése

KEZELŐ terápia

Holisztikus megközelítés a neurodevelopmenthez és a tanulás hatékonyságához - ez egy holisztikus, szisztémás megközelítés, amely gyengéd megerősítéssel szólítja meg a befogadót kortól és várható képességektől függetlenül. Azon a tudáson alapul, hogy a neuroplaszticitás egy egész életen át tartó folyamat, amelynek során az idegrendszer állandó alkalmazkodási állapotban van. A tanulás minden formáját érinti, a "belső gyakorlat" nevű jelenség terápiás alkalmazásával. HANDLE megérti, hogy a rendszerek nem erősödnek stressz alatt. Támogatja természeti erőforrásaink megőrzését a mentális és fizikai jólét javítása érdekében.

Hidrokinezioterápia

Jelenleg a 3–45 év közötti betegek használják. Hetente háromszor látogatják meg a Gaudeamus uszodát - egy közösségi rehabilitációs létesítményt a Mokrohájska utcában. Az úszók csoportjának célja az alapvető úszási stílusok elsajátítása, mint például a mellúszás, a kúszás, a karakter, valamint az erőnlét és a teljesítmény növelése. A nem úszók csoportjának célja a mozgásszervi rendszer működésének javítása, az izomerő növelése, a mozgástartomány növelése és az izomtónus ellazítása. A hidrokinezioterápia során Bad Ragaz, Watsu és Halliwick módszerét alkalmazzuk. A gyakorlat során világító segédeszközöket (műanyag „makaróni”, hálóval ellátott szék), szőnyegeket (vízen úszó), úszóövet, vízi súlyzókat, labdákat, úszó deszkákat, aqua kesztyűt használunk. A címzettek szívesen gyakorolják az Aquaaerobicot. A testmozgás és a vízben maradás pozitív hatással van a testre és az általános mentális jólétre.

Kinezioterápia

Ez a terápia a test általános aktiválását, a test funkcióinak megőrzését, jobb koordinációt, fokozott önellátást és pszichomotoros aktivitást eredményez. A zeneterápia, a művészetterápia és a tánc elemeit használjuk.

A kinezioterápia a befogadók egyéni vagy csoportos gyakorlása formájában zajlik. A gyakorlat célja a motoros koordináció javítása, a helyes mozgás gyakorlásával a helytelen mozgásmintákat is eltávolítjuk. A gyakorlat során elemeket is beillesztünk a Iskolai gerinc, amelyen belül a helyes mozgási szokásokhoz, a helyes testtartáshoz vezetjük a befogadókat. A testmozgás során nagyon gyakran használunk rehabilitációs segédeszközöket, mint pl álló kerékpár, stepperes és mechanikus futópad, fitlots, terepszalagok, overballok, mert népszerűek a címzettek körében, és szeretnek rajtuk gyakorolni.

Kommunikációs terápia

Ez az egész napi folyamat része, ahol az egyéni forma keresztezi a csoportos formát, és ezt követően a mindennapi élet gyakorlati bevezetését. Az egyéni terápiát logopédus vezeti, akinek munkája logopédiai terápiában és differenciáldiagnosztikában (mentális fogyatékosság, átterjedő fejlődési rendellenességek, kifejezetten káros beszédfejlődés) áll egy megfelelő terápiás alkalmazásban. A vevővel való együttműködés során többek között speciális PC programokat használ a beszéd és általában a kommunikáció fejlesztésére. Aktívan együttműködik speciális és terápiás tanárokkal a kommunikációs és szociális készségek fejlesztését célzó csoportos tevékenységekben.

Zeneterápia

U deti egyéni találkozók formájában zajlik, ahol autizmussal (átterjedő fejlődési rendellenességekkel) küzdő gyerekekkel dolgozunk óvodáskorban és kisiskolás korban. A koncepciót jelentősen alátámasztja a TEACCH módszertana - különösen a folyamat vizualizálása és felépítése, de a pszichomotoros terápia elemei (tánc, relaxáció stb.) Is. A zeneterápiás koncepciókból az oktatási zeneterápia elemeit alkalmazzuk (ahol pedagógiai céljaink vannak - pl. Az utánzás támogatása, kommunikáció, váltakozó játék) és a kreatív zeneterápiát is (a gyermek játékának tükrözése és utánzása, improvizáció és a gyermek nyomon követése játszma, meccs). A terápia hátterében érzékeljük az ún nem szakértői megközelítés, ahol a "szakértő szerepét" barátságos kísérő viszony váltja fel (a helyzetet figyelembe véve). A terapeuta biztonságos és nem értékelő teret hoz létre, amelyben érzékenyen reagál a gyermekből származó impulzusokra. A program fontos céljai között javasoljuk az élménytevékenység befogadó és kreatív terének biztosítását, a szomato-emocionális relaxáció biztonságos terének kialakítását, valamint az utánzás és a kommunikáció támogatását és fejlesztését.

U dálmos a zeneterápiás találkozók csoportos és egyéni formáit alkalmazzuk, amelyek során a befogadó erősségeinek pozitív hangsúlyozására és a nem megfelelő megnyilvánulások helyes korrekciójára összpontosítunk. A címzettek aktívan részt vehetnek az értekezleten, pl. dalok kiválasztásával, vagy önkifejezés, értelmezés. A csoportos formában az összes résztvevővel folytatott kommunikációra is összpontosítunk, és támogatjuk a szocializációt és a befogadók önbemutató képességét. Az egyéni megbeszélésekhez külön terápiás helyiségünk van hangszerekkel, amely az egyéni munkához igazodik. Az afrikai dobok nagyon népszerűek.

Snoezelen terápia

Multimodulációs módszer, amely jó közérzetet kelt, kikapcsolódást okoz, relaxációhoz vezet, ugyanakkor aktiválja, felkelti az érdeklődést, felidézi az emlékeket, megszervezi az embert, irányítja és kiegyensúlyozza az ingereket, lebontja a félelmet, az agressziót és biztonságot, örömet okoz, indukál támogatja a kapcsolatokat. Ezt a terápiát gyermekek és felnőttek számára egyaránt alkalmazzuk, egyénileg és kis csoportokban. Két fehér, speciálisan kialakított szobánk van, fény-, hang- és tapintási ingerekkel (vízágy, függő hintatáska, vizes palack, relaxációs szék, hasított dob ​​stb.).

Játékterápia

A játékterápián keresztül természetes játékhelyzeteket hozunk létre, amelyekben a gyermek spontán és kreatív játékát stimuláljuk. Biztonságos, bizalmas és gondoskodó környezetben minimális korlátozásokkal szabad játszani, a terapeutát a gyermek irányítja a játék során, és inspirációt ad neki, ill. minta. A terápiás játék folyamata lehetővé teszi a gyermek számára, hogy kapcsolatokat, kifejezést, kikapcsolódást teremtsen, megbirkózzon a mindennapi valósággal. Az egyenetlen pszichomotoros fejlettségű gyermekek esetében a játék képességeinek és a kommunikációs képességek serkentésére is felhasználjuk, azzal a céllal, hogy a gyermek esetleg beilleszkedjen a kortárs csoportba. A játék gyakorlása során (különösen az autista spektrumzavarral küzdő gyermekek számára) videót használunk, amely inspirációt és forgatókönyvet nyújt a gyermek számára, ami serkenti fejlődését. Egy videojátékban a gyermek egy egyszerű játékot (például autójátékot) néz a számítógépen, és ezzel párhuzamosan játszik.