gyermekek

A gyermek óvodába lépése az első lépés, amikor szocializációja máshol kezdődik, mint a családban. Ez az első kapcsolata a társadalommal - más gyerekekkel, tanárokkal és első feladataival. Az otthoni környezetből az óvodai környezetbe való átmenet, amely valami teljesen új és ismeretlen a gyermek számára, nagy kihívást jelent. És nemcsak magának a gyereknek, hanem neked, szülőknek is. A cikkben elolvassa, mi jellemző a gyerekekre a kisgyermekkorban - hogyan nyilvánulnak meg, mit tehetnek vagy tehetnek, és ami éppen ellenkezőleg, problémát jelent. A kisgyermekkori időszak az az időszak, amikor az otthoni környezetből az óvodai környezetbe való átmenet megtörténik. Azt is elolvassa, hogy mit jelent az alkalmazkodási folyamat, és mit kell tennie annak érdekében, hogy a lehető legjobban működjön. Ennek kapcsán olyan tippeket mutatunk be, amelyek nemcsak a gyermek, hanem a szülő számára is könnyebbé és problémásabbá teszik ezt az új lépést a világba.

Mit várhat el a kisgyermekétől?

Amikor a csecsemő eléri a 12 hónapos életkort, még gyerekcipőben jár. A pszichológusok véleménye eltér, hogy ez az időszak mikor kezdődik. Több kézikönyvben a periódus kezdetét 1,5-2 éves, másokban egyéves kortól jelzik. Néhányan még egy kisgyermekről is beszélnek, amikor a gyermek kimondja az első szavát. A pontos korosztály tehát nincs szigorúan meghatározva, de 1,5-3,5 éves korról beszélünk. Ez az időszak az egyik legfontosabb a gyermek életében. Nagyon gyorsan tanul, megismeri a körülötte lévő világot, elkezd kommunikálni stb. A pszichológia arra is rámutat, hogy a gyermek szüleinek hozzáállása is nagyon fontos ebben az időszakban. Képes egy életre megjelölni a gyermek személyiségét és életét.

Vizsgáljuk meg közelebbről a gyermek jellemzőit ebben az időszakban:

12. és 24. hónap vége (fiatalabb kisgyermek):

  • Motoros fejlődés - Ami a durva motorikus képességeket illeti, ebben a korban a gyermek minden gond nélkül képes négykézláb mászkálni, és fokozatosan mozgása horizontalizálódik. A gyermek képes megkerülni a bútorokat és egyéb akadályokat is, akkor beszélünk az ún medve járás. Megjelennek a tárgyakkal való manipuláció első jelei - rájuk néz, figyeli, mit csinálnak, milyen hangokat adnak ki stb. Kockákból felépíthet egy kis piramist (két vagy négy kocka egymásra vagy egymás mellé rendezve), meg tudja ragadni, bár kissé ügyetlenül, de egy ceruzát, és megérintheti vele a papírt. A gyermek finom motorikus képességei még annyira fejlettek, hogy képesek gombokat bekapcsolni, vagy apró, szétszórt tárgyakat felkapni a földről.
  • Kognitív fejlődés - egy hónapos gyermek fokozatosan kezd értelmes szavakat használni, amelyeket szerettei és a körülötte lévő emberek is értenek. A gyermek képes megérteni és betartani egy egyszerű tiltást vagy parancsot is. Emlékszik egyszerű mondókákra, és képes apró mozdulatokkal utánozni vagy kiegészíteni őket, pl. paci - paci.

25.-30. hónap (idősebb kisgyermek):

  • Motoros fejlődés - A 2-2,5 éves gyermek bruttó motoros képességeit a mozgáskészség nagymértékű növekedése jellemzi. A gyermek ugrálhat, mászhat és legyőzheti a különféle akadályokat, lábujjhegyen járhat. Ebben a korban a gyerekek először megtanulnak kerékpározni, a tricikli is népszerű. A finommotorikus képességekre jellemző, hogy gyöngyök fűződnek a szálon, és a gombot a gomblyukon keresztül nyomják. A gyerek felveheti a kabátját vagy nadrágját, ki- és bekapcsolhatja. Ami a rajzot illeti, a 2-2,5 éves gyermekek képei lábasfejűek, vagyis olyan alakok, amelyeknek feje, szeme, orra, szája, de haja, hosszú karja és lába is kiáll a fejéből.
  • Társadalmi fejlődés - A gyermek számára ebben a korban a legnagyobb siker az, amikor valamiben segíthet. Természetesen ezt a tevékenységet a gyermek számára kell adaptálni (például zöldség szeletelése). Ebben a korban egy gyerek kommunikálhat más gyerekekkel, játszani akar velük. Fontos megtanítani gyermekét, hogy sajnáljon. Meg kell tanulnia bevallani a bűntudatot és tisztelni a többi gyereket.
  • Kognitív fejlődés - A kognitív fejlődés többek között a gyermek beszédének fejlődését érinti. Természetesen nem minden gyerek képes azonos nyelven elsajátítani a nyelvet. Az alacsonyabb szókincsű gyermekek 200-300 szót, egyszerű nyelvtant használnak, és hajlamosak a gyermekek nyelvét használni. Azok a gyermekek, akiknek szókincse már magasabb szinten van, és akár háromszor több szót használnak, mint az első gyermekcsoport. Azt is tudják, hogyan kell ragozni az időt, "én" -nek hívják őket, vagy használhatnak idővel kapcsolatos szavakat (múlt, holnap, este stb.). Arra a kérdésre is válaszolhatnak, hogy „Hol laksz? Mi a neved?"

31.-36. egy hónap:

  • Motoros fejlődés- A gyermek mozgása szinte tökéletes. A gyermek nagyon mozgékony lesz, egyedül tud felmenni a lépcsőn, kerékpározni, a levegőbe ugrani, még a labdát is képes elkapni a kezében. Meg tudja tartani a koordinációt és az egyensúlyt. Ebben az időszakban a gyerekek szeretnek versenyezni és különféle játékokat játszani, rajzolni, futni, ugrani. Szakértők szerint egy 3 éves gyermeknek képesnek kell lennie arra, hogy megingás nélkül álljon egy lábon. A gyermek finommotorikus képességei szintén nagyon fejlettek ebben az időszakban. A gyermek várakat épít kockákból, olyan képeket rajzol, amelyek első pillantásra felismerhetők. Önállóan öltözködhet, a papírvágást is tudja kezelni.
  • Társadalmi fejlődés- A 3 éves gyermekekre jellemző, hogy már nem kötődnek annyira szüleikhez, és nyitottak a barátaikra társaikkal. Bár nem dobhatjuk az összes gyereket egy zsákba, általában ez a helyzet. Amikor egy gyermek a számára megfelelő csapatban van, sok mindent megtanulhat az életben. Megtudják, mit jelent az őszinteség, az önzetlenség vagy a mások iránti érdeklődés.
  • Kognitív fejlődés - Egy 3 éves gyermek beszédének fejlődése lendületet vesz. Sok új szót használ, megszokja az új szavak létrehozását. Igéket is használhat a helyes alakokban. Fokozatosan kezdi felismerni, hogy beszédén keresztül is befolyásolja környezetét. Jellemző a gyermek beszédére ebben az időszakban a "Hozd el.", "Megteszed.", De olyan kérés is, mint a "Szeretnék". Ami a kognitív készségeket illeti a beszéd mellett, a 3 éves gyerekek megnevezhetik az alapszíneket, megérthetik ugyanazokat/különböző fogalmakat, a tárgyakat méret és méret szerint rendezhetik. Lassan kezdik megérteni velük a számokat és az alapvető műveleteket, de a legegyszerűbb formában. És ami a korszakra legjellemzőbb, az a sok kérdés feltevése. A gyermekek szülei úgy érezhetik, hogy fiuk/lányuk kis tudóssá válik. Felnőttkorban, de gyermekkorban is igaz - aki sokat kér, az sokat fog tanulni. 😊

- Nem akarok óvodába járni!

Az otthonról az óvodába való átmenet nagy kihívást jelent. Nem csak a gyermekek számára, hanem Önök szülei számára is. Az otthoni távozás nagyon nehéz a gyermekek számára, mivel alapvető menedéket jelent számukra, ahol biztonságban érzik magukat, szüleikkel vannak, játékokkal játszanak és így tovább. A gyermek számára nagyon nehéz megszokni azt a gondolatot, hogy el kell hagynia ezt a biztonságos helyet, és meglátogatnia mást. Az adaptáció az a folyamat, amelynek során a gyermek megszokja az új feltételeket, alkalmazkodik az új realitásokhoz. Minden gyermek másképp alkalmazkodik egy új környezethez. Ennek nem kell különösebb problémát okoznia az egyik gyermekcsoportnak, mert például extrovertáltak, és már kiskoruktól kezdve közel állnak társadalmi környezetükhöz.

Van azonban egy második gyermekcsoport is, akik ragaszkodnak édesanyjukhoz, és nem akarják mindenáron feladni a vele való kapcsolattartást és az ezzel töltött időt. Az óvodakezdés azonban mindenképpen fontos, és nem szabad elhalasztani. Ez a gyermek számára érzelmi, de szociális fejlődést is jelent. A gyermek talál egy másik rokont, aki ebben az esetben az anya helyett a tanár. Barátokat szerez, megtanul csoportban dolgozni. Ez is megszokja a rendszert, az alapvető felelősségeket, és ami a legfontosabb, egyre függetlenebbé válik. Petra Arslan Šinková pszichológus kiemeli, hogy fontos, hogy az óvoda kezdete ne késlekedjen. Fontos fejlesztési lépés ez a gyermek számára, ugyanakkor fontos lépés a szülő számára is. Ezért fontos megtalálni a módot arra, hogy ezt a változást a lehető legjobb módon kezeljük. Ezért adunk nektek tippeket, hogyan lehet megkönnyíteni az átmenetet az otthoni környezetből az óvodai környezetbe. Ezek nemcsak a gyermekek, hanem a szülők számára is hasznos tippek.

Tippek az óvoda kezdetének kezeléséhez

A szülők nagyon fontos szerepet játszanak gyermekeik óvodai előkészítésében. A következő pontok segíthetnek ebben a legjobban:

Források:

Megnyitjuk az óvodásoknak szóló Brikáčik adaptációs program nyári turnéját!

Egyszer óvodába járunk - előadás és megbeszélés

Gyermekével kezdi az óvodát? Aggódsz, hogy hogyan fogod együtt kezelni azt, ami vár rád, és szeretnéd tudni, hogyan lehet a legjobban felkészülni erre az időszakra?
Ezekre és sok más kérdésre szívesen válaszol egy klinikai pszichológus Mgr. Zuzana Porubcanova PhD. sokéves tapasztalattal. Ezenkívül elmagyarázzák nekünk, hogy gyermekeink mit élnek át ebben az időszakban, és hogyan érzékelik a világot és a körülöttük lévő helyzeteket.

a szerző

A nevem Mgr. Dominika Neprašová és én a pozsonyi Comenius Egyetem pszichológiai tanszékén végeztem. Képzett pszichológusként minden irányban közel vagyok a pszichológiához. Az ENJOY kreativitás gyermekeivel és ügyfeleivel való együttműködés során a pszichológiámat használom kommunikációra és megértésre, valamint arra, hogy oktassam és motiváljam a gyermekeket arra, hogy sok új dolgot tanuljanak programjaink és tevékenységeink során. Ugyanakkor megpróbálom cikkekké alakítani a pszichológiai oktatást is, ahol megpróbálok néhány pszichológiai szempontot bemutatni az emberi olvasóknak. Pszichológiai cikkeket is írok az Eduworld.sk webhelyhez, amely a szülőket és a tanárokat célozza meg. Végül, de nem utolsósorban, amit megtanultam az emberekről, viselkedésükről és egyéb szempontokról, a Magic Spurs táncművészeti csoportban használom, ahol 6 éve dolgozom profi táncosként. Tehát ha összefoglalnám - azt hiszem, hogy a pszichológia és annak szempontjai körülöttünk vannak. És ezt a filozófiát próbálom követni, nemcsak a munkám során.