emlékezet

Az óvodáskorú gyermekek memóriája képes nagy mennyiségű információ emlékére. Ezért nagyon fontos fejleszteni még ebben az életszakaszban is.

A gondolkodás és gondolkodás fejlődésével egyidejűleg a gyermek beszéde is fejlődik. Ehhez szintén jelentősen hozzájárul a gyerekkel folytatott napi beszélgetés, függetlenül attól, hogy sétálunk-e már vele, vásárolunk-e, sétálunk óvodába és hasonlók. Beszélhet gyermekével közös dolgokról. Először is arról, hogy mit csinál most, de arról is, hogy a gyermek mit csinált távollétében, és fordítva, megoszthatja a nap során tapasztalt tapasztalatait is.

Óvodás korban már megtudhatja, mi memória típusa van a babád. Lehet vizuális, hallási, motoros vagy tapintható memóriája. Az előző cikkben konkrét játékokat említettem ezen egyedi típusok fejlesztésére.

Ma más játékokat fogunk megvizsgálni, amelyek szintén fejlesztik a gyermekek memóriáját és a logikus gondolkodást.

A gyermekek memóriájának erőszakmentes és játékosan történő fejlesztésének egyik módja például a játék társasjátékok. Játszhatsz az Ember, ne haragudj, Domino játékban, rejtvényeket állíts össze, egyszerű kártyajátékokat és hasonlókat használhass. Kiváló a memóriajáték is, ahol a gyerekeknek emlékezniük kell a képekre és meghatározniuk a megfelelő helyet. Ugyanakkor olyan játékokat kell választania, amelyekben a színek is nagy szerepet játszanak. Nekik köszönhetően a gyerekek könnyebben felismerhetik és emlékezhetnek a különféle tárgyakra. Nagyon sok játék van ma a piacon. Csak annyit kell tennie, hogy úgy dönt, hogy több faj van otthon, és cserélje ki őket.

1. Rímek képekkel

Támogathatjuk a memória edzését az is, hogy egyszerű rigmusokat olvasunk képekkel. Először olvassa el önállóan, majd ismételve hagyja, hogy a gyermek kiegészítse az egyszerű szóegységeket, ismételje, amíg fokozatosan elsajátítja az egész mondókáit.

2. Mondatok

Először mondja ki a gyermeknek a mondatot három szóval, például: „Anya levest főz.” A gyermek megismétli a mondatot. Fokozatosan növelje a szavak számát a mondatokban, és a gyermek megismétli a mondatokat.

3. A könyv tartalmának elmondása a képek szerint

Először olvassa el a történetet a gyermeknek. Ezután hagyja, hogy maga beszéljen, képek segítségével. Gazdag illusztrált könyveket vagy folyóiratokat kell választani a gyermekek számára. Képek segítik a gyermeket a tartalom megmondásában.

4. A dolgok megkülönböztetése egy karakter szerint:

SZÍNEK: Mondja meg gyermekének, hogy nevezze meg az összes zöld tárgyat.

ARC: Mondja meg a gyermeknek, hogy nevezzen meg kerek, négyzet alakú, téglalap alakú dolgokat és hasonlókat.

ANYAG: A gyermek vasból, fából, üvegből és hasonlókból készült tárgyakat keres.

EGYENLŐ JEL: Hagyja, hogy a gyermek nevezzen meg mindent, ami fut, úszik, kerékpározik, fákon nő és így tovább.

5. Mondatok kialakítása szavakból

Mondd el a gyereknek a szavakat. Feladata szavakból mondatokat alkotni. Mondja például neki a következő szavakat: kutya, macska, meneküljön, erdő. A gyermeknek mondatot kell alkotnia: "Macska és kutya az erdőbe szaladt."

6. Beszélgetés képek szerint

Adjon gyermekének érdekes és ösztönző képet, és mondja el, hogy mondja el, mit lát a képen. Néhány gyermek akár egy történetet is kitalálhat.

7. Helytelen tartalmú mondatok

Nem megfelelő tartalmú mondatot mondunk, és a gyermeknek tudnia kell, hogy mi a baj vele. Például: "Nyáron megfagy, télen úszunk." "A só édes, a cukor sós."

8. Szó a történetben

Olvassa el gyermeke történetét vagy meséjét. Egyezzen meg egy szóban, amelyben a gyermek tapsol. Például lehet a király szó. Tehát, elolvassa a szöveget, és amikor elolvassa a király szót, a gyermek tapsoljon.

9. A mondókák ismétlése

Használja a gyermekek általános mondókáit a gyakorlat során. A gyermek utánad megismétli őket. A következő szakaszban megpróbálja befejezni a vers utolsó szavát. Többszöri próbálkozás után maga is megismétli a rímet.

10. Novellák elmondása

Használjon novellákat ehhez a tevékenységhez. Először olvasson el egy szakaszt, és mondja meg gyermekének, hogy ismételje meg utána. Ezután olvassa el még egyszer a mesét, és hagyja, hogy a saját szavaival ismételje meg. Azt is felteheti neki a szövegből fakadó különféle kérdéseket, vagy rajzolhat képet.

11. Mennyiségek összehasonlítása grafikus ábrázolással

Rajzolj néhány kört egymás alá, néhány négyzet mellé, hogy a gyermek vonalakkal tudja összekapcsolni az egyes párokat. A kapcsolat után kérdezd meg: "Melyik kép több?" Ha a geometriai alakzatok száma egyenlőtlen, akkor túl sok páratlan alakzat marad és a gyermek egyértelműen tisztában van a mennyiség fogalmával.

12. Geometriai alakzatok

Rajzoljon köröket, négyzeteket, háromszögeket egy laza papírlapra. Az egyiket mindig bizonyos számú ponttal töltse ki, pl. négyzet kettő, kerék három, háromszög négy. A gyermek ezután elkészíti a többi ingyenes képet ugyanannyi ponttal.

13. Fel, le, középen

Vegyünk egy tárgyat (például egy kockát), és tegyük az asztal különböző helyeire. A gyermek azt mondja: "A kocka az asztal szélén van, az asztal alatt van, az asztal közepén van, az asztal fölött van." Vagy rajzoljon egy egyszerű képet vagy egy vízszintes vonalat a vonal fölé, a vonal alatt. "

14. Kivonás, összeadás

Próbálja meg kiváltani ennek a tevékenységnek az alapvető számtani műveleteit. "Ha két kocka van (először mi adjuk meg a kockát a gyermeknek), hány kocka lesz, ha adunk hozzá egyet?" (Vesszük). Használjon 10 kockát. A gyermek megpróbálja elképzelni a kocka, ebben a gyakorlatban ne lépje túl az 5-ös számot.

15. Képsorozat

Körülbelül 8 képet helyezzen el egymás után, a gyermek figyeli és megpróbálja emlékezni a képek sorrendjére. Ezután hagyja, hogy a gyermek szó nélkül nézze meg a képeket, és próbáljon emlékezni a sorrendre. Ha készen áll, fedje le a sorát, és a gyermeknek azonos formájú sorrendet kell létrehoznia az azonos kártyákból. Ezután fedje fel mindkét táblát, és hasonlítsa össze. Ha a gyermek sok hibát követ el, válasszon kevesebb képet, és ismételje meg az eljárást. Fokozatosan adjon hozzá képeket és változtassa meg a sorrendet.

16. Hosszú sor.

A játék például a következő mondattal kezdődik: Kenyeret vásárolunk a boltban. A gyermek megismétli a mondatot, és hozzáad egy másik szót. Például sajt. Ezután ismételje meg a mondatot, és adjon hozzá még egyszer valamit. A gyermek megismétli a mondatot, és hozzá is tesz valamit. Addig ismételje, amíg a gyermek nem emlékszik a dolgokra.

Majmot láttunk az állatkertben.

Medve él az erdőben.

Nyáron felöltözöm.

17. Kevesebb, több és ugyanaz

Gyűjtsön össze egy csomó mindenféle játékot és dolgot egy asztalra, hogy azok párokba állíthatók legyenek. A gyerek hasonló dolgokból hoz létre párokat, pl. csészék és csészealjak vagy kis és nagy háromszögek, rövid és hosszú kalapácsok, nagy és kis kockák, nagy és kis sálak és hasonlók. Párokhoz rendelve meghatározza, mi több, kevesebb és ugyanaz.