Egy kis pályakezdő néhány szülője hallhatja a fent említett mondatot.

hogy gyermek

A különböző elvek és eljárások ellenére néha olyan "nehéz", hogy a tanár hogyan ismerkedjen meg hasonló tényekkel.

Néhány szülőnek navigálnia kell - mit kell tennie és hova kell fordulnia, ha ilyen helyzetbe kerül.

Az első év valószínűleg a legnehezebb a gyermekek számára az egész iskolában, nagyon sok van nekik. A gyerekek különböző ismeretekkel és készségekkel érkeznek egy osztályba, és a tanárnak eltart egy ideig, amíg megtudja, milyenek a gyermekei.

Sok olyan képesség, amelyet egy gyermek nem fejlesztett ki kellően szeptemberben, "kiképezhető", és a tanárok és a gyerekek keményen dolgoznak rajta.

Fokozatosan az első betűket, szavakat, mondatokat adják hozzá, hogy melegítsék a kezet. csak az idő múlásával van esélye a tanárnak kideríteni, hogy ennek vagy annak a gyereknek "van-e problémája valahol".

Az év első felében, ha a gyermek ügyes - jó memóriával "elrejtheti, elrejtheti" a nehézségeket. Az iskolában olvasott szövegek memorizálva vannak, mintha "nem lett volna gond".

Fél év elteltével azonban valódi kapcsolat van a szótagok és a szavak, mondatok, később pedig a hosszabb szövegek olvasása között. Ezért itt nehézségek merülnek fel.

Ez általában "a betűk és a szótagok összekapcsolásának képtelensége vagy csökkent képessége". A gyermek először csend után olvassa el a hangokat: m-a, és csak ezután mondja ki hangosan a "ma" szót. Ezért a tanár a tanév végéig megismerheti véleményét.

Milyen diagnózis .

Ne féljen megtudni semmit.

A tanulási fogyatékosságokkal az elmúlt években egyre többször találkoztunk, és amíg a pontos problémát nem ismerik fel, a gyermeknek találkoznia kell egy speciális pedagógussal. A diagnosztikai tesztek alapján megtudja, mi a probléma, és korrekciós intézkedést javasol.

A gyógypedagógus általában nem iskolai alkalmazott, hanem Cpedagógiai pszichológiai tanácsadás és megelőzés központja (járási szinten működnek, szolgáltatásaik ingyenesek) vagy magánrendelőben dolgoznak.

Az osztályfőnöknek ki kell töltenie egy vizsgára vonatkozó javaslatot, amelyben le kell írnia, hogy egyáltalán miért gondozzák a gyereket. a tanár javasolja.

Mit tehet otthon

"Gyakorolhat" olyan dolgokat a gyermekével, amelyekről azt látja, hogy nem túl jók neki.

Ha nála tanulsz, akkor valószínűleg áttekintést is kapsz arról, hogy miben jó és hol vannak tartalékai, ill. mi okoz neki problémát (láthatja az írásos munkáját, folyamatosan észrevételeket kaphat a tanártól).

Szükség van arra, hogy időt szenteljen a gyermekre, és próbáljon türelmes lenni.

Például az egyik szakértői tanács: szótagok, két- és több szótagos szavak, amint azt már említettük, a hallgató először csendben betűkkel (magánhangzók: m-a-l-ý) olvas és hangosan mond egy kis.

Ez körülbelül kettős olvasási technika, amely az olvasási készségek elsajátításának fejlődési lépése, de a "szokásban" átcsúszhat egy "olvasási szokásba" - zsákutcába. Ezért fontos, hogy gyermeke azonnal hangosan kösse össze a szótagokat: kicsi.

Ezt követően a szavakat nem ismételték folyamatosan, hanem tovább folytatták a szótagolvasást - így jön létre a helyes olvasási technika.)

Sok esetben a tanár fontos dolgokat vesz észre, és felhívja a szülőre, akinek ezt nem szabad személyesen kritikának tekintenie, hanem követnie kell az utasításait, szisztematikusan gyakorolnia a problémás területeket.

Fontos az is, hogy a gyermek akkor látogasson el logopédushoz, ha a beszédhiány továbbra is fennáll - gyakran alábecsülik, de a rossz kiejtésű (diszlalikus) gyermeknek nehézségei lehetnek az iskolában növekvő tananyaggal - rosszul beszélek - rosszul hallok - én írj diktátumokat, sok a hiba.

Ezért, ha tanára logopédus vagy speciális pedagógus látogatását javasolja, ne vegye rossznak. Sok esetben, többszörös szakemberlátogatás után jelentős javulás tapasztalható, és a gyermek és a szülők megkönnyebbülnek - a tanulás hirtelen sokkal könnyebb.

Ahogy maguk a specifikációk is mondják. tanárok, a CPPPaP látogatását nem kell elhalasztani, és ha még az iskola végén megismertetik Önt a gyermek problémájával. évben azonnal foglaljon le egy szakmai munkahelyre.

A reedukációs munkában az elv a szisztematizmus, a gyakoriság és nem a kvantum, hanem a "hogyan kell csinálni" megfelelő módja.

A szakértők eligazíthatják Önt, mert az ünnepek is egy olyan időszak, amelyet fel kell használni, hogy a gyermek a következő tanévben a lehető legkevesebb problémával folytassa.

Köszönjük a cikk írásakor folytatott konzultációt. pedagógusok Liliana Šimečková és Lydka Križanová.