gránska

Könnyű mobiltelefont vagy táblagépet adni gyermekének. Sokkal nehezebb kezelni a következményeket, ha megengedjük a gyerekeknek a képernyõ emelését. Hogyan ne hanyagolhatnánk el a gyermekek egészséges fejlődését a digitális korban? Hogyan ne veszíthessük el őket, amikor általában több időt töltenek a képernyőkkel, mint a saját szüleikkel?

Beszéltünk ZUZANOU GRÁNSKOU, az Eduworld.sk portál alapítója, amely régóta foglalkozik a digitális média és az oktatás témájával. Intenzívebben szeretné felhívni szüleit, hogy ne csak a digitális technológiákra tegyék a kezüket, hanem cselekedjenek is, úgy döntött, hogy könyvet ír a gyermekek digitális korban történő neveléséről - Csatlakozás örökre. Felhívja a figyelmet a legsúlyosabb problémákra, amelyeket a digitális technológiákkal való kapcsolat hozott számunkra, és megoldásokat kínál arra, hogyan lehet velük jobban együtt élni.

A digitális technológia ma szinte minden szülő számára nagy téma. Sokan arra gyanakszunk, hogy kárt okozunk a gyerekeknek. Minden nap otthon látjuk, hogy a gyerekek ingerültek, idegesek a képernyők előtt töltött idő után. Miért van ez így?

A gyermek idegrendszerét egyszerűen kimeríti az a stimulusmennyiség, amelyet a digitális média néhány perc alatt elérhet. A gyermek hipnotizáltan ül előttük és szar. Szülei segítsége nélkül nem tudja letépni magát a képernyőről, de az ingerek számát maga sem tudja kiszűrni. Egyszerűen elgurul a képernyőről - egy piros villogó jelzőfény, rosszfiúkat és rendőröket üldözve, autóbalesetek, robbanások, néha csata és ismét üldözés. Zene és egyéb hanghatások hozzáadása. A mai mesékben minden hihetetlenül gyors és zajos. A cselekmény úgy alakul, hogy a legkisebb gyerekeknek esélyük sincs feldolgozni. Ha túl sok van számukra, akkor az a jel, hogy utólag idegesek és ingerültek. És csak mesékről beszélek, amelyeket a legfiatalabb gyerekek táblagépeken vagy televízióban néznek.

És mi van a gyermekek által általában nézett más digitális tartalommal, például online játékokkal vagy YouTube-videókkal?

Sok szakértő javasolja, hogy kerüljük őket kisgyermekeknél. Mindazonáltal, ami ma ismert a digitális technológiáknak a 6 év alatti gyermekek fejlődésére gyakorolt ​​hatásáról, számukra ez inkább időpazarlás. Még akkor is, ha a legmagasabb minőségű tartalmat választjuk, nehéz őket gazdagítani, valamint a hétköznapi játékokkal játszani, a szabadban üldözni a friss levegőn, vagy kapcsolatba lépni anyával vagy apával, vagy más gyerekekkel.

Mutassunk nekik német szavakkal ellátott videókat vagy utasításokat a YouTube-on történő számláláshoz? Lehet valami másról, nem?

Még az oktató videók vagy játékok sem adják meg a kisgyermekeknek azt, amit a szüleik és a körülöttük élő világ megtaníthat nekik. Mindig fel kell tennünk magunknak a kérdést, hogy nézünk-e meg egy videót, amelyen a gyerekek például almát számlálnak, vajon valóban olyasmi, amit a való életben nem adhatunk nekik. Egy videó vagy online játék jobban gazdagíthatja őket, mint egy almát letenni az asztalukra és együtt számolni? Kézről kézre adták át őket? A válasz egyértelmű - nem, nem lehet. Manapság a világ legfiatalabb gyermekeinek szánt oktatási digitális alkalmazások és televíziós programok óriási növekedést mutatnak, de a szakértők egyetértenek abban, hogy a vállalatok által a reklámozásuk során gyakran alkalmazott pozitív hatásokra vonatkozó állítások nem megalapozottak. Közülük csak minimálisan vettek részt olyan kutatásokban, ahol pozitív hatásuk kimutatható volt. Például figyelmeztetnek olyan alkalmazásokra, amelyek azt állítják, hogy tanítják a kisgyermekeket beszédre. A kutatások egyértelműen azt mutatják, hogy a gyermekek közötti tanulásnak nincs jobb módja, mint a személyes kapcsolat.

Tehát a szakértők megkérdőjelezik, hogy különféle játékoktatási alkalmazások vagy televíziós programok gazdagíthatják a legfiatalabb gyermekeket?

Egyre hangosabban rámutatnak arra, hogy más és hatékonyabb módszerek vannak a gyermekek fejlesztésére, mint hogy az órájukat tablet vagy mobiltelefon kijelző előtt hagyják. Ma ez a terület óriási üzlet, és még mindig növekszik, annak ellenére, hogy egyre több bizonyíték van arra, hogy a legfiatalabb gyermekeknek másképp kellene töltenie az időt, mint a képernyők előtt. Csak a Youtube-ot több tízmillió gyermek nézi rendszeresen. A világ legnézettebb csatornái között találunk olyan kisgyermekeknek és óvodáknak szentelt csatornákat, amelyek akár egész nap láncolva is képesek lennének előttük ülni. És hasonló az alkalmazásokhoz. Sok szülő igazolja, hogy gyermekeit napi órákra magára hagyja a képernyők előtt, mert megtanulnak valamit. De a tudósok szerint ez legalább 18 hónapig biztosan nem így van. Nem értik, mi történik a képernyőn. Kutatások azt mutatják, hogy a gyermekek az emberi interakcióból tanulnak a legtöbbet. Olyan pillanatokban, amikor egy anya, apa vagy bárki kedves és figyelmes a gyermek iránt, és teljes mértékben odaadó. Egyszerűen fogalmazva - semmi sem pótolja az emberi kapcsolatot.

De a gyermekekre nem lehet állandóan odafigyelni. Ez nem jelent problémát a mai gyerekeknek a képernyők előtt?

Nagyrészt minden bizonnyal az elfoglaltság az oka ennek. Egy felmérés szerint a legtöbb szülő éppen akkor hagyja gyermekét a képernyők előtt, amikor meg kell tisztítani, főzni vagy megnyugtatni őket. A képernyők egyszerűen a legolcsóbb és leggyorsabb módja annak, hogy rugalmasan megszabaduljunk a gyermekektől, és kezeljük azt, amire szükségünk van. Ma nincs könnyebb. Amolyan "ingyen bébiszitter". Sokan még mindig nincsenek tisztában azzal, hogy a gyerekek hozzászoknak a hipnotizáló kijelzők villogásához és gyermekproblémákhoz. A képernyők nem lehetnek alternatívák arra, amire a gyerekek összpontosítanak, amikor ebédet főzünk. A kisgyermekek nincsenek felkészülve arra, hogy túl sok időt töltsenek a képernyők előtt. Ha megengedjük nekik, hogy megtegye, az meg fogja hinni.

Mint például?

A gyermekek fejlődése lelassul, mert a képernyők előtt ülve nem végeznek olyan tevékenységeket, amelyek támogatják fejlődésüket. Egy kanadai tanulmány szerint például azok a gyermekek, akik napi 2 óránál többet töltöttek a képernyők előtt 2 és 3 éves korukban, rosszabbul teljesítettek olyan fejlesztési tesztekben, amelyek olyan területeket vizsgáltak, mint a nyelv, illetve a durva és finom motorikus készségek.

Oké, de hogyan kezeljük, amikor ma annyira elfoglaltak vagyunk?

Az alapszabálynak az kell lennie, hogy a tabletta, a mobiltelefon vagy a TV nem helyettesítheti a legfiatalabb gyermekek játékait. Ellenkező esetben a gyerekek nagyon hamar megszokják, hogy ha nem fordítunk rájuk teljes figyelmet, akkor elkezdik követelni a technológiát. Könnyen az lesz a szabály, hogy a szülők ezt követően nyomás alatt adják át a mobiltelefonjukat a gyermeknek, amikor ilyen helyzet áll elő, hogy megnyugodjon és időt nyerjen. Ebből a szokásból a visszaút nagyon nehéz. Amit könnyen megtaníthatunk nekik, akkor véresen kell küzdenünk ellene. Meg kell jegyezni, hogy az a szokás, hogy egy elégedetlen gyermeknek játékautót vagy babát adunk, nem hasonlítható ahhoz, hogy ilyenkor nekünk adjuk a mobiltelefonját.

Sok anya kimerült, nem kétséges, ezért a gyors megoldásokat feltétlenül sok családban alkalmazzák.

Az igazság az, hogy a mai szülőknek hiányzik a közeli család vagy a tágabb környezet támogatása a gyermekek nevelésében. És ez mindannyiunk problémája, az egész társadalom számára. Hatalmas távolságokat hoztunk létre egymástól, magas falakat építettünk, bezártuk az ajtókat, és nem vagyunk képesek érzékelni a körülöttünk lévő embereket. Felhagytuk az önzetlen segítséget a közösségekben, és ez kár. Csak egy kis idő és erőfeszítés szükséges a rendszer megtalálásához. A probléma az, hogy a technológiával minden könnyebb. Sokkal kényelmesebb egy gyereket tabletta kezébe adni vagy tévét bekapcsolni, mint más megoldásokat keresni a körülötted lévő közösségben. Az áruló dolog az, hogy a technológia negatív hatásai nem azonnal láthatók. Amit a szülők azonnal látnak, az az, hogy a gyermek csodálatos módon elalszik, ha leül a képernyő elé, és egy ideig lélegezhetnek. Ez egy csoda, amely sok szülőt rossz útra terel.

Azt mondod, segíthetnénk egymásnak. Van egy konkrét elképzelése is arról, hogyan?

Megállapodhatunk a környékbeli szülőkkel abban, hogy elkezdjük a gyermekfelügyeletet, hogy ne kelljen naponta néhány órát a képernyők előtt végezniük. Világos, hogy nem mindenki engedheti meg magának a bébiszittereket, de más megoldásokat kereshetünk a környékünkön. Csak annyit kell tennie, hogy közösen beszélgessenek, állapodjanak meg abban, hogy valaki más minden második nap a játszótérre viszi a gyerekeket, és mi megoldhatjuk az egyelőre fennálló kötelezettségeket.

A szomszédok között ez bizony nem így van.

Igen, de nem lehetetlen. Sajnos mindig inkább a könnyebb utakat választjuk. A képernyő ezért sok szülő számára ma mindenre megoldást jelent - elfoglaltságunkra, babasírásra, de étkezési problémákra is. Egy kulcsfontosságú dolgot kell megvalósítanunk - örökre kapcsolatban maradunk a technológiával, és ha nem tanítjuk meg a gyerekeket arra, hogyan éljenek velük egészségesen, semmi jó nem vár ránk.

Véleménye szerint milyen egy egészséges élet a technológiával?

Úgy, hogy egyensúlyban éljünk. Nem töltünk több időt gondolkodással a virtuális világban, mint a való világban. És ez nem történhet meg, ha a serdülők átlagosan napi 7,5 órát, a legkisebbek pedig napi 2-3 órát nézik a képernyőket. A szülőknek tudniuk kell, hogy a gyereknek nincs szüksége technológiára az iskolakezdéshez, de sok más dolog igen. És ha a technológia megadja, akkor csak nagyon korlátozott mértékben. Az élet kezdetén az emberi kapcsolat, a szeretteivel való szeretetteljes kapcsolat és a hétköznapi játék felbecsülhetetlen értékű a gyermek számára. Ez alfa és omega a megfelelő fejlődéshez. Ezeknek a dolgoknak köszönhetően ő tanul a legtöbbet. Iskolától kezdve megismertethetjük a gyerekekkel a technológiát, és hosszabb ideig rájuk hagyhatjuk, de mindent fokozatosan és a mi segítségünkkel kell elvégezni. Nem úgy, hogy mobiltelefonunkat a gyermek kezébe adjuk, és hagyjuk, hogy azt csináljon, amit akar, és annyi van a képernyő előtt, amennyit csak akar.

Ez pontosan azt jelenti, hogy nagyon korlátozott mértékben adhatunk nekik digitális technológiát?

A különböző országok gyermekorvosai napi maximum egy óráról beszélnek a 2–6 éves gyermekek számára. Két évig egyáltalán nem ajánlott a képernyők használata. És nem mindegy, hogy mese, online játék vagy rímekkel ellátott YouTube-videó. Ez jó tanács több kutatás alapján. És az is nagyon fontos, hogy mit engedünk nekik abban az órában. Ezenkívül nem hagyhatjuk őket egyedül a képernyők előtt. A 6 évesnél idősebb gyermekek számára a tudósok lazábban hagyják. Nem a pontos időpontról beszélnek, hanem a szülők felelősségéről, hogy tisztában legyenek azzal, hogy a technológiával töltött idő hogyan befolyásolja a gyerekeket, és ellenőrizniük kell, hogy a képernyőn milyen tartalmat néznek meg.

Gondolod, hogy a szülők tudják, hány gyermekük van naponta a képernyők előtt?

Biztos vagyok benne, hogy a legtöbb szülő nem is tudja. A mai élet olyan gyors, hogy ez a legtöbb dolog elmenekül. A legfiatalabb gyerekeknek is teljesen mobiltelefont kínálnak, anélkül, hogy gondolkodnának a babakocsiban, amikor étkeznek vagy a postán vannak. Amikor beszélniük kell egy szomszéddal, a bejárat előtt találkoznak. Egyszerűen bármikor. Túl sok ilyen pillanat van azoknál a gyermekeknél, akiknek nincs saját mobiltelefonjuk. És nem olyan gyerekekről beszélek, akiknek saját okostelefonjuk van. Úgy gondolom, hogy a szülők nagyon meglepődnének, ha ezúttal gyermekeikkel kezdnék nézni az alkalmazást. Sokan azt gondolják, hogy jó, ha nem érinti őket, de a képernyők előtt sokkal gyorsabban telik az idő, mint amilyennek látszik.

Nemrég írtad az első könyvedet, a Connections Forever címet. A technológiával való örök kapcsolatra utal?

Igen, arra késztetem az olvasókat, hogy gondolják át, hogyan élnek családjuk, gyermekeik és maguk a technológiával. Hogyan használják őket minden nap. Amit a szülők megtanítanak a gyerekeknek arra, hogyan viszonyuljanak a képernyőkhöz minden egyes nap. A technológiák megszállták otthonainkat, iskoláinkat, partnerségeinket, barátságainkat és munkahelyeinket. És sokan felkaroltuk őket egészségtelen módon. Az ilyen rossz szokások aztán veszélyeztetik kapcsolatainkat, pszichénket és még sok minden mást. Ugyanakkor a technológiák óriási lehetőségeket rejtenek magukban.

Enélkül a szülők nem nélkülözhetik az oktatást a digitális korban?

Nem érdekli, hogy többet tudjon meg a technológiákról és azok hatásairól, és főleg a családban szigorú szabályok nélkül. Ez az abszolút alap.

Mi van, ha nem tanítjuk meg a gyerekeket arra, hogyan éljenek jobban velük?

Lehetséges, hogy ez komolyan veszélyezteti a családok és a kapcsolatok létét. Végül is csak nézzen meg néhány mai háztartást. Mindenki megoldja a problémáját. A kisgyermek mobiltelefont kap, hogy ne sírjon, az apa vacsoránál e-maileket olvas, az anya pedig az Instagramon görget. A gyermekeket általában tabletták segítségével vizsgálják. Ez nem ritka a családokban. Rendkívül fontos kapcsolatról beszélünk a szoros kapcsolatok kiépítése érdekében. Mennyit beszélünk együtt? Hány tapasztalaton, érzésen osztozunk? Azokban a családokban, ahol a képernyők uralkodnak, ez egyre kevesebb. Ez nem fenntartható negatív hatások nélkül. Ha nem kezdünk el gondolkodni azon, hogyan élünk, a család ilyen porlasztása nem marad észrevétlen.

Elképzelhető, hogy maguk a szülők sem tudják, hogyan lehetne a technológiával jobban meghatározni az élet szabályait. Ezért nem is taníthatják meg a gyerekeknek, nem?

Ez a legnagyobb kockázat, hogy miért nem sikerül jól. Igaz, hogy előttünk generációk még nem tapasztaltak ilyet. A nagyszülők sok tapasztalata haszontalan a digitális korban. Ezért, ha nem érdekel minket a szakértők mondanivalója, akkor csukva lesz a szemünk és életviteli döntéseket hozunk, hogy minél kevesebb erőfeszítést tegyünk, rengeteg problémára fel kell készülnünk. Az oktatás olyasmi, amit anyának és apának ki kell izzasztania. Nem is lehet másképp. És a mai szülők, különösen azért, mert olyan kihívásokkal nézünk szembe, amelyeket gyermekkorunkban nem tapasztaltunk. Könyvemben arra összpontosítok, hogyan lehet hatékony szabályokat meghatározni a technológiával, hogy a gyerekek ne kerüljenek a virtuális világ csapdájába.

Milyen csapdákra gondolsz?

Az iskolások számára sok áruló hely van a virtuális világban. A cyberbullyingtól, a szexuális zaklatáson át a videojáték-függőségig. Ha nem adunk a gyerekeknek valódi alapot a való világban, és amire szükségük van, akkor a virtuális világban keresnek támogatást. És ahogyan az internet is elképesztő adag motivációval lehet pozitív hely, egy alattomos hely is lehet, amelyet a gyermek a legmélyebbre juthat. Például a közösségi hálózatokon talál csoportokat gyermekeknek, ahol ösztönzik és motiválják őket a táncban, a fociban vagy a fizikában, és megosztják érzelmi élményeiket és győzelmüket; talál olyan csoportokat is, amelyek támogatják az önkárosítást, az étvágytalanságot és a hasonló rossz viselkedést. A videojátékok a gyerekeket is gazdagíthatják, de rabjaivá is tehetik őket. Ez a felelősség, mint kiderült, a vállunkon fekszik.

Könnyen ellenőrizhetjük a kisgyerekeket, de idősebbeknél ez nem olyan egyszerű.

Igen, ha a szülő tudatában van felelősségének, akkor egyáltalán nem, vagy csak nagyon rövid időre hagyja a kisgyermeket a képernyők előtt. Ezután kikapcsolhatja az eszközt, és átirányíthatja egy másik tevékenységre. Az idősebb gyermekek számára, akiknek non-stop okostelefonjuk van a zsebükben, ez sokkal több erőfeszítést igényel. Először is, nem töltünk ennyi időt egy tizenéves gyermekkel. Másodszor, nem egyszerűen el tudjuk venni és elrakni tőle a készüléket. Harmadszor, sokkal több információt kell tanulmányoznunk arról, hogyan lehet megfelelő módon megközelíteni a technológia használatát az idősebb gyermekeknél. A serdülőknek digitális technológiákra van szükségük az élethez. Fontos, hogy kialakítsák bennük a jó szokásokat, és ráirányítsák őket arra, hogy pozitívan használják őket.

Amire figyelnünk kell az iskolásokra?

Például azért, hogy ne csak furcsa YouTube-felhasználók videóinak fogyasztói váljanak. Az idősebb gyermekek most már teljes mértékben ki tudják használni a digitális világ nyújtotta előnyöket. De legtöbbször sokan olyan tartalmakba fektetnek be, amelyek nem gazdagítják őket. Óvatosnak kell lennünk ebben. Beszéljen sokat a gyermekekről, kísérje el őket, vajon mit csinálnak. Ne hibáztasd, hanem inspirálj. Természetesen hagynunk kell, hogy legyen idejük szórakozni vagy játszani az elképzeléseik szerint, de célunk az kell, hogy legyen, hogy megtanuljuk kreatívan használni a technológiát, és pozitív tartalmakat nézzünk a képernyőkön, ahonnan át tudnak valamit vinni a való életbe. . Erről a Connections örökre című könyvemben is részletesebben írok.