Mintha tegnap lett volna, amikor autókkal játszottam, alagutakat ástam és ideiglenes parkolókat simogattam a homokozóban a környező kapuk barátaival. Még csak 15 éve, és sok minden megváltozott. Alagutak tűntek el a homokozóból, és velük együtt a gyerekek az utcákról. Szombat reggel már nem lehet hallani a rémült gyerekek sikolyát, nevetését és topogását, üldözésüket, elrejtőzésüket, labdarúgást vagy levelek dobálását egymásnak. Egyrészt lehet, hogy modern tendencia van egy gyermek számára, de ami a legfontosabb, az a technológia, amelyet életünk megkönnyítésére, kikapcsolódásra vagy oktatásra fejlesztenek. Az irónia azonban az, hogy ami javítani akar, megöl, elpusztít és eltompít.

befolyásolja

Miután a gyerekek, amint hazaértek az iskolából, a táskájukat a folyosó sarkába dobták és kifutottak. Ma a táskát is a sarokba dobják és futnak, de már nem kint, hanem a számítógép vagy a tévé mögötti szobába. Nem is tudom, melyik a nagyobb gonosz. A modern meséknek nincs erkölcsi értéke, még mindig csak vernek és lövöldöznek bennük, és ha nem, akkor vulgáris szavakat használnak. De a számítógépes játékok sem jobbak. Nem hiszem, hogy golfozni vagy sakkozni fognak, inkább egy másik bolygóra költöznének, és lőnének néhány szörnyet és mutánt. Ugyanakkor a gyermek elveszíti a szókincsét, és csak bummot - bum - bác használhat.

Még az iskolákban is vegye észre az ifjúsági intelligencia csökkenését. Már az általános iskolák első szakaszában megfigyelhetjük az emberi intelligencia fejlesztéséhez szükséges tantárgyak átlagos és átlag alatti értékelésének tendenciáját. De a tanár is hibás. Olyan pletyka hallatszott, hogy az általános iskolám tanára rosszabb tanulókat ültet a hátsó padokba, hogy jobban odafigyelhessen azokra a gyerekekre, akik jobban megértik az anyagot és gyorsabban felszívják. A hátul ülő gyermek aztán boldogtalanul megy haza, szülei pedig ráordítanak, és megtiltják neki szeretett számítógépes játékait. Nem tudom, mi a hibás, akár a szülők kisebb érdeklődése és gondozása a gyermekek iránt, sem a tanárok hozzáállása.

De egy dolog számomra egyértelmű, elsősorban a technológia hirtelen beáramlása és az emberi személyiség és a kreatív gondolkodás fejlesztésére szolgáló, tökéletesebb, úgynevezett módszerek kifejlesztésére irányuló erőfeszítés. Eleinte egy ördögi kör, amelyből nem tudunk kiszabadulni. Mindent megadunk a gyermekeknek, abban a reményben, hogy megpróbálnak felelősségteljesebbé válni az élethez és az oktatáshoz való hozzáállásuk terén, de valahogy nem sikerül megvalósítani ezt az elképzelést. Önkritikusan ki kell emelnem, hogy én is az esetek közé tartozom. A szüleim mindent megengednek nekem, amit csak akarok, és nem tudom teljesíteni a tanuláshoz szükséges alapvető követelményeiket. De nem az övék, hanem a saját érdekében. Hiszen a mai oktatás nélküli ember semmi, ha nincs tehetsége és képessége eladni önmagát.

És itt mindig szívesen emlékszem a nagyszülők mondatára, miszerint a kommunizmus alatt mindenkinek volt munkája és tisztességes élete, óriási végzettséggel vagy anélkül, mert mindenki egyenlő volt. Kár, hogy ezt az ötletet a tőkés világban felváltotta az a vágy, hogy minél többet birtokoljunk és birtokoljunk. Nem tudom, mikor változott, és nem akarok ezen vitatkozni, mert már eleget tértem a választott téma kontextusától.

A felnőtt azonban nem jobb. A fárasztó munkahelyi nap után, és ideges a felettese alkalmatlansága miatt, leül a székre, és lélegzetelállító szappanoperát játszik, végtelenül csomózva, váratlan csúcspontból csodálkozva és izgalmasan, bár már az első pillanatban világos volt számára, vége lenne. Ily módon az ember elveszíti ismeretlen emberrel való kommunikáció képességét, vagy az egész nap csak néhány típusú mondat hallatszik. Ha egy tévé képes erre felnőttel, akkor mit tehet egy gyerekkel? Vagy mi a helyzet egy valóságshow-val? A világon már nincs olyan tevékenység, amelyet ne tartalmazna ez a termék. Éneklés, tánc, fogyás, roncsolás, még finom és meghitt dolgok is. Az agyunk már deformálódott, nem is akarom tudni, hogy fog kinézni 50 év múlva.

És ha figyelembe vesszük, hogy az elmúlt 50 évben kifejlesztettük azokat a technológiákat, amelyek most megvannak, csak egy dolog jut eszünkbe: a Matrixban nekünk adott jövőgondolat meglehetősen valós. Hiszen már klónozhatunk és létrehozhatunk nanotechnológiákat is. Csak idő kérdése, hogy mikor áll össze. Végül is az evolúció még mindig halad előre, és soha senki sem mondta, hogy ennek csak emelkedő tendenciája lehet. Semmi sem végtelen, ezért nem pozitív emberi fejlődés. Eddig csak javultunk, és most elkezdhetünk hanyatlani. Talán valóban a dinoszauruszok sorsa alapján ítélünk meg minket. Korábban a bolygó legtökéletesebb teremtményei voltak, és egy meteor zuhanása megsemmisítette őket, amely nyomáshullámot okozott, amely az összes port a légkörbe vonta és az eget húzta.

Így nem rendelkeztek a fotoszintézishez szükséges fénnyel, fotoszintézis nélkül pedig a szükséges oxigénnel. Alapvetően ugyanezt okozzuk szmog és kipufogógázokkal, plusz a globális felmelegedéssel. Mennyi irónia az, hogy az emberiséget még jobban elpusztítja a társadalom tökéletességére és kényelmére való vágy. Mint ismeretes, az emberi agy a legfogékonyabb, legszorgalmasabb és leginkább tanítható fiatal korban. Olyan, mint egy szivacs, amely mindent elnyel. És itt jön az a tény, amelyet már említettem. És hogy a gyermek úgynevezett módszerekkel fejleszti a személyiséget és a kreatív gondolkodást, ahelyett, hogy egyszer lego kockákat rajzolna vagy halmozna, vagy könyveket olvasna. Így magától értetődik, hogy kevésbé tehetséges gyerekeket fognak az osztályterem hátsó soraiba ültetni, ami még inkább a számítógépekhez köti őket.

Három alapvető elmélet létezik a média hatásáról. Az első már elhagyott, és azt állítja, hogy a média nincs befolyással az emberre. A második, Jeshep Klapper 1960-as évekbeli munkája alapján, elismeri befolyásukat, de csak erősítés formájában, nem pedig tendenciákat teremtve. Végül a harmadik, amelyet főleg az 1970-es és 1980-as években fejlesztettek ki, sok ember gondolkodása alapján, meg van győződve arról, hogy a médiának óriási befolyása van. Beszél a "tudatiparról", a "felelősség nélküli elitekről", a "képek civilizációjáról". Híveik meg vannak győződve arról, hogy a média torzítja a valóságot, és felépíti az úgynevezett média valóságot, amely visszamenőleges hatást gyakorol a valós valóság kialakulására.

És hogy működik a médiamanipuláció valójában? Egyszerűen. Az ember egész életében új ingereket és információkat kap, és mivel vizuálisan a legtöbbet elfogadja, a televízió ideális forrás. De az ember nemcsak információkat gyűjt, hanem ki is értékeli, fontos tényeket választ ki számára, így kialakítja saját véleményét. Így jön létre az emberi sajátosság, mindannyiunk egyedisége. Nem mindenki ugyanazt látja ugyanúgy, és ha mégis, akkor biztosan nem ugyanazt a véleményt alkotja, tehát minden egyénnek megvan a saját véleménye, néha teljesen ellentétes azzal, aki látta ugyanazt.

A televízió azonban nemcsak tényeket, hanem véleményeket is kínál felesleges gondolkodás nélkül. A mindannyian általunk kapott információkat már kiértékelik, korrektek, becsomagolják, csak elfogyasztják. Mire kell gondolni, kialakítva saját tévhitet, amikor a televízió megfelelő magyarázatot kínál nekünk. A néző fokozatosan enged a szervilitásnak, információmennyiségnek van kitéve, és csak a befogadásra korlátozódik. Közönséges fogyasztóvá válik, személyisége a televíziós kultúra elemévé változik. Nem véleményező, hanem a kapitalista társadalom fegyelmezett záloga.