17. Légy kompetens 1

gyakorolni gyakorolni

A bonyolult felszerelések, gyors gépek és járművek korszakában,
a túlélésétől, valamint a család és a barátok túlélésétől függ
mások általános kompetenciájából.

Az üzleti világban, a tudományban, a bölcsészettudományban vagy a kormányzatban az alkalmatlanság 2
veszélyeztetheti több vagy sok ember életét és jövőjét.

Biztos vagyok benne, hogy sok példa jut eszébe ebben a tekintetben.

Az ember mindig megpróbálta irányítani a sorsát. Babonák, a megfelelő istenek megnyugtatása,
rituális táncok vadászat előtt - mindez erőfeszítésnek tekinthető
vegye át a sors irányítását, bármilyen gyenge és hiábavaló is.

Az ember csak a gondolkodás megtanulása után kezdte irányítani a környezetét,
értékelje a tudást és használja hozzá hozzáértéssel.
Az alkalmasság lehetősége igazi "mennyei ajándéknak" tekinthető.

Az emberek értékelik a képességeket és készségeket a mindennapi tevékenységekben és tevékenységekben.
Szinte tisztelik őket a hősök és a sportolók.

A valódi kompetencia tesztje a végeredmény.

Az ember olyan mértékben éli túl, amennyire kompetens.
Hynie olyan mértékben, hogy képtelen.

Ösztönözze a kompetencia elérését bármiben, ami érdemes.
Dicsérjétek és jutalmazzátok, bárhol is találkoztok vele.

Igényeljen magas színvonalú teljesítményt.
A vállalat tesztje az, hogy Ön, családja és barátai biztonságosan élhetnek-e vagy sem.

A kompetencia megfigyelésből, tanulásból és gyakorlatból áll.

17-1. Nézd meg

Fogadd el azt, amit te magad látsz, és nem azt, amit valaki más mond neked.

Amit megfigyel, azt megfigyeli.
Nézz közvetlenül a dolgokra, az életre és másokra,
nem az előítéletek felhőjén, a félelem lepelén vagy idegen értelmezésen keresztül.

Ne vitatkozz az emberekkel, inkább indítsd őket figyelni.
Ha ragaszkodsz a figyeléshez, hagyhatod, hogy leessen
vakító hazugságok, fedje fel a legnagyobb színlelést,
Oldja meg a legbonyolultabb rejtvényeket, és bámulatos kinyilatkoztatásokkal álljon elő.

Amikor a dolgok túl zavarosnak és nehezen viselhetőnek tűnnek;
ha nem tudja honnan, hozza el, hogy csak álljon fel és nézzen.

A felfedezett dolgok általában nagyon nyilvánvalóak, amikor meglátja őket.
Ezután folytathatja a következő lépést, és elkezdheti őket kezelni.
De ha ő maga nem látja, és maga sem figyeli meg, akkor irreálisnak tűnhet a kérdés
zavartságát pedig semmilyen irányelv, utasítás vagy büntetés nem oldja meg.

Meg lehet jelölni a keresés irányát és ajánlani,
hogy valaki oda nézzen, de a következtetéseket mindenkinek le kell vonnia.

Egy gyermek vagy felnőtt látja, amit lát, és ez a valóság számukra.

A valódi kompetencia a saját megfigyelési képességén alapul.
Csak annak megfigyelésével, hogyan lehet az ember képzett és magabiztos.

17-2. Tanul

Néha valakit félretájékoztattak rólad?
Ez problémákat okozott neked?

Ebből láthatja, hogy egy katasztrófát hamis információk okozhatnak.
Önnek is hamis információi lehetnek valakiről.
A hamis és az igaz elválasztása megértést teremt.

Sok hamis információ van körülöttünk.
A rosszindulatú emberek saját céljuk érdekében hozzák létre őket.
Néhányuk csak a valóság tiszta tudatlanságából származik
és megakadályozhatja a valós információk beérkezését.

A fő tanulási folyamat a rendelkezésre álló információk ellenőrzéséből áll
és az igazat választja a hamisból, a fontosat a nem fontosból.
Ily módon következtetéseket vonhat le, amelyeket felhasználhat.
Ha valaki ezt teszi, akkor a kompetencia felé halad.

Bármely "igazság" próbája az, hogy igaz-e Önre.
Ha vesz egy információs csoportot, tisztázza az esetleges félreértett szavakat, megnézi
a dolog és az információ még mindig nem tűnik igaznak számodra, tehát nem igaz rád.
Utasítsa el őket.
És ha akarod, lépj tovább egy lépéssel, és döntsd el, hogy mi igaz számodra.
Végül is Önnek kell használnia, vagy sem,
kinek kell majd gondolkodnia, vagy nem ennek megfelelően gondolkodnia.
A "tények" vagy "igazságok" vak elfogadása csak azért,
hogy erre parancsolták, szerencsétlen vége lehet,
amikor ezek a "tények" vagy "igazságok" hamisnak, sőt hamisnak tűnnek számodra.
Ez az út vezet az alkalmatlanság lerakásához.

A tanulásnak van egy másik része, amely megköveteli például a dolgok egyszerű megismerését
helyesírás, matematikai táblázatok vagy képletek, vagy milyen sorrendben kell megnyomni a gombokat.
De még egyszerű memorizálás esetén is tudnia kell,
mire használják az anyagot, hogyan és mikor használják.

A tanulási folyamat nem csupán arról szól, hogy információkat másolunk a korábbi információkba.
Ez a folyamat, amelynek során új megértést kapunk a dolgokról, és jobb módszereket kapunk valamire.

Mindenki, aki sikeres az életben, soha nem hagyta abba a tanulást és a tanulást.
Egy hozzáértő mérnök lépést tart az idővel;
a jó sportoló mindig tájékoztatva van sportja fejlődéséről;
minden szakértőnek mindig kéznél van egy halom saját területéről szóló kézikönyv, és hozzájuk fordul.

A habverő vagy a mosógép új modellje, vagy az idei autómodell - csak ezekre van szükség
egy kis tanulmány és tanulás, hogy az ember teljes mértékben elsajátítsa őket.
Ha ezt elhanyagolja, balesetek történnek a konyhában és az autópályákon
véres hulladékkupacok jelennek meg.

Az a személy, aki úgy gondolja, hogy semmit sem kell megtanulnia az életben, nagyon beképzelt.
Aki nem teheti félre előítéleteit és hamis információit, és tényekkel helyettesítheti azokat
és igazságokat, amelyek hasznosabbak lennének a saját és a többiek életében,
veszélyesen vak.

Vannak módok arra, hogy ilyen módon tanuljanak,
hogy az ember valóban megtanuljon valamit és használhassa.
Röviden:
legyen tanára és/vagy olyan anyagai, amelyek tudják, miről beszélnek;
tisztázzon minden szót, amelyet az ember nem ért teljesen;
vizsgálja meg a téma egyéb anyagait és/vagy területeit;
válogassa ki azokat a hamis információkat, amelyek egy személynek már rendelkezhetnek:
Válaszd a hamisat az igaztól annak alapján, ami most igaz neked.
A végeredmény a biztonság és a potenciális kompetencia lesz.
Valójában káprázatos és hasznos élmény lehet.
Nem nagyon különbözik az ember példájától,
amely áruló dombra mászik tüskés bokrok között,
de amely végül eléri a csúcsát, és vele együtt új perspektívát mutat az egész világon.

A civilizáció fennmaradása érdekében művelnie kell szokásait és tanulmányi képességeit iskoláiban.
Az iskola nem az a hely, ahol a gyerekeket tolja, hogy napközben ne kerüljenek a lábuk alá.
Ha csak ezt a célt szolgálná, túl drága luxus lenne.
Az sem az a hely, ahol a gyerekeket papagájokká kellene tenni.
Az iskolában a gyerekeknek meg kell tanulniuk tanulni, fel kell készülniük arra, hogy megfeleljenek a valóságnak,
megtanulják hozzáértéssel kezelni és készen áll az átvételre
a holnap világa - az a világ, amelyben a mai felnőttek lesznek
közép- vagy előrehaladott korában.

A makacs bűnöző soha nem tanult meg tanulni.
A bíróságok többször megpróbálják megtanítani visszamenni a börtönbe, ha ismét bűncselekményt követ el.
De a legtöbben megint ugyanazt a bűncselekményt követik el, és újra börtönbe kerülnek.
Valójában éppen a bűnözők miatt fogadnak el egyre több törvényt:
tisztességes polgár az, aki betartja a törvényt;
bűnözők, természetesen nem: a bűnözők nem tanulhatnak.
Olyan lénynek, aki nem tudja, hogyan kell tanulni, és aki képtelen tanulni,
nem fogadnak el semmilyen szabályt, irányelvet, büntetést vagy kényszert.

A kormány jellemző jellemzője,
ami bűnözővé vált - mint a történelem során néhányszor megtörtént - az,
hogy vezetői nem tanulhatják meg:
minden bizonyíték és a józan ész elmondhatja nekik, hogy az elnyomás katasztrófához vezet;
és ezek leküzdéséhez erőszakos forradalmakra vagy a második világháborúra volt szükség,
Hitler eltávolítására, és ezek nagyon sajnálatos események voltak az emberiség számára.
Ezek az emberek nem tanultak. Hamis információknak engedték be magukat.
Elutasítottak minden bizonyítékot és igazságot.
Szükséges volt megszabadulni tőlük.

Az elmebetegek nem tanulhatnak.
A tények, az igazság és a valóság meghaladja őket, mert rejtett káros tényezők vezérlik őket
szándékokat vagy zúzásokat olyan mértékben, hogy képtelenek figyelembe venni.
A hamis információk megtestesítői.
Nem akarják, vagy nem képesek észlelni vagy tanulni.

Hatalmas számú személyes és társadalmi probléma ered
tanulni képtelenség vagy megtagadás.

Ezért tévedett el néhány ember élete körülötted,
hogy nem tudják, hogyan kell tanulni, és mert nem tanulnak.
Valószínűleg gondol néhány példát.

Ha egy személy nem tudja rávenni a körülötte lévő embereket erre,
tanulni és tanulni, saját munkája sokkal nehezebbé válhat.
Még el is borul, és saját túlélési esélyei jelentősen csökkenthetők.

Segíteni másoknak a tanulást és a tanulást csak ez teheti meg,
hogy megadja nekik a szükséges információkat.
Könnyen segíthet, ha megerősíti, amit tanultak.
Segíthet abban is, hogy értékeli a megnövekedett kompetencia jeleit.
Ha akarsz, tehetsz többet:
Segíthet az embereknek - veszekedés nélkül - hamis információk rendezésében,
hogy segít nekik megtalálni és tisztázni a szavaikat,
amit nem értenek, és Ön segít nekik felfedezni és kezelni az okokat,
nem tanulnak és nem tanulnak beszédet.

Mivel az élet nagyrészt próba-tévedés, ne menj olyanhoz, aki hibázott.
Ehelyett megtudhatja, hogyan történhetett a hiba, és nézzen utána,
hogy a másik tanulhat-e belőle.

Lehet, hogy néha meglepődik önmagán,
hogy feloldottad valakinek az életét pusztán azáltal, hogy tanulásra és tanulásra késztetted.
Biztosan számos módszert fog kitalálni.
És azt hiszem, rájössz, hogy a finomabbak működnek a legjobban.
Azok számára, akik nem tudnak tanulni, a világ már elég kegyetlen.

17-3. Gyakorlat 3

A tanulás meghozza gyümölcsét, ha használják.
Biztosan bölcsességet lehet keresni magának:
még egy bizonyos szépség is rejtőzik benne.
De az igazat megvallva soha nem lehet tudni, hogy bölcs-e vagy sem,
hacsak nem látja a bölcsesség felhasználására tett erőfeszítéseinek eredményét.

Bármilyen tevékenység, készség vagy szakma - legyen az árokásás,
törvény, mérnöki munka, főzés vagy bármi más - bármennyire is jól tanulmányozták,
végre eleget tesz egy kritikus tesztnek:
meg tudja csinálni valaki? Ehhez pedig gyakorlatra van szükség.

Először megsérülnek azok a filmmutatványosok, akik nem edzenek.
És ugyanez vonatkozik a háziasszonyra is.

A biztonság korántsem népszerű téma.
És mivel ez általában a "légy óvatos" és a "lassan jár",
az emberek korlátoltnak érezhetik magukat. De másképp nézheted:
ha az ember valóban képzett, ügyessége és ügyessége ilyen,
hogy nem kell "vigyáznia" vagy "lassan járnia".
Biztonságos gyors mozgások csak azok gyakorlásával érhetők el.

Képességeinek és ügyességének lépést kell tartania az idő sebességével,
amelyben élünk. Ezt pedig gyakorlással érik el.

A szemet, testet, karokat vagy lábakat egy pontig edzheti,
amikor a gyakorlat révén "tudják", mit kell tenni.
Nem kell többé "gondolkodnod",
bekapcsolni a kályhát vagy parkolni az autóval - egyszerűen megcsinálja.
Minden tevékenységben a tehetségnek tartott dolgok nagy része valójában csak gyakorlat.

Anélkül, hogy bármilyen mozgást elképzelne,
amikor tenni akar valamit és a lényeg megismétlése nélkül,
ha gondolkodás nélkül gyorsan és pontosan meg tudja csinálni, hajlamos lesz a balesetekre.

A statisztikák azt mutatják, hogy a legkevésbé gyakorlott dolgok hozzák a legtöbb balesetet.

Ugyanez az elv vonatkozik a kézművességre és a szakmákra is,
amelyek mindenekelőtt az elme használatát igénylik.
Lehetséges, hogy egy ügyvéd,
nem gyakorolt ​​a végtelenségig, és nem gyakorolta és nem is gyakorolta a továbbjutást a tárgyalóteremben,
nem tanult meg eléggé ébernek lenni ahhoz,
hogy elég gyorsan szembesüljön egy új fordulattal az ügyben, és a folyamat veszít.
Egy képzetlen új tőzsdeügynök hatalmas vagyont veszíthet
perceken belül.
Zöldséges eladó, aki nem képzett benne,
éhezhet a gyenge eladások miatt.
A helyes megoldás: gyakorolni, gyakorolni és gyakorolni!

Az ember néha azt tapasztalja, hogy nem tudja megtanulni azt, amit megtanult.
A hiba ekkor a rossz tanulmányban, a tanárban vagy az anyagban rejlik.
Az utasítások elolvasása és felhasználásának megkísérlése néha két teljesen különböző dolog.

Időről időre, amikor az ember gyakorol, és nem mozog sehova,
le kell dobnia a könyvet és elölről kell kezdenie.
Ez történt a film hangfelvétele terén:
ha az emberek betartották az akkori hangmesterek utasításait,
a madarak csicsergése nem szólna jobban, mint egy ködkürt hangja - ezért,
egyes filmekben miért nem érted, amit a színészek mondanak.
Ahhoz, hogy egy jó hangmester elvégezhesse munkáját, ezeket a dolgokat neki kellett megoldania.
De ugyanezen a területen - a filmben - pont az ellenkezője van:
Néhány utasítás a film jeleneteinek megvilágítására:
amikor pontosan követed őket, gyönyörű jelenetet forgatsz.

Sajnálatos, különösen a rohanó, technikás társadalmunkban,
hogy nem minden tevékenység van megfelelően leírva egyértelmű utasításokban.
Ez azonban nem akadályozhatja meg.
Ha vannak jó utasítások, értékelje őket, és alaposan tanulmányozza át őket.
Ha nem léteznek, gyűjtse össze az összes információt,
amelyek rendelkezésre állnak, tanulmányozza őket, és a többit maga dolgozza ki.

De az elmélet és az adatok csak akkor érlelődnek, amikor alkalmazzák őket, és amikor a gyakorlatban alkalmazzák őket.

Az egyiket veszély fenyegeti, ha a körülötte lévő emberek nem gyakorolják képességeiket a pontig,
amikor valóban elkészíthetik őket.
Óriási különbség van az "elég jó" és a szakmai hozzáértés és ügyesség között.
A testmozgás áthidalja ezt a rést.

Vigye az embereket nézni, tanulni,
képet kaptak a dolgokról, majd elkészítették őket.
És ha jól csinálják őket, hozzák el őket,
gyakorolni és gyakorolni és gyakorolni,
amíg nem tudják, hogyan kell csinálni a dolgot, mint a szakemberek.

Óriási sok öröm jár a készséggel, az ügyességgel és a gyorsasággal:
ezeket a dolgokat csak gyakorlással lehet biztonságosan elvégezni.
Megpróbálni egy gyors világban élni lassú emberekkel nem túl biztonságos.

Úton a boldogsághoz
legjobb hozzáértő társakkal.

1. hozzáértő: képes olyan dolgokra, amelyeket az ember jól csinál; képes; praktikus abban, amit csinál; amely megfelel tevékenységének követelményeinek.

2. alkalmatlanság: megfelelő ismeretek, készségek vagy kompetencia hiánya; tapasztalatlanság; képtelenség; nagy hibákat vagy hibákat követ el; ugratni a dolgokat.

3. gyakorlat: edzen vagy tegyen valamit újra és újra, hogy az ember elsajátítson egy készséget vagy javítsa azt.